大學(xué)新生班風(fēng)建設(shè)之我見

摘 要:班級作為高校學(xué)生工作的基礎(chǔ)單位，班風(fēng)好壞直接影響高校的校風(fēng)建設(shè)，乃至高校的教育質(zhì)量。鑒于此，結(jié)合工作實踐，從班級精神確立、班主任行為、班干部選拔、學(xué)風(fēng)形成以及班級規(guī)章制度建立等方面，對新形勢下大學(xué)新生班風(fēng)建設(shè)的策略進行了研究和探討。

關(guān)鍵詞:新形勢大學(xué)新生班風(fēng)建設(shè)

中圖分類號:G645文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)07(c)-0229-01

引言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，到2020年，我國高等教育大眾化水平將進一步提高，高等教育在學(xué)總規(guī)模將從2009年的2979萬人達到2020年的3550萬人，毛入學(xué)率要從24.2%增加至40%。隨著我國高等教育由“精英化教育”全面轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀逃?，當代大學(xué)生所處的社會環(huán)境發(fā)生了巨大變化，面臨學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等多方面的壓力，加重了學(xué)生的心理負擔(dān)，引起大學(xué)生在道德觀念、思想觀念以及行為方式等方面的變化。如何在新形勢下保持和提高高等教育質(zhì)量，是擺在廣大高等教育工作者面前的重要課題。

班風(fēng)，即班級風(fēng)氣，是一個班級經(jīng)過長期細致的思想教育和嚴格科學(xué)的管理，在班集體中逐步形成的情緒上、言論上、行為上的共同傾向，并通過思想、言行、風(fēng)格和習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來的一種精神風(fēng)貌。良好的班風(fēng)能夠約束學(xué)生的不良習(xí)慣、風(fēng)氣和傾向，使學(xué)生在從眾心理影響下，相互學(xué)習(xí)與競爭，從而推動班級建設(shè)良性循環(huán)的形成和整體文化水平的提高。班級作為高校學(xué)生工作的基礎(chǔ)單位，班風(fēng)好壞直接影響到高校的校風(fēng)建設(shè)，乃至高校的教育質(zhì)量。因此，班風(fēng)建設(shè)是新形勢下高校教育工作中的大事，是深化教育改革全面提高教育質(zhì)量的重要措施。

1努力打造班級精神，讓其深入人心

班級精神是班級的核心與靈魂，它決定著班級的發(fā)展方向和高度，引領(lǐng)整個班級的精神追求。因此，確立班級精神對于打造良好班風(fēng)至關(guān)重要。通過召開主題班會，讓學(xué)生暢所欲言，并讓學(xué)生自己投票，選出大家公認的班級精神。此后，班級各項工作開展都要緊密圍繞班級精神，使其逐漸深入人心。

2班主任要以身作則，做好表率

班主任是高校對大學(xué)新生進行思想政治教育和管理的直接組織者和實施者，是大學(xué)新生全面健康成長的導(dǎo)師人，更是大學(xué)新生班風(fēng)形成的主要引導(dǎo)者。

在大學(xué)校園里，大學(xué)新生接觸最多的就是班主任，班主任的思想道德、學(xué)識水平將直接影響大學(xué)新生的成長，進而決定班風(fēng)形成。班主任要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人;班主任必須盡量多地參與班級的活動，不斷加深與學(xué)生的感情，通過自己的人品、才藝，來影響學(xué)生，帶動學(xué)生，達到“潤物細無聲”的效果。

3重視班干部的選拔和培養(yǎng)工作

一個具有良好班風(fēng)的班集體，除了有一名優(yōu)秀的班主任外，還必定會有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。

