淺談如何調動初中生學習體育課程的積極性

摘要：興趣是最好的老師。作為保證學生身心健康發展和豐富校園文化生活的載體，體育課程在初中階段的教育中顯得尤為重要。不僅要實現素質教育和新課標要求的標準，向學生教授一定的運動技能和體育項目，還要在豐富校園文化生活，篩選具有體育特長的學生方面下功夫。因此，新時期的初中體育課程也對體育教師提出了更高的要求。筆者認為，要真正達到體育課程開設的目的，讓學生享受快樂運動，必須在調動學生學習積極性上下功夫。

關鍵詞：初中學生 體育課程 積極性

1、深入研究現代體育教育學，革新教法和施教理念

進入新世紀以來，初中體育課程被賦予了更加神圣的使命，各級政府和教育主管部門也不斷加強對體育學科建設和發展的要求，學術交流和教學互動行為逐漸增多，體育教師的思想意識也不斷加強，感受著各類教育培訓和學科教學研究的春風，在新課程改革的路上不斷前行。

作為一名新時期的體育教師，首先要有專業的學科知識。以我區為例，目前在一線教學崗位執教的大都是年富力強的中青年教師，他們都受過大學體育專業的教育，在學歷、知識、能力上完全可以勝任；從執教經驗上來說，他們也都有一定的教學經驗，對教法的掌握和貫徹程度也沒有問題，這些是他們完成教學過程的基石。但是，僅有以上這些是不夠的，體育教師首先要加強對自身體育知識理論的學習。因為現在已經是名副其實的信息時代，在這個知識爆炸的時期，體育行業也由于其競技性，在越來越廣地領域發揮著作用，受到了全世界更多人的關注。如NBA、足球五大聯賽、澳大利亞網球公開賽、高爾夫、臺球等正在成為越來越多中國人關注和參與的運動項目。在這個體育運動被更多人推向臺前的旺盛發展時期，眾多體育項目由于參與人數的增多，群眾體育基礎的增加，競技體育中呈現的各種矛盾變化，規則和參與模式也在發生著很多變化。例如，籃球運動進入新世紀以來，將過半場時間由10秒更改為8秒，將上下半場的比賽模式變為4節比賽的模式，增加了違體犯規的吹罰范圍，增設了合理對抗區，延長了三分線等等，這些都需要體育教師去學習了解，并向學生第一時間傳播最新最先進的體育知識。

除了加強自身理論知識學習，更新自身的體育理論知識結構外，教師更要結合初中體育教學的特點，真正探索符合學生身心發展需要，符合各級教育專管部門要求的教學方法和教學項目，確保體育課程的開放性、互動性、娛樂性、觀賞性、參與性，真正讓學生享受快樂運動，讓學科發展建設更加有據可依。在教學上，由于現代體育運動在我國的重要地位，當今的體育教學已經不可能與上個世紀的體育教學大環境相提并論。教師在傳承和發揚多年來優秀教學方法的同時，更要結合近年來硬件環境、器械的改善和增加情況去因地制宜，同時，要根據學生的身心特點，打造出新課標倡導的師生互動的探究式學習的教學平臺，真正將體育課堂還給學生，教授給他們能夠學以致用的知識，讓體育課程成為素質教育開展的排頭兵。

2、結合初中生年齡和身心特點，加強針對性教學

初中學生正處在青春發育期，雖然初步具備了一些語言文字基礎，但是人生觀、世界觀還沒有形成，不具備獨立行為能力和邏輯思維能力。因此，體育教師在教學中不僅要設計一些能夠促進學生生長發育的運動項目，更要引導學生培養在體育比賽中的智商，引導學生去發散思維，自行設計體育游戲，提高創新思維能力。

現代的體育教學不像傳統的文化課教學一樣倡導師道尊嚴等古板嚴肅的問題，進而演變為師生互動，共同參與的教學過程。在這樣一個充滿開放性、互動性的課堂氛圍中，如何增加課堂的趣味性，提高學生的參與程度是關鍵。體育教師要結合不同年級學生的身體發育和身心特點，去針對性開展教學。如初一、初二年級，可以教給他們一些容易掌握并應用的運動項目，如乒乓球、羽毛球、各類體育游戲等，初三年級，學生的身高、思想意識普遍提高，而且又面臨著中考的壓力，就可以嘗試向他們簡單教授籃球、足球等運動項目，讓他們能夠去入門。不僅如此，也要在上學期階段開始針對中考的投擲、田徑等項目，讓學生做好身體素質訓練，并開始滲透這些運動形式，這樣，到了學生真正備考這些體育項目時，就會感覺更加游刃有余，更易于達到一個比較好的測評成績。

除了上述這些，還要充分尊重學生的興趣喜好和身心特征，初中生普遍好動不好靜，女生更是不喜歡中長跑、投擲等項目，這在教學中還需要教師結合自身學校的實際情況去調整授課方式，必要時可將男女學生分開進行講授，將熱身練習和課堂語言導入時間合理調配開，對學生真正實施全面教育。

3、與時俱進，不斷提升自身教學水平和教學藝術

新課標指出，現代初中體育課程教學，要真正以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，讓每個學生都能參與進來，成為課堂的主人。這就對現代體育教師提出了更高的要求，不僅要有廣博的體育學科專業知識，還要有引人入勝的教法，更要有與學生交朋友的心態和表現，這就需要教師教學水平和教學藝術作為保證。

筆者認為，作為一名體育教師，要意識到時代賦予自身的神圣使命，帶著高度的責任感投入到教學行為中，而不是備課、上課就了事。在體育學科知識結構不斷發展變化的今天，體育教師作為行業從業人員，具有高超的教學水平和教學藝術本身就是為人師表的最好表現。要真正做一名合格的體育教師，首先不能做井底之蛙，要利用越來越多的學科交流和教學培訓交流機會，去充實自己的知識積累，開闊自己的眼界，與更多同行和從業人員交流教法和教學藝術的心得，多去聽取本校其他體育教師和兄弟學校體育教師的公開課，取長補短，為我所用。其次，利用現代計算機網絡技術，學習國內一些名師公開課的視頻和錄像資料，也可以到學校圖書館，參閱一些體育學科專業的學術期刊，學習研究最先進的教學理念和教學方法。最后，要虛心聽取同行甚至是學生提出的意見，在實際教學中不斷摸索改進，形成自己獨特的教學手法，為學生的全面發展和身心健康貢獻自己的力量。

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