淺談專業課教材建設

摘要：教材建設是高等學校重要的教學基本建設任務，好的專業基礎課教材的直接作用不僅是使他們了解專業知識及與本專業相關的領域，為學習其他專業課程打下一定的基礎，更重要的是讓學生在思想上產生對本專業的興趣，從而深深地愛上本專業，并奮發學好本專業，它將專業思想基因植入青年學生的頭腦中，將影響他的一生，進而影響一代人，影響一個國家，一個民族。本文針對目前專業課教材建設存在的問題，提出幾點建議。

關鍵詞：教材建設 專業課教材

所謂“教材”，是根據教學大綱編選的，供教學使用和要求學生掌握的基本材料。是教學的主要教學素材，是學生獲取信息的主要來源之一。教材可分為文字教材，如教科書、講義、講授提綱等；視聽教材，如圖像、投影(幻燈)、音帶、錄像等多種形式。本文所講的教材主要是指我們最常用的也是最主要的教材——教科書。教材的好壞將直接影響教學質量、效果和學生的學習興趣，從長遠看甚至會影響學生以后從事的長遠發展，對將來可謂影響深遠。

一、教材的意義

教材建設是高等學校重要的教學基本建設任務之一，是每個高校教師的基本職責之一，是深化教育教學改革，提高教學質量，確保人才培養目標實現的重要保證。一部好的專業基礎課教材，對學生的直接作用不僅是使他們了解專業知識及與本專業相關的領域，為學習其他專業課程打下一定的基礎，更重要的是讓學生在思想上產生對本專業的興趣，從而深深地愛上本專業，并奮發學好本專業，它將專業思想基因植入青年學生的頭腦中，將影響他的一生，進而影響一代人，影響一個國家，一個民族。這讓我不禁想起了譚浩強先生以及他的計算機專業的系列教材，相信無論你是否是計算機專業的學生，只要你學習過計算機相關的課程，對“譚浩強”這個名字都不會陌生，而對于計算機專業的學生來講，更是意義非凡，譚浩強主編的計算機系列教材可謂是影響了幾代計算機人。教材為何能有如此巨大的力量？我想這是主要是因為：一，教科書的正統性，人們對它有信任感；二，課文的樣板性，有示范放大作用；三，課堂教學是制式教育，有強制性；第四，學生可塑，而且量大。

因此，教材對于教學來講十分重要，尤其是高等院校工科類專業，教材如不能反映當前的先進理論與技術，跟不上本學科國內外發展前沿的研究成果，則對學生創新能力和專業素質的培養十分不利。教材質量的高低，會直接影響到教學質量。

二、當前教材建設存在的問題

國家教育行政主管部門對高校使用新出版的教材都有明確的要求，教育部早就有明確要求：“理工科、財會政法類和農林醫藥專業使用近3年出版新教材的比例應達到50％左右。”應該說這一要求并不高，但有不少專業都未能達到此要求。有些專業使用的部分教材還是20世紀八九十年代出版的；有些專業盡管近幾年出了一些新教材，但有的教材質量不太高；有些專業有新教材，但教師卻沒有及時選用。以上問題在計算機專業而言尤為嚴重，計算機技術的更新速度用“日新月異”來形容毫不夸張，每年都有新的技術產生無論是硬件方面還是軟件方面，如果不能及時更新教材內容，就無法使知識跟得上社會發展的步伐，我們培養的學生也只能與社會脫節。目前我國的高校計算機專業幾乎都沒有做到緊跟科技發展步伐，相信絕大多數計算機專業的學生在畢業的時候都會面臨這種無奈可困惑，學校里學習的知識太陳舊，和社會嚴重脫節，根本無法勝任相關專業崗位。其他專業崗位或多或少也面臨同樣的問題。因此，高等學校教材建設和選用的任務還很重，高質量教材的建設更加迫切。

三、教材建設的幾點建議

（一）教材建設應常態化、規范化、系統化

一門專業課的課程很多，如果單靠某個學校來建設，是很難在短期內做好的，這就需要教育主管部門或行業教育主管部門來協調進行，學校的高度重視和支持。要有針對教材建設的相應政策，經費上要予以資助，時間上充分保證，在政策上給予鼓勵，并不斷健全、完善對教材評審、評價和選用的機制，提高教材成果的分量，調動教師編寫教材的積極性，鼓勵甚至激勵有條件的教師編寫教材，確保教材的質量。

（二）教材建設應集思廣益

編寫教材需要多方面聽取意見和建議，需要集眾人之智慧，博眾人之所長。要在教材中全面、準確地闡述本學科先進理論與概念，充分吸收本學科國內外前沿研究成果，科學系統地歸納本學科知識點的相互聯系與發展規律，富有特色，符合人才培養目標，符合教學規律和認知規律，富有針對性、實用性，注重素質教育，具有啟發性，能激發學生學習的興趣。編寫教材的教師固然要有一定的寫作能力和歸納能力，但一個人的智慧和能力畢竟是有限的，如果沒有眾多相關教師的積極參與和熱情指點，教材難成“精品”。因此從教材大綱、目錄的撰寫時，就應注意廣泛聽取相關教師、專家的意見和建議。不僅要聽取本校相關教師和專家的意見，還要充分聽取有關兄弟院校相關教師的意見和建議，編者對收集的建議和意見要進行認真整理，選取其精華，博采眾長，凝練特色。

（三）將教材建設作為教學改革的一個重要內容

教材建設是學科建設、課程建設的重要組成部分，教材建設是提高高等教育教學質量的關鍵環節。教材質量的高低直接影響到教育教學質量，要能培養出更多的對社會有用的高素質創新型人才教材的內容必須能跟上本學科發展的前沿。

（四）為教材建設建立評價制度并納入考核范圍

建全和完善的教材評價標準，建立教材選用評估制度，制訂教材更換的管理辦法，保證教材使用的相對穩定性，加強對課程教學材料開發與使用的指導。把課程教材建設列入教師的崗位職責要求，規定副高職教師在其任職聘任期間，必須要主持或參與教材編寫，使副高及其以上職務的教師把教材的編寫當成職責考核的主要內容之一。

在知識經濟和信息化時代，新知識、新技術層出不窮，日新月異，教材如跟不上教育的要求勢必影響教育教學質量的提高。因此，加強教材建設，確保高質量的教材進課堂是今天的教育發展的重要任務，是提高教育教學質量的前提。面向未來培養的高級工程技術人才，既要有扎實的理論基礎，同時又必須具有較強的創新精神和解決實際問題的能力。我就需要我們編著能體現課程教學改革思想和新型教學模式、體現新技術和新工藝，跟上本專業發展前沿的新型教材；我們應積極探索和勇于實踐，編著出具有不同的教學風格和體現本校本專業人才培養特色的精品教材。