學(xué)生素質(zhì)教育是思品課教學(xué)的重要內(nèi)容

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)11-0203-01

《中國教育改革和發(fā)展鋼要》指出：教育改革發(fā)展的根本目的是提高思想素質(zhì)，多出人才，出好人才。因此，學(xué)校教育在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，實施素質(zhì)教育就必須轉(zhuǎn)變教育思想。更新教育觀念。改革教育模式。進(jìn)一步深化教學(xué)改革。使每一個學(xué)生在知識、能力、品質(zhì)等方面，都能全面、合理、和諧發(fā)展。

長期以來。中學(xué)思想政治課教學(xué)一直存在著“教師難教，學(xué)生難學(xué)、厭學(xué)”的問題。致使教學(xué)形式呆板，課堂氣氛沉悶，形成了教師照本宣讀，滿堂灌。學(xué)生上課不動腦，課后不知怎么學(xué)。學(xué)什么等：久而久之。使學(xué)生產(chǎn)生對政治課學(xué)習(xí)的逆反心理和厭學(xué)情緒。要根除和改變這種陳舊的教育形式。就必須在政治課教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，以更新教師的教學(xué)觀念和模式為重點。以提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)好思想政治課的積極性、主動性、創(chuàng)造性，因此我們在思想政治課的教學(xué)中，不斷進(jìn)行深入有益的探索。并取得一定的教學(xué)效果。現(xiàn)就初中思想政治課教學(xué)談自己點滴看法。

1 強化閱讀激發(fā)活力

閱讀是生命的活力，是讀者個性化的行為。是全身心的投入。初中思想政治課教材是圖文并茂，融故事性、興趣性、知識性、科學(xué)性為一體的新課程，所選內(nèi)容充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本。培養(yǎng)學(xué)生思維、激勵學(xué)生創(chuàng)新。以開發(fā)學(xué)生智能、提高學(xué)生素質(zhì)為落腳點的理念，這就要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方式，讓學(xué)生從無味呆板的學(xué)習(xí)氛圍中解放出來，把熱情、沖動、閱讀、理解、體味、感悟、表達(dá)、創(chuàng)新的主動權(quán)還給學(xué)生，讓文的精魂，文的生命力，文的感召力注入學(xué)生的 心田，通過閱讀，使學(xué)生感受到邀游在知識海洋中的樂趣，讓學(xué)生身心能在潛移默化中得到熏陶、感染和激勵，體會到思想政治課的無限魅力。

2 創(chuàng)新教法強化理解

江澤民同志曾指出“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹力于世界民族之林”。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，能力是素質(zhì)教育的根本和關(guān)鍵，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)生，就必須有創(chuàng)新能力的教師。要使思想政治課寓教于樂，教師就必須在教材的把握上解放思想．打破常規(guī)，在尊重教學(xué)規(guī)律及學(xué)生特點的基礎(chǔ)上精心設(shè)置新的授課程序和方式，不斷賦予教材以新意；在教學(xué)方法上，必須根據(jù)課堂教學(xué)的反饋信息及時調(diào)整自己的教學(xué)活動，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。這樣，才有助于學(xué)生在思想政治課學(xué)習(xí)中理論聯(lián)系實際，有助于形成鮮明的表象和精確的概念，有助于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和牢固掌握。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納，提高學(xué)生自我分析問題和解決問題的能力。因此，教師對一般問題的處理要點撥。深奧的問題要啟發(fā)，重點問題要引導(dǎo)。比如：教師在黑板上寫出問題，學(xué)生歸納出條理性的答案；教師寫出提示性的字眼，學(xué)生填寫后面的內(nèi)容或者讓學(xué)生在幾分鐘內(nèi)能記住某些問題，并及時給予表揚鼓勵；部分問題讓學(xué)生討論，各抒已見，找問題答問題或?qū)€別問題進(jìn)行拓展、思維。增強學(xué)生創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)新思維達(dá)到極大提高，促進(jìn)政治課教與學(xué)的整體水平。

3 故事激趣以文感人

故事，無論是真實還是虛構(gòu)，他都集事、理、趣、意為一爐，既有感染力，又有趣味性，更具哲理觀。教學(xué)中應(yīng)多搜集與教材、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，貼近生活實際的故事，讓學(xué)生在情感共鳴的同時，提高其對社會公德的認(rèn)識，對人生觀、價值觀、苦樂觀的認(rèn)識，是非分明，寓教于樂。如講“珍愛生命”時，首先揭示生命之寶貴。生命的重要意義所在，而后列舉“抗非勇士鐘南山院士”積極主動戰(zhàn)斗在抗擊“非典”第一線。“感動中國主人公叢飛以積極的心態(tài)面對病魔，心中仍然裝著貧困兒童”。再讓學(xué)生講講熟習(xí)的“杯弓蛇影”的成語故事進(jìn)行對比，使學(xué)生能在愉快、熱烈、激情的氛圍中掌握所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)習(xí)動力，提高品德修養(yǎng)。

4 注重實踐活動提高學(xué)以致用能力和道德修養(yǎng)

“學(xué)習(xí)的目的在于運用”。教師在教學(xué)中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供多動手是、多實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，在動手實踐中培養(yǎng)道德意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到抽象的概念、枯燥的內(nèi)容會變得具體、形象、生動、有趣味。如在學(xué)習(xí)“塑造自我”、“相處有方”等內(nèi)容時，組織學(xué)生開展表演小品“寬容”、 “尊重”等。使學(xué)生在歡樂、輕松、和諧的氣氛中接受新知，提高技能，讓學(xué)生在實際生活中，學(xué)會寬容，學(xué)會相處。完善自我，塑造自我，消除誤會，解除糾紛，實現(xiàn)知識與能力的結(jié)合，提高分析問題、解決問題的能力。促進(jìn)政治課教與學(xué)的飛躍。蘇霍姆林斯基說過： “喚起人實現(xiàn)自我的教育才是一種真正的教育”。思想政治課教學(xué)同樣需要點燃學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在主動的自我認(rèn)知中，培養(yǎng)和適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)和能力的合格人才，為構(gòu)建新穎、快樂、和諧的現(xiàn)代教育和良好社會環(huán)境而努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 中國教育改革和發(fā)展鋼要.

[2] 江澤民文選.

[3] 前蘇聯(lián)：蘇霍姆林斯基教育思想錄.