網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與潛在問(wèn)題分析

摘要：無(wú)容置疑，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教育的影響極為深刻，集圖、文、聲于一身的多媒體技術(shù)，在教學(xué)上有它的諸多優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校提供了更為廣闊的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了深刻的變革，這是其它任何單一性媒體所不具備或不完全具備的。 但同時(shí)也還存在一些潛在問(wèn)題有待我們認(rèn)識(shí)和克服。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 信息技術(shù) 優(yōu)勢(shì) 不足 問(wèn)題

我們常說(shuō)的多媒體究竟指什么呢？確切地說(shuō)是指?jìng)鬟f信息的文本、圖形、聲音、圖像等的多元素的組合。這種組合系統(tǒng)使人們?cè)趥鬟f信息和交換信息時(shí)擺脫了單一信息媒體，而借用多種媒體以“可視的、智能的、個(gè)人的”服務(wù)模式，把通信、電視和計(jì)算機(jī)三種技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，文圖并茂，聲圖齊現(xiàn)。人們可以隨心所欲地索取、傳播和交換信息。在信息技術(shù)中，多媒體和電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的影響極為深刻，集圖、文、聲于一身的多媒體技術(shù)因其靈活多樣的功能為學(xué)校提供了更為廣闊更為優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了一場(chǎng)猛烈的沖擊和深刻的變革，這是其它讓恩和單一性媒體所不具備或不完全具備的。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是如何將多種信息媒體集成并控制起來(lái)的呢

多媒體系統(tǒng)一般由三部分組成： 1.硬件系統(tǒng)。包括計(jì)算機(jī)硬件、聲音、視頻和多媒體的輸入/輸出設(shè)備和裝置，通信傳輸設(shè)備和裝置。 2.操作系統(tǒng)。具有實(shí)時(shí)任務(wù)調(diào)度，多媒體數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和同步算法，對(duì)多媒體設(shè)備的驅(qū)動(dòng)、控制較形用戶(hù)界面等功能。 3、創(chuàng)作工具。具有操縱多媒體信息，進(jìn)行全屏幕動(dòng)態(tài)綜合處理的能力，支持應(yīng)用開(kāi)發(fā)人員創(chuàng)造多媒體應(yīng)用軟件。

二、校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用現(xiàn)狀如何

計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)相結(jié)合并融入到教學(xué)過(guò)程中，已成為現(xiàn)代教學(xué)一個(gè)新興的教學(xué)手段。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)及其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，能使以往靠多種設(shè)備、技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)的課堂多媒體教學(xué)集計(jì)算機(jī)于一身，并能與現(xiàn)代通訊設(shè)備形成網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成全方位、多渠道、交互式的教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)是一種全新的教學(xué)系統(tǒng)，它集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和記憶能力；同時(shí)，充分利用多媒體的表現(xiàn)力、參與性、重視力和受控性強(qiáng)的特點(diǎn)，既能達(dá)到傳授知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力又能實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)別化教學(xué)的目的。

一般說(shuō)來(lái)，可以把多媒體網(wǎng)絡(luò)看成是由各自具有自主功能而又通過(guò)通信手段相互連接起來(lái)的復(fù)合系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)彼此交換信息和共享資源的目的。

多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)是利用電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和多媒體技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)活一個(gè)龐大系統(tǒng)，是在多功能教室中，把影視、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和文字等媒體實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地引入教學(xué)過(guò)程中的一種專(zhuān)用教學(xué)平臺(tái)。教師通過(guò)服務(wù)器控制學(xué)生瀏覽的權(quán)限，同時(shí)，學(xué)生在一定的權(quán)限內(nèi)可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)突出表現(xiàn)在哪些方面

利用多媒體系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)，操作系統(tǒng)在多媒體應(yīng)用軟件中制作的多媒體教學(xué)課件，集文本、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)為一體，把它應(yīng)用于教學(xué)并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，給傳統(tǒng)教育模式帶來(lái)深刻的變革，形成新的教育模式，具有無(wú)比的優(yōu)越性。

首先，多媒體教學(xué)課件的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識(shí)主體作用的發(fā)揮，人機(jī)交互是電腦時(shí)代的一大特點(diǎn)，多媒體教學(xué)課件所具有的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互界面，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)，還有利于發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)主體作用，從而避免了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟及學(xué)生作業(yè)都由老師決定學(xué)生只能被動(dòng)地參與。 其次，多媒體教學(xué)課件的豐富的內(nèi)容、動(dòng)聽(tīng)的視覺(jué)效果，組織嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，友好的界面有利于知識(shí)的獲取，更符合教育心理學(xué)，使用Authorware制作的《工程制圖》多媒體教學(xué)課件，利用交互界面你可以隨意選擇“順序閱讀”“選擇閱讀”及“快速瀏覽”，為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，還可選擇“學(xué)習(xí)”來(lái)檢查閱讀效果，同時(shí)，也可返因前一章或退出本課件。

心理學(xué)家瑞特拉（Treicher）通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類(lèi)獲取信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，這兩上加起來(lái)就有94%，還有3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的感覺(jué)器官，使學(xué)生通過(guò)手動(dòng)、眼看，耳聽(tīng)，獲得知識(shí)和信息，提高了學(xué)習(xí)效率。這就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，認(rèn)識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。由此可見(jiàn)，多媒體教學(xué)課件不僅有利于知識(shí)的獲取，而且非常有利于知識(shí)的消化與保持。

再其次，多媒體教學(xué)課件還為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)更具有自主性和選擇性，更能體現(xiàn)以人為本的宗旨。

此外，由于多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的滲透性，并能自我檢查學(xué)習(xí)效果，信息量大在的特點(diǎn)，打破了時(shí)空局限，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的潛在問(wèn)題

多媒體教學(xué)系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，但不可回避的是，畢竟多媒體教學(xué)還是一種新型事物，在其實(shí)際應(yīng)用中還存在諸多不足。 第一，在通信領(lǐng)域，信息媒體千變?nèi)f化，海量數(shù)據(jù)以及高倍率的壓縮比往往是以損失原始數(shù)據(jù)信息為代價(jià)的，因而多媒體本身的質(zhì)量往往受到局限。 第二，多媒體通信的實(shí)時(shí)性，不只與網(wǎng)絡(luò)的速率有關(guān)，還受通信協(xié)議的影響，故而很受限制。 第三，多媒體通信中各媒體在時(shí)空上既有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，密不可分，又互相牽制，互相約束。只有時(shí)間合成、空間合成以及時(shí)空同步等配合得天衣無(wú)縫很好，才能獲得水到渠成的效果。

不過(guò)，從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展前景來(lái)看，多媒體教學(xué)系統(tǒng)終將擺脫局域網(wǎng)的束縛，其開(kāi)放性和和廣泛性將是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，簡(jiǎn)易方便，易于接受和掌握，此將成為網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家下一步研究的重點(diǎn)課題。