班主任要注意選好班干，培養(yǎng)好班干，用好班干，有力促進優(yōu)良班風(fēng)形成。經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生的班級管理團隊，是同學(xué)信任的班級管理者，也是班風(fēng)建設(shè)的重要參與者和實施者。同時，對他們中出現(xiàn)的好人好事，要抓住機會進行及時表揚，快速樹立他們在班級和同學(xué)中的威信。這種威信一旦樹立，就會促使他們更進一步自覺自愿地為同學(xué)服務(wù)，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。

4建立規(guī)章制度，在科學(xué)規(guī)范中約束學(xué)生言行

俗話說，“不以規(guī)矩、不成方圓?！币粋€班集體要維護自己的統(tǒng)一，必須有步調(diào)一致的行為準則和恰當穩(wěn)定的判斷標準。班規(guī)班紀對于一個班級來說是很重要的，要形成良好班風(fēng)，必須制定嚴格的班規(guī)班紀。

5培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，營造班級熱愛學(xué)習(xí)的氛圍

榜樣的力量是無窮的，要善于及時將那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異和進步明顯的同學(xué)樹立為班級的學(xué)習(xí)標桿，使他們成為廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。通過積極開展樹立學(xué)習(xí)標桿的活動，使廣大同學(xué)認識到“他行，我也行”，只要努力學(xué)習(xí)，人人都能夠成為標桿，人人都能上光榮榜，人人都能得到肯定，從而進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和熱情，形成人人講學(xué)習(xí)、人人愛學(xué)習(xí)、人人比學(xué)習(xí)的良好環(huán)境與氛圍，促進班風(fēng)整體建設(shè)。

6講求工作方式，大事大做，在集體活動中增強集體榮譽感和班級凝聚力

所謂“大事大做”就是指要通過抓好以班級為單位參加的重大集體活動，以此為契機，充分調(diào)動全班同學(xué)的積極性，爭取優(yōu)異的成績以增強集體榮譽感。大型集體活動是培養(yǎng)集體榮譽感的有利時機，集體榮譽感的培養(yǎng)能夠使同學(xué)們認識到自己所在的班級是一個先進優(yōu)秀的班級，進而產(chǎn)生一定優(yōu)越感。大型集體活動也是培養(yǎng)班級凝聚力的有利時機。在大型集體活動活動中，往往需要班級成員之間相互協(xié)作，相互支持，相互幫助，有助于形成團結(jié)協(xié)助、拼搏進取的團隊精神，而這種精神又很自然地遷移到班級的其他活動中，久而久之，就會形成一股超強的班級凝聚力，最終形成班級高度團結(jié)，互相幫助，積極進取，共同完成目標的良好班風(fēng)。

7要善于轉(zhuǎn)化后進，在幫扶提高中營造良好班風(fēng)

班主任必須認真本著“耐心幫扶，逐步提高”的指導(dǎo)思想來對待后進生。一方面要真心關(guān)愛后進生。另一方面要積極挖掘后進生的“閃光點”。對差生的轉(zhuǎn)變應(yīng)從建立感情入手，把發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點’作為轉(zhuǎn)化的契機，使他們在同學(xué)面前贏得自尊、自信和榮譽感，從而促成后進生盡快把學(xué)習(xí)成績提高。

8強化班風(fēng)建設(shè)過程中的檢查監(jiān)督

總之，建立良好班風(fēng)是高校學(xué)生工作的重點，也是開展大學(xué)生素質(zhì)教育的基石。在高學(xué)校學(xué)生管理中，如何使學(xué)生在團結(jié)互助的集體里掌握知識、學(xué)會做人、學(xué)會做事是我們每個高校教育工作者應(yīng)該深入思考的問題。因此，要抓好高校新生的班風(fēng)建設(shè)，不僅要在思想上重視班風(fēng)建設(shè)，同時還要結(jié)合新形勢下大學(xué)生中出現(xiàn)的新情況，新特點、新問題，多思考、勤調(diào)研，有針對性制定班風(fēng)建設(shè)的具體措施和辦法，才能更好地擔(dān)負起教書育人的重任。

參考文獻

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