音樂欣賞的審美路徑探析

摘 要:對音樂賞析之中的那種神秘感受，論述怎樣在賞析中感知、體會、想象、領悟音樂形象，進而尋覓一條音樂賞析的審美路徑。

關鍵詞:音樂賞析意蘊形象路徑

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)07(c)-0227-01

音樂賞析是人們對相關音樂作品的一種審美活動，也是人們對相關音樂作品思想情感的感知、體會、領悟的一種認知過程。人們只有學習眾多相關音樂知識，懂得以及掌握音樂藝術自身的那些規律，了解其藝術表現手法就能夠尋到一條正確賞析音樂之路徑。以下分別由幾個方面來闡述。

1音樂意境走入

很多音樂樂曲，一直是創作者在某種氛圍中，某種思想情感的觸動下，由樂曲音効來抒發其情感的。在抒發其情感的過程中，有描寫事物形象、烘托氣氛以及描繪景觀等因素，它的主要目的是用景抒發情感，用物寓意的。例如趙元任的《教我如何不想他》，整支曲子的意境是由景生情，在思念其最親的人。剛一開始聽的時侯就隱隱約約有情感屬性上的基本印象，第二次，第三次聽的時候，就會有比開始聽的時侯有更深體會。讓人有無限遐想，歌曲中由景觀到情感間聯系，借助這個“啊”字高低起伏之音調，讓人浮想聯翩，情意綿綿。通過音樂意境的走入，人們能夠理解作曲家的創作意圖從而有內心情感上的共鳴，因此愈發想聽，于是就和它愈發熟悉，就會深受其感染，最終實現走入意境。

2形象感知

上面說到音樂賞析基本是由“體會”中“領悟”，從“領悟”中“體會”的。因此音樂形象的認定涵蓋意境的描寫，情感的刻畫，哲理性的深刻內涵等，尤其是情感、氣質、情緒和氛圍的烘托，更把它當做是不是有音樂形象的主要因素來對待。

2.1 聲態描繪音樂形象

此種技法很輕易就讓人領悟，由于和人們平常生活過程中所聽到的音效密切相關，比如朝鮮族歌曲《哩哩哩》，該曲運用模擬之方法，運用小鳥的鳴叫之聲當媒介，運用相互對答的音樂節奏，很好地融合人們的內心情感，運用音樂音調來歡快地抒發明媚春天來到的歡愉之心情。

2.2 某種音樂音調描繪音樂形象

音樂故事《烏龜和兔子賽跑》，此音樂作品是由大管、單簧管主奏的音樂作品。單簧管代表兔子。其用它多變的音色，吹出輕松歡快、活潑的聲音，展現其機靈驕傲自大的音樂形象。大管代表勤奮的烏龜。大管用其渾厚低沉的聲音吹出舒緩平穩的音調來刻畫聲音低沉，已經老邁的烏龜緩慢地向前一點一點爬行的音樂形象。

2.3 移情想象描繪音樂形象

人們若能夠結合其自身體會過的眾多生活閱歷所產生的情感去探索、思考，使情感融合到音樂之中使自身產生遐想。這被稱為“想象作用”，由藝術角度稱為“移情”。中國二胡曲《二泉映月》，該曲展現的是一位名叫阿炳的瞎子背著一把破舊二胡，沿街乞討流浪，悲苦一生的凄慘生活。該曲伊始的引子就應用了一個音階下行式的簡短樂句，音階下行式的音調從弱到強的形式奏出，就像一聲凄涼的嘆息，讓聽眾聽了內心非常沉重從而走入了上面所講的氛圍之中。

3情感體會

藝術的實質就是情感，其價值有其藝術感染力決定，若想領會藝術之本質，情感之體會是尤為重要的。賞析音樂的時侯，要切實發掘音樂的情感內涵，可由下面的分析來承接情感相關信息。

3.1 歌詞產生感情

有的歌曲之中的歌詞能夠讓人們在“思而得知”之中感悟情感，可是有一些歌詞卻基本依靠樂曲自身的情感內涵。有些歌曲是歌詞在吸引打動人們，歌詞情感多于樂曲情感。若演唱者在歌唱的時侯融入“歌詞之中傳情”的演唱技巧，則人們由曲子中獲得的情感信息會更多。

