如何保護大學生參與社會實踐的熱情

摘要：積極引導大學生在實踐中接受鍛煉，全面發展，健康成才，是高校思想政治教育工作的重要任務。重慶市出臺以“六個一”為主要內容的大學生社會實踐文件，大學生們參與社會實踐熱情空前高漲，本文就如何保護大學生參與社會實踐的熱情進行了論述。

關鍵詞：保護 大學生 社會實踐 體驗 實踐

為了加強和改進大學生思想政治工作，促進大學生了解國情市情民情，增強與工農大眾的感情，培養又紅又專的社會主義事業建設者和接班人，2010年，重慶市委市府印發了《關于做好大學生社會實踐工作的通知》（渝委發[2010]27號），在重慶市大學生中掀起了以“種樹、學工、學農、學軍、帶薪實習和社會調研”為主要內容的社會實踐的高潮。這場“社會實踐雨”來的是那么及時，同學們參與實踐的熱情十分高漲，那么如何保護同學們參與社會實踐的熱情就十分重要了。

一、鼓勵和肯定同學們參與社會實踐的熱情

廣大青年學生在校園里過著三點一線的生活，校園生活將同學們同社會現實無形中給割裂開來，使校園內的學生缺乏對國情、市情、民情的整體了解和認識；加之在網絡文化條件下，學生與教師之間的信息不對稱的條件日益消除，固有的思政教育觀念遇到了嚴峻的挑戰，學生從網絡上獲取大量的社會信息，但由于缺乏身體力行的實踐，這種矛盾使得廣大同學有投身到社會實踐中去，努力鍛煉今后工作本領的強烈愿望。美國心理學家威姆#8226;詹姆斯曾指出，人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。所謂賞識就是充分肯定學生，通過心理暗示，不斷培養學生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇氣進取的信心，也能有不斷進取的動力。因而，賞識從本質上說就是一種激勵，就是一種思想的認同。在學生表現出有強烈參加社會實踐的愿望和熱情時，作為社會實踐的組織者，各高校就是要對同學們的熱情以充分的肯定，并通過各種方式，不斷培養同學們自信心，從而進一步激發他們參與社會實踐的熱情。同學們參與社會熱情得到肯定后，就更容易形成個體帶動群體的效果。

二、讓同學們在體驗中把參與社會熱情升華

對于生活在父母羽翼下的當代大學生，大部分知識都是從書本上得到，很多同學缺乏一種體驗式感悟，重慶市組織的以“六個一”為內容的社會實踐，為同學們投身到社會實踐提供了良好的載體。很多同學在參與種樹回來后，都在空間記下了這樣的體會“今天雖然很累，但是感覺很興奮，睡覺特別香，比玩電腦有意思多了”。有干部在參與“三進三同”后回來說，原來我覺得農村應該是貧窮、落后、愚昧的代名詞，可是這一周的同吃同住同勞動，讓我更多體會到的現在農村其實發生了很多變化，可是我的觀念還停留在電視里，我更應該認真努力學習，為改變農村現狀盡自己的微薄之力。還有同學在假期帶薪實習后說，以前上課覺得書本上的知識那么沒意思，讀死書還不如早點出去實習，現在真正開始實習，才發現自己掌握的知識是那么的不牢固，真是書到用時方恨少啊。同學們這些感悟和體會，證明了大學生社會實踐對鍛煉同學們的認識社會、了解社會的有效性，這種體驗式的過程，正是全體在校學生所需要進補的大餐。體驗式的學習使同學們更加關注的學習過程，因為學習結果呈現的僅僅是過去的記錄，而不是將來的知識。而對于即將投身于社會中的學子們來說，學習的結果有時候并不是最重要的，能夠體驗的過程將知識和實踐結合，并不斷檢驗自身的知識，提升自己綜合能力，這才是大學生社會實踐中最有價值的部分。

三、加強引導和監督，不讓同學們熱情消亡在疏于引導中

大學生社會實踐是一項系統工程，高校在組織工作中應開辟專題專欄，弘揚時代主旋律，營造有利于大學生實踐成才的良好氛圍，引導全體同學參與其中。但目前還有很多同學對參與社會實踐持觀望態度，對于其他人參與社會實踐活動的熱情不屑一顧，這就需要我們在工作中不斷加強對同學們引導、監督和考核。不少實行學生綜合素質測評的高校中，很多同學們因為只在學院認真學習，沒有積極投身社會實踐，在某些方面沒有加分，這也為同學們沒有參加社會實踐敲響警燈。用合理的形式引導，如將大學生社會實踐納入學分體系，要求每個在校學生每學期都要參加社會實踐，否則就不能得到相應的學分，這樣才能引導那些沒有主動參加社會實踐同學參與到社會實踐過程中。同時，我們應該采取更多的方式，鼓勵那些積極主動參與社會實踐同學，不讓積極參加社會實踐同學的熱情消亡在疏于引導和鼓勵中。鼓勵他們以點帶面，發揮示范效應，各高校積極組織社會實踐心得體會報告、演講和座談，從而帶動更多學生去參與大學生社會實踐。

四、拓展社會實踐內容多樣性，讓同學們參與社會實踐的熱情延續下去

重慶市大學生“六個一”社會實踐，內容涵蓋面廣，對同學們參與社會實踐有指向性和引領性作用。但從實踐的定義來看，實踐是人類自覺自我的一切行為。因此在“六個一”的基礎上要積極拓展大學生社會實踐內容，如將過去行之有效的“三下鄉”、“四進社區”和志愿服務等活動納入大學生社會實踐內容中，同時鼓勵學生參與集中和分散的方式，通過各種渠道、各種形式投身社會實踐中，真正使大學生社會實踐成為同學們深入社會、了解社會和服務社會、理論聯系實際的活動過程，讓同學們參與社會實踐熱情延續下去。

保護學生參與社會實踐熱情，引導學生深入群眾、深入基層、認識國情、服務社會，在廣闊的社會實踐大課堂中鍛煉才干、收獲真知、增長才干，這才是社會實踐終極意義所在。

參考文獻：

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