淺談如何優(yōu)化中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP131 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2011)11-0217-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，成為提高工作效率的有力工具。而在中職學(xué)校，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門公共必修課，那么如何提高計(jì)算機(jī)操作的課堂教學(xué)效果是需要我們計(jì)算機(jī)教師去努力探索的問題。我校在水利水電工程管理、工程測(cè)量、機(jī)電應(yīng)用與安裝技術(shù)、汽車維修與安裝等專業(yè)中都把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為一門必修課，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业目捶ā＊?/p>

1 中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生自身方面:中職學(xué)校的門坎很低且大部分學(xué)生來自農(nóng)村，由于目前農(nóng)村中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施的不完備，許多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)還沒有接觸過計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度也很低。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，普遍對(duì)計(jì)算機(jī)理論課程的學(xué)習(xí)都不感興趣，他們只熱衷于上網(wǎng)、聊天、玩游戲，雖然學(xué)生在這些接觸中認(rèn)識(shí)了鍵盤、鼠標(biāo)和但是對(duì)計(jì)算機(jī)理論很少涉及，甚至連正常的開關(guān)機(jī)都不會(huì)。

1.2 教材方面:部分教材過于陳舊，跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)職業(yè)的需求；由于計(jì)算機(jī)知識(shí)更新實(shí)在太快，如果教材跟不上知識(shí)的更新，造成教材與教學(xué)的脫節(jié)，就達(dá)不到好的教學(xué)效果。

1.3 教學(xué)方面:在這種實(shí)踐性較強(qiáng)的課程中沒有給學(xué)生足夠的空間讓學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，計(jì)算機(jī)中的許多術(shù)語、原理、命令總讓許多學(xué)生聽的云里霧里，上機(jī)操作時(shí)不知從何下手，結(jié)果造成教師教學(xué)費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，實(shí)際效果不好的現(xiàn)象。

2 如何改善計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)狀況

2.1 計(jì)算機(jī)課程的改革和教材的更新:中職學(xué)生要面臨就業(yè)的挑戰(zhàn)，課程的設(shè)置也要以社會(huì)的需求為依據(jù)，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向。根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、認(rèn)知和能力水平，以及課程本身的對(duì)應(yīng)關(guān)系對(duì)課程內(nèi)容的順序進(jìn)行合理安排，還要以加強(qiáng)實(shí)踐能力為主進(jìn)行課程內(nèi)容的調(diào)整。這就要求我們及時(shí)的更新教材，不斷的進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，弄清計(jì)算機(jī)在就業(yè)中和就業(yè)之后的崗位中起到的作用，知道學(xué)生所需掌握的知識(shí)和技能，并以此作為課程設(shè)置的依據(jù)。

2.2 要調(diào)整好自己的位置發(fā)揮好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主題”作用。

2.2.1 要提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)水平。

2.2.2 要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣呢？

①創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):使用多種輔助軟件，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性融合在一起，給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到很輕松、便捷，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

②創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣:教師應(yīng)該尊重、關(guān)心、愛護(hù)、理解每位學(xué)生，師生之間通過坦誠(chéng)的對(duì)話與感情交流，建立起信任關(guān)系。

③創(chuàng)設(shè)課外興趣小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:教師應(yīng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，根據(jù)課程的教學(xué)要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的原則，結(jié)合教材設(shè)計(jì)一個(gè)有趣味、實(shí)用性的教學(xué)課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手，從實(shí)驗(yàn)操作中認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的知識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谔剿髦型瓿扇蝿?wù)。

④教學(xué)方法的改革。采用講、看、練一體化方法和分組討論的教學(xué)方法。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)案例制作課件，使教學(xué)更具直觀性，深入淺出，將原來抽象、復(fù)雜敘述用生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫表現(xiàn)出來，使學(xué)生可以更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)的組織形式上以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主，盡可能多地為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。結(jié)合實(shí)際，使教學(xué)和實(shí)際真正融為一體。實(shí)習(xí)或業(yè)余時(shí)間可以在教師的指導(dǎo)下，為學(xué)校、老師、同學(xué)乃至社會(huì)進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)方面的服務(wù)。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、了解市場(chǎng)，了解當(dāng)前的市場(chǎng)技術(shù)水平和行情，了解將來的工作崗位的工作內(nèi)容和要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和自覺性，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