3.2 音樂曲調傳遞情感

欣賞無歌詞的曲目，如何體會樂曲之中的情感呢？這好像比聽有歌詞的歌曲難一些。事實上賞析無歌詞樂曲，精力集中在音樂的聲音上，無歌詞的內涵讓人們注意力分散，可以這么說會對音樂自身刻畫的情感，更有它集中精力，承接相關信息之條件，重要的是要懂得賞析的方法:第一需要領會曲目的題目與內容。人們需要在其內容的啟迪下開展想象，要不然，會讓你迷茫糊里糊涂。第二，要由實際的音效之中獲得情感的啟迪。當由曲目標題知曉樂曲基本內容以后，在實際賞析過程中，人們的腦海中肯定是動態的，肯定是在音樂中獲得感知與刺激。比如小提琴協奏曲《梁祝》，賞析之前，可對其主要故事梗概，進行大致了解。因此當音樂開始的時候，你能夠馬上進入其境了。音樂伊始，一個溫柔動聽、純真的愛情主題音樂旋律由小提琴演奏出來。賞析時，唯有在傾聽實際聲音時，持續接收藝術上的情感訊號，逐漸積累，逐步體會出動聽的音樂旋律猶如一對戀人在相互傾訴衷腸，小提琴和大提琴見相互對答，描繪出梁祝相互結拜之場景。當主旋律融入樂隊巨流之中，展現的卻是梁祝同學三年，互相愛慕和依依不舍互道再見之場景。在第2部分，沉悶的鑼聲猶如驚天雷，音樂迅速變得深沉陰暗，銅管陰沉的音調，快速的音樂節奏，展現出祝英臺父親的冷漠以及祝英臺幽怨痛楚、心中悲苦的悲嘆其自身的凄苦。在第3部分，長笛與豎琴夢幻般的愛情音樂音調，將人們帶入夢幻仙境，最終見到梁祝變成一對蝴蝶雙飛到空中，自由地在向往的環境中翩翩起舞。最后由自身體會中讓人們同情此對純潔向往愛情的年輕人。與此同時又會有“愿天下有情人終成眷屬”的愿望，其實這乃是由音樂中獲得的情感體會。

4哲理尋求

人們常說的哲理，就是指“道理”。哲理融匯在人類社會所有事物之中，尤其是精神方面的。例如貝多芬的《命運交響曲》，務必要有精神方面的感受來承接音響之中內涵的情感信號，由于它展現了那時以貝多芬為代表的人們相同的遭遇，思想與情感。聯系那時社會氛圍與思潮以及其遭遇，他的思想起伏不定，就把它變成音樂語言，創作而成交響音樂。這其中有情感上受壓制之因素，也有希冀之因素，也有抗爭之因素，更有勝利之因素。這么多情感斷斷續續，真實展現了其心中蘊含的心聲。又由于人們奮勇和自身悲慘命運作抗爭，最終才會有獲勝之結局。此種精神上的感受，會讓人獲得高質量的享受與養分，且對認知世界有推動作用，此部音樂作品在被人們稱為交響樂經典的時候，又被認定是哲理性非常強的音樂篇章。實際上，并不是交響樂之中才富有哲理性。很多樂曲之中都有哲理性，只是有的樂曲明顯一些，有的較為隱蔽，有待人們去發掘。音樂是情感之藝術，人們要由音樂自身感動人的因素中去尋求探索。唯有在被打動的基礎之上，才能慢慢領悟哲理之因素。不過，有些樂曲沒有哲理性，沒必要去強求。

5 結語

賞析音樂與提升音樂賞析水平，除了有一定的音樂知識，知曉音樂自身的獨特規律與展現方法以外，更多的是要讓人們注意去傾聽。由于音樂賞析是一非常復雜的過程，這個過程的關鍵步驟就是用心去聽。一聽、二聽、著重聽、分析地聽、不停地聽。這與學習游泳是一樣的，即便是教練將游泳姿態、游泳動作、游泳技巧講得再清晰，最終還是要人們到水中去親自練習，音樂賞析也是這樣的。