高等院校女子武術課教學探究

摘 要:對當前高等院校女子武術課現(xiàn)狀作進一步研究，對完善高等院校女子武術課的相關內(nèi)容作了進一步探討，指出在內(nèi)容選取上不但要能展現(xiàn)武術特點又適合高等院校女性的生理身體特征，難度應適中，讓女生較易學習與掌握，然后在相關內(nèi)容上需要發(fā)揚高等院校女生的開創(chuàng)精神。

關鍵詞:高等院校女子武術課教學內(nèi)容

中圖分類號:G85文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)07(c)-0174-01

1 高等院校女子武術課的開設情況

上個世紀40年代中華人民共和國成立以來，武術就變成我國高等院校體育課程的重要內(nèi)容，二十世紀八十年代以來，高等院校武術教育快速發(fā)展，高校的眾多武術協(xié)會與研究會陸續(xù)成立。武術課程也由純粹的課堂教授向多種形式，高層次快速發(fā)展。以上對發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化，推廣民眾武術活動，培育專門武術人才，提升國民身體健康有很大促進作用。我國很多高等院校都極其注重武術課程，很多學校都增加武術課時，招聘武術老師，購買很多武術器械，建設有關武術培訓場地等。在此種氛圍中武術課程在學校的推廣有很大成效，尤其是在高等院校女學生中有很大重視，很多學校設置女學生武術班。不過，在現(xiàn)實生活中很多學校存在很多不足之處，大致表現(xiàn)在下面幾個地方。

1.1 武術內(nèi)容少無味，針對性不強

現(xiàn)在的現(xiàn)實狀況是，很多學校的武術教學都是自成一家，過多注重地域特色與武術老師的自身喜好，大多情況下是老師隨意性很強，根本不注重武術教學的漸進性與系統(tǒng)訓練。高校安排的武術課程，主次不分，哪些武術內(nèi)容必學還是選修搞不清。挑選的女子武術課教科書與男生的內(nèi)容相同，使女大學生不能體會武術獨特魅力，高難動作女生掌握不了，過分簡單達不到目的。

1.2 武術訓練技法呆板教條化嚴重，相關設施不足

無固定的培訓與上課地點，相關武術設施嚴重匱乏，很多學校甚至訓練器械刀、槍、棍、劍都沒有，對女生身體防護的墊子等更是沒有。最終導致武術教學與培訓很是被動，武術教學內(nèi)容可選擇性很低，學生在學習武術過程中覺得無味，毫無興趣。

1.3 不能很好展現(xiàn)武術之功能

武術本身的強身健體和能夠防身的用途很適合女學生，可是很多學校武術課程在內(nèi)容選取上死搬教科書，所教內(nèi)容無實際用途，導致本來還對武術有興趣的女學生，也覺得武術課枯燥無味，讓本來多姿多彩的武術課顯得膚淺無趣。

1.4 沒有高水平武術老師

我國高等院校的武術老師的師資力量匱乏，有數(shù)據(jù)表明:中國各類學校的體育老師之中有將近88%的老師沒有系統(tǒng)接收武術訓練，所以也就不能要求老師能教好武術課。各個高校所招收的有武術特長的學生僅僅占該校總學生數(shù)的1%，且畢業(yè)以后從事相關武術工作的只占0.5%。此種情況在中國所有體育院校非常普遍。因為很多院校招收武術方面學生不多，畢業(yè)以后又流失嚴重，最終導致走向武術教學的專門人才就更少了。由于武術老師的專業(yè)化水平不高，他們的武術專業(yè)素質與運動水準較低，這就讓老師在武術課教學過程中顯得能力不足，與此同時也不會使學生在武術課堂上切身感受武術課的巨大魅力。與此同時，因為老師的專業(yè)水平不高，老師在上武術課的時侯，武術內(nèi)容的選取上不能有效滿足學生對知識的渴望，也不能依據(jù)學生自身特征因人施教，以及展現(xiàn)武術課教學的個性特征。老師自身的武術水平不高，在武術教學中也就不可能展現(xiàn)出武術獨有的精神氣概，身體各個部位的密切配合，讓中華武術的力量美，動作美，外在美的特點不能真實展現(xiàn)，時間長了，學生就失去學習興趣。

2 豐富與完備武術教材內(nèi)容

2.1 女大學生的個性特點

女大學生是一獨特群體，是女性成長發(fā)育過程的一個重要階段。她們的生理和心理兩方面有其獨特性。大致展現(xiàn)為生理已經(jīng)成熟，而心理方面具有個性特點，追求完美，自強不息，有很強高等院校女子武術課教學探究

