新課改背景下如何搞好高中英語教學(xué)

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)11-0156-01

摘要:英語新課程標準要求面向全體學(xué)生，要做到博聞強識，不要只認課本；要進行教師角色的轉(zhuǎn)換；而新課改背景下要搞好高中英語教學(xué)關(guān)鍵在于構(gòu)建“寬松、和諧、激趣”的英語課堂。

關(guān)鍵詞:新課程 英語教學(xué) 寬松 和諧

高中英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達的能力。為了幫助學(xué)生打好高中英語課程的共同基礎(chǔ)，教師要鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語。英語新課程標準下的英語學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運用語言的能力，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務(wù)。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，才能真正實現(xiàn)面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目標。

1 要做到博聞強識，不要只認課本

許多語言教育專家指出：語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西，不要脫離上下文記憶單詞，時刻關(guān)注生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的東西，如電影、電視、新聞、報紙、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的有趣的東西。 

2 教師角色的轉(zhuǎn)換

新《標準》突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一。面對教育改革和新課程標準的實施，教師應(yīng)對社會形勢的發(fā)展變化做出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換，教師首先要更新教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)新課標下的和諧的新型師生關(guān)系，以適應(yīng)新時代英語教育的要求。

為適應(yīng)新課標，要做到教師角色的轉(zhuǎn)換，教師需從幾方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法。重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。新《標準》強調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性，要求教育教學(xué)活動的民主性，相信學(xué)生，樹立民主意識。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。正確引導(dǎo)，提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力。教育家第斯多得曾說：“不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理”，教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，從“教”變“導(dǎo)”。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索全新的特色教學(xué)推進創(chuàng)造教育，要使學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)，很大程度上要決定于教師創(chuàng)造性的教。教師要不斷提高專業(yè)化水平，提高自身素質(zhì) 新課程標準給教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，它要求英語教師需具有精深的專業(yè)知識；較強的語言表達能力和交際能力；具有較廣博的世界人文地理知識；注重自身的利益禮儀修養(yǎng)。

3 構(gòu)建“寬松、和諧、激趣”的課堂是實施高中英語新課標的一個關(guān)鍵

能否協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，能否調(diào)動學(xué)生的主動性，是實施高中英語新課標，實現(xiàn)“提高學(xué)生用英語進行恰當交流的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件”的課程目標的關(guān)鍵。根據(jù)高中英語新課標的特點，以及高中學(xué)生的年齡特征、心理特點深入探索，我們認識到寬松的英語課堂教學(xué)規(guī)律告誡我們，教學(xué)活動應(yīng)是一種由教師和學(xué)生共同參與的教育雙邊活動。那么，怎樣才能在英語課堂上協(xié)調(diào)出良好師生關(guān)系，調(diào)動出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性呢？唯一的辦法是摘下學(xué)生頭上的“緊箍咒”，還學(xué)生一個寬松的英語課堂。英語課堂的寬松，是教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，是施教者對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。

高中英語新課標提出了教師要“創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動”的要求。遵循這一要求，不僅使教學(xué)內(nèi)容煥發(fā)出生活的朝氣，而且可以使教學(xué)活動充滿生活情趣，在很大程度上激發(fā)出學(xué)生參與教學(xué)活動的興趣和勇氣。高中英語新課標要以營造“和諧課堂”來實現(xiàn)預(yù)定的課程目標。“寬松”的課堂消除了師生的隔閡，放開了學(xué)生的智慧和思維，是實現(xiàn)“和諧課堂”的基礎(chǔ)；“激趣”用生活化教學(xué)去激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情趣，是實現(xiàn)“和諧課堂”的保障。如果我們英語教師在實施英語新課標的過程中能將“寬松”和“激趣”有機地結(jié)合起來，并融于我們的英語課堂之中，和諧發(fā)展的英語新課堂就一定能在我們的手中塑造出來。

良好的師生關(guān)系是正常教學(xué)、提高教學(xué)效率的保證，是新課程標準與理念的要求，教師要迅速更新教育觀念，加強自身修養(yǎng)，不斷充實完善自我，以人為本，樹立“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生”的意識，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，實現(xiàn)人的個性的充分自由發(fā)展。

新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。高中英語教學(xué)圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用。《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。