2.3 要提高教學(xué)質(zhì)量

2.3.1 采取多種教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量:老師在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，只能把多媒體作為一種輔助性教學(xué)手段，也要和其它教學(xué)形式一樣，堅(jiān)持“以教為主導(dǎo)，以學(xué)為主體，以練為主線”的原則。把一定的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們理解、思考、交流，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.3.2 抽象理論實(shí)踐化、利用多媒體課件教學(xué)。多媒體課件的聲像同步、動(dòng)畫效果等手段，有利于營(yíng)造恰當(dāng)而輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提供生動(dòng)直觀的演示效果，有著其它媒體及傳統(tǒng)教學(xué)方法(圖片、語言、文字)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的優(yōu)勢(shì)，用多媒體課件進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)能取得較好的效果。 

2.3.3 教學(xué)重點(diǎn)突出化。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)力求做到圖文并茂。如果身邊沒有合適的教學(xué)輔助物，就到網(wǎng)絡(luò)上尋找逼真的圖片，豐富的音、視頻資料。這樣可以使學(xué)生通過實(shí)物觀察抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

2.3.4 精講多練能力化。教學(xué)方法堅(jiān)持講清思路、引導(dǎo)啟發(fā)、精講多練、培養(yǎng)能力的原則，采用講課、討論、練習(xí)、上機(jī)等多個(gè)環(huán)節(jié)配合，以提高學(xué)生。

2.3.5 “個(gè)性教學(xué)”展現(xiàn)教師魅力。教師應(yīng)該用自己獨(dú)特的教學(xué)方式或課件去吸引學(xué)生的注意力，更多的關(guān)注這門課程或者這堂課。

2.3.6 給學(xué)生一個(gè)自主探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)過程中對(duì)易懂部分作簡(jiǎn)單介紹，對(duì)一些難懂的、易錯(cuò)的地方以及一些更快更有效的學(xué)習(xí)方法作重點(diǎn)講解，然后給學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)，讓他們獨(dú)立或者小組合作完成，這樣可以更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和協(xié)作能力。教師可以在每節(jié)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，好的、差的都給予充分的鼓勵(lì)和肯定。

2.4 采取有效的教學(xué)評(píng)價(jià)方法:在以往的教學(xué)中，都是采取考試手段來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這是一種量化的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，它不能為提高和改善課程教學(xué)提供有力幫助。根據(jù)計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)，我認(rèn)為可以采用以下幾種評(píng)價(jià)方法來促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)。

2.4.1 理論知識(shí)評(píng)價(jià)。在日常教學(xué)中可以采取以下兩種措施：①通過提問：這樣可以隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握和理解的情況，并進(jìn)行補(bǔ)充。②通過作業(yè)考查：每節(jié)課都布置一個(gè)相應(yīng)的任務(wù)，教師通過作業(yè)的批改可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，需要補(bǔ)充哪些知識(shí)。學(xué)生也可以通過教師批改的作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

2.4.2 上機(jī)操作的評(píng)價(jià)。上機(jī)操作評(píng)價(jià)的重點(diǎn)不只是成果與水平，而是對(duì)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力及協(xié)作能力方面的評(píng)價(jià)。2.4.3 應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。測(cè)評(píng)的重點(diǎn)在于動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，要求實(shí)踐操作熟練、迅速。所以在評(píng)價(jià)過程中要有在不同時(shí)段的評(píng)價(jià)記載，從而通過過程評(píng)價(jià)的結(jié)果來激勵(lì)學(xué)生努力實(shí)踐，提高成績(jī)。評(píng)價(jià)可以采用分階段、分小組的方法。2.4.4 創(chuàng)作能力的評(píng)價(jià)。創(chuàng)作能力是學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是自身綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。如在學(xué)習(xí)文字處理軟件后，可以讓學(xué)生制作電子報(bào)刊，將作品在校園內(nèi)展示，讓學(xué)生們了解作品的創(chuàng)作不僅需要操作技能，還需要自身的知識(shí)素養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)。2.4.5 綜合應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力是根據(jù)課程內(nèi)容要求，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)價(jià)，旨在評(píng)價(jià)學(xué)生自覺應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以選用多種應(yīng)用軟件Word、excel、PowerPoint等進(jìn)行文字排版、表格制作、文稿演示等。評(píng)價(jià)在班級(jí)間、小組間進(jìn)行，學(xué)生既是受測(cè)試者，也是測(cè)試者，評(píng)分過程也是一次學(xué)習(xí)其他同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的過程。綜上所述，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教師應(yīng)根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，采用靈活多樣的教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與改革，精心準(zhǔn)備實(shí)踐內(nèi)容，鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生積極參與，同步做好過程管理和評(píng)價(jià)工作。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生的綜合素責(zé)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力得到真正培養(yǎng)，在今后的工作、生活能起到一定的作用。