張欽

(漯河醫(yī)學高等專科學校河南漯河462000)

摘 要:對當前高等院校女子武術課現(xiàn)狀作進一步研究，對完善高等院校女子武術課的相關內(nèi)容作了進一步探討，指出在內(nèi)容選取上不但要能展現(xiàn)武術特點又適合高等院校女性的生理身體特征，難度應適中，讓女生較易學習與掌握，然后在相關內(nèi)容上需要發(fā)揚高等院校女生的開創(chuàng)精神。

關鍵詞:高等院校女子武術課教學內(nèi)容

中圖分類號:G85文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)07(c)-0174-01保護意識，緊跟時代潮流。依照女大學生此獨特群體，如何選取武術課教科書以及武術教法應用上，務必要依據(jù)其自身生理與心理特征。所選取的武術教材，不但要滿足女生目前實際需求，還要綜合考慮女生的自身條件和將來個人發(fā)展之需求;教學內(nèi)容不但要有相當穩(wěn)定與系統(tǒng)性，還要有某種程度的隨機應變能力。

2.2 女大學生武術教科書的選取

構建相關武術教科書內(nèi)容，第一要展現(xiàn)新時期體育人才的培育規(guī)格，也就是武術的目標。完善人才培育規(guī)格是學科教育教學的立足點，它始終融合于武術教育教學之中。第二，武術教科書務必與高等院校女生身體發(fā)展的規(guī)律和水平一致，要滿足女生發(fā)展之需要。第三，教科書要展現(xiàn)創(chuàng)新觀念，培育學生個性特點，健全學生獨立人格，全面發(fā)展的武術專門人才。第四，教科書內(nèi)容的選取需要讓體育教研室，武術老師，學生一同挑選那些學生興趣性強的，極具時代氣息的相關武術知識。

2.3 高等院校挑選女子武術課內(nèi)容的基本準則

2.3.1 要和女生的身體心理發(fā)展特征一致

現(xiàn)今大學生活潑開朗動手能力強，跳躍性思維，很容易接受新鮮東西，對新鮮內(nèi)容的看法極具個性，喜歡別具一格，對老式內(nèi)容不是很喜歡，非常喜歡新鮮刺激之內(nèi)容，因此在武術教學過程中，學生對原來的死板教學比較不喜歡，可是對風格突出，剛勁有力，動作簡易、實用的擒拿格斗術卻很是喜歡。所以，武術課堂需要加入諸如擒拿格斗等可以滿足學生綜合發(fā)展的一些內(nèi)容。

2.3.2 重視武術教學內(nèi)容實用性

具有實用性武術教學對提升學生學習武術積極性有促進作用。在市場經(jīng)濟條件下，人們的思想有很大轉變，有用，有效，有益是人們衡量事物之標準。在武術課堂上那些武術散打，短兵相接，太極推手等對抗性較強動作，學生常常展現(xiàn)出很高興趣，而對那些動作繁雜的武術套路，單調無趣的基體功訓練，學生往往比較不喜歡，因此實用性武術教學內(nèi)容才會讓學生喜歡。

2.3.3 注重學生的興趣愛好

興趣是學生學習的最大動力。若武術課所教內(nèi)容與教學法的挑選和學生的興趣一致，則學生就能愿意學習武術課，也會慢慢形成鍛煉的好習慣，給學生終生體育鍛煉打下堅實基礎。

2.3.4 重視武術內(nèi)容的科學合理與系統(tǒng)性

武術教學不但要緊跟時代潮流，還要和現(xiàn)代體育文化緊密結合。武術乃是攻防對抗性非常強的體育運動。在訓練過程中相對容易出現(xiàn)受傷情況，因此務必要將道德修養(yǎng)融入全部武術教學之中。

3 結語

武術課內(nèi)容的選取對怎樣上好高等院校女子武術課是非常重要的，所以人們需要持續(xù)進一步探討。在武術內(nèi)容選取上我們一定要根據(jù)女大學生的特征，挑選那不但能展現(xiàn)武術特點還能符合女大學生實用價值需要的內(nèi)容，在難易程度方面需要發(fā)揮女性身體柔韌和協(xié)調性比較好的優(yōu)點，讓學生能夠接受與很快掌握。

參考文獻

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