多媒體技術在語言教學中的優勢

摘 要:多媒體教學具有形象、生動、直觀、信息量大、互動性強等特點，能夠提高教學效果和改善教學質量。因此掌握多媒體技術教學已經是教育走向信息時代的前提。然而，多媒體技術在教學中具有巨大價值的同時，也有一些負面影響。如果不能合理利用多媒體技術教學，只是流于形式，則會適得其反。因此要正確處理好傳統教學手段與現代化教學手段的關系，合理使用多媒體技術教學。

關鍵詞:多媒體技術現代化教學傳統教學教學質量

中圖分類號:G43文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)07(c)-0179-01

1 引言

隨著計算機和網絡技術的飛速發展，多媒體技術已被廣泛地應用于各種教學活動中。這與傳統的教學模式和教學手段完全不同。多媒體技術可以模擬現實環境，利用視覺、聽覺、觸覺等各種形式對學生進行多感官的綜合刺激，為教師和學生提供一個圖文并茂、動靜結合、視聽合一、形象生動的教學環境，豐富了教學內容，優化了教學過程，提高了教學質量。(許新龍，2004:65～66)在教育教學過程中，多媒體技術必將體現出傳統教育手段無法比擬的優勢。充分運用現代化教學手段傳遞教學內容，改變以固定的模式向學生灌輸知識。通過精心的課件制作、動畫演示和音響效果等，為學生提供多元化、立體感的信息，能夠更好的培養學生的思維能力、認知能力及辯證觀察分析問題的能力。教學媒體起著承載和傳遞信息的作用，溝通了教于學，起到了橋梁和紐帶的功能。多媒體教學使學生不由自主地集中注意力，引起學生的濃厚興趣，激發學生的求知欲望，從中獲得直接、生動、形象的感性知識，這也是現代化課堂教學對時代的必然選擇。

2 多媒體技術應用于教學的優勢

2.1 傳輸信息量大，可提高課堂教學效率

傳統教學中教師的授課演示受到極大的局限。例如在實際講解教學過程中，由于包含過多的數據，如果采取單純的板書，需要花費大量的時間及占用大量空間，而講授時間被大大壓縮，課堂含金量降低。而采用多媒體教學，教師的講稿、軟件、實物、圖表等都能在投影機大屏幕上展現。Flash動畫PPT等可以隨時在講課中插播，節省時間，增加教學內容，提高教學效率和教學質量。

2.2 變難為易，能激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。多媒體教學在傳統教學模式的基礎上進行了大膽創新，師生角色發生了改變，充分發揮了學生的主體性和教師的主導性。多媒體教學中學生是積極主動學習而不是被灌輸的對象;教師是教學的組織者、輔導者、研究者，是學生自主學習的指導者、監控者、評估者，而不再是學習內容的灌輸者。多媒體教學可以將過去傳統教學模式下課堂上一個個抽象枯燥的教學問題通過多媒體課件形式，便難為易，生動地展現在學生面前，極大地提高了學生的學習興趣，促進學生的學習和發展。

2.3 有效突破重點難點，培養創新思維

多媒體教學的最大的特點是有助于突出教學難點，分散難點。能夠將教師從大量重復性的教育活動中解放出來，將創造獻給具有挑戰性和個性化的師生交往與共同探索中，更有利于學生學習的主動性和創新意識的培養。因此，在課堂教學中恰到好處的運用多媒體教學，能夠從不同角度以不同方式展現知識的內在規律，突破時間、空間、抽象、宏觀、微觀的限制，讓學生充分感受，理解知識的產生和發展的過程，開拓學生的視野，有利于學生創新意識和能力的培養。

3 多媒體教學實踐中的應對措施

多媒體技術往往通過色彩、動畫、音響等多種方式刺激學生的感官，使學生的思維更加活躍，激發學生的想象力和創造力，從而達到預期的教學目的。實際上大多與教材和知識點無關的東西，都是走馬觀花的展示了一些欣賞課。這樣的課件在信息傳遞中對正常授課過程干擾過大，學生的注意力被分散，喧賓奪主。教師應結合教材從實際出發，重點挖掘教材中的重點要點。合理應用多媒體技術，使教材栩栩如生，創造真實的情境。不需要花哨卻要注重實效，精煉恰當，否則將適得其反。

4 合理使用多媒體

在展開多媒體教學之初，很多人認為只要使用了多媒體，就擁有了教育技術，教學效果一定好。這種已被實踐否定的誤解，現在仍存留于一些人的潛意識中，以至于還有人以是否用了多媒體手段作為教學評比標準。任何事物都具有雙重性，多媒體技術在給我們帶來諸多非常優越功能的同時，也會因我們的不當使用，造成事與愿違、適得其反的后果。在多媒體課件制作和輔助教學過程中，要想達到多媒體技術在教學中的有效利用，不僅要遵循正確的學習理論和先進的教學模式，充分發揮多媒體技術的優勢，還要合理使用多媒體。(黨克，張衛紅，張衛健，2005:35)同時更要加強計算機應用知識以及實際操作能力，精煉多媒體教學內容，減少花哨之物。真正將多媒體應用于課堂教學并起到積極的作用。

5 結論

多媒體技術與傳統教學手段相比更具有趣味性和直觀性，能夠更充分調動師生的積極性和主動性，更好地培養學生創造意識，而且容易突破教材的難點，使整個教學過程變得輕松愉快。多媒體教學本身所具有的先進性和優越性使無可置疑的，關鍵要看如何合理使用多媒體教學。多媒體教學是教育改革發展的需要，也是教學的發展方向，是現代教育技術的重要形式。我們應該重新審視多媒體的教學價值。將其提升到現代化教育理念的高度，合理使用多媒體教學將會給教學領域帶來新的生機和活力。

參考文獻

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