社會工作視角下大學生就業指導工作的探究

摘要：新形勢下加強大學生就業指導工作具有特殊意義，文章從高校就業指導工作的現狀與存在的問題等角度探究社會工作的理念與方法在大學生就業指導過程中的應用，針對不同年級學生的不同需要，提出對策建議，幫助大學生做好充分的就業準備。

關鍵詞：就業指導 問題 建議 社會工作

就業是人類社會普遍存在的社會經濟現象，也是每個大學生人生發展的重要課題。就業選擇過程中既有挑戰也有新的機遇。大學生就業指導是教育者根據學生個人特征和社會需要，幫助學生計劃職業發展，培養職業能力，選擇適宜性職業，以促進學生個人和社會的和諧發展而實施的有組織有計劃的教育實踐活動。大學生就業指導對于大學生自身的就業和成才、高等教育的可持續發展以及社會穩定和發展都有著十分重要的意義，是當前高校亟待加強的重要工作。

一、高校就業指導工作的現狀與問題

（一）內容上的問題

我國的高校就業指導的內容常限定于傳授求職技巧、面試技巧，聯系用人單位和推薦學生，完成就業率指標，對就業形勢的一般介紹和就業政策、規定的詮釋。由于缺乏對就業指導工作的全局考慮和總體安排，就業指導工作功能單一，內容狹窄，在對大學生就業觀念和價值取向的引導，在職業判斷和選擇能力的培養以及職業道德教育等方面著力較少，難以適應當前就業形勢的要求。而且就業指導的形式較為單一，缺乏新穎、有效的指導形式。在就業指導的形式方面，利用講座和課程的方式開展就業指導在高校中較為普遍。

(二)制度上的問題

近年來，很多研究者主張，高校畢業生就業指導工作要從過去的“就業指導”向“職業指導”或“生涯輔導”進行轉變。專業機構缺乏的問題在我國的高校就業指導中普遍存在。盡管目前我國大學的組織體制中，專門設立了畢業生工作的機構，但這些機構很難代替就業指導的職能。事實上，目前高校畢業生工作機構由于應付大量的與就業有關的事務性工作，難以有固定時間和精力來開展針對性的就業指導工作。

(三)隊伍上的問題

目前多數高校的就業指導工作是由政工隊伍承擔的，這支隊伍的穩定性在現實學校人事制度下卻無法得到保障。我國的大學生就業指導機構專業人員配備不足，專職指導人員數量較少，不少指導人員自身已經承擔了高校的其他學生工作。由于缺乏長期系統的業務培訓，就業指導人員的素質也參差不齊。

二、大學生就業指導建議

社會工作理論與方法下，針對高校大學生的就業指導，可從兩個方面進行，首先是對于對非畢業生就業指導的建議。

1．認識層面。研究人的個性對大學生就業指導教育工作具有重要的現實意義。指導學生進行個性測試，達到使學生自我認知的目的，使其了解本身的需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀、自我意識等心理成分，為今后的職業生涯規劃提供內在依據。同時學校社會工作者可以運用小組工作以及社區工作的方法，加之各院系就業工作專員的配合，調動各院系的高年級學生和老師組織經驗交流，對新生進行專業認識的深入輔導、現實工作領域的師弟參觀等等。對專業和職業進行充分的了解和認識后，結合對自我額認識來衡量專業或者職業的匹配度如何。

2． 就業教育層面。第一，就業指導課。就業指導課作為就業指導的方法，按年級、按專業進行，不同的年級、不同的專業都應有不同的合理的教學計劃、教學內容和教材，要有不同的講授重點。要在教學內容、教學方式、教學對象等方面有所改革。全校范圍內小班化選修課教學，課堂上多使用現代化教學手段，教學方式要靈活多樣，如案例分析、課堂討論、分組發言等。第二，專題講座。要有針對性地開設講座，而不是應付工作、盲目而行。內容可以涉及職業能力需要、求職面試技巧、實習策略、考研公務員考試指導等。

3.就業咨詢層面。就業咨詢是就業指導最常用的方法之一，是一種以語言為主要溝通方式，協助當事人自我了解、增強心理適應、促進心理健康的方式，它所介入和處理的主要涉及職業選擇與職業心理適應方面的問題。

4.就業指導內容層面

采用小組工作方法，針對不同特點的人群開展不同內容的小組活動，培養學生適應社會的能力。“了解專業及其就業方向”、“了解自己”的內容，“職業生涯規劃”、“職業能力需求”的內容，“實習指導”、“就業政策及相關法律法規”、“求職技巧培(簡歷制作、面試技巧等)”、“創業教育”、“考研指導”的內容，“就業心理輔導”應當分別在大一大二大三大四逐步進行。所以學校可以在不同年級，針對不同的人群開展不同內容的小組活動，以滿足學生不同的需求。

其次是對于畢業生就業指導的建議。

1.運用小組工作的方法，對大四學生進行針對性的就業指導

小組工作在發展過程中形成了多種模式，主要包括社會目標模式、治療模式、互動模式、發展模式、組織與環境模式、預防與康復模式。對于高校就業指導工作，更多的是采用發展模式。由于大四學生群體的特殊性，我們可以采取海報招募的方式招募小組成員，開展針對性的活動，幫助大學生就業。

2.運用個案工作的方法，對求職過程中遇到挫折、困難的學生提供幫助

當前大學生的就業問題已受到社會的廣泛關注，畢業班的大學生苦于找不到單位，而畢業后的大學生也面臨著“就業難”的局面。大學生在學校中學習了4年，都想在畢業后大展身手，但現實中卻有很多因素阻礙了他們的發展。他們的理想被這些因素壓抑著，無法實現他們的遠大抱負，令他們的情緒也受到壓抑，甚至影響到了他們的心理健康。

大四階段要重視“就業心理輔導”，要傾向“面對面的咨詢解惑”方式。學校社會工作者可以開展個案工作，采取個性化的輔導方案，與學生進行溝通交流

“就業心理輔導”應當在大四得到重視，而對于就業心理輔導，應該更傾向于采取“面對面咨詢”的方式。專業的社會工作者可以針對這些大學生開展個案工作，與他們進行溝通，以幫助他們樹立合理的就業觀念，認清就業誤區，消除心理障礙。

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