淺談“模擬電子技術”課程教學改革

摘 要:在當今的電子時代的發展模式下，模擬電子技術在各類行業中越來越彰顯其重要性。但現存的模擬電子技術課程教學中仍然存在不少的缺陷，不足以向社會提供專業的綜合人才。因而，本論文將在對模擬電子技術進行簡單介紹并分析其課程教學現狀的基礎上，就其教學的幾個重要的環節提出改革的建議。

關鍵詞：模擬電子技術現狀教學內容改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2010)7(c)-0141-02

1 引言

隨著電子信息技術的發展，對電氣信息類的專業性人才的要求也越來越高。這就要求作為電氣類專業入門基礎的模擬電子技術課程也必須有所改進，以確保能夠培養出大量兼具專業理論知識與實踐能力的高素質綜合人才。然而，當前我國的模擬電子技術課程仍相對傳統，難以滿足新時代背景下對電氣信息類專業人才的要求。可見，模擬電子技術課程的教學改革問題擺在我們面前并日益嚴峻。對此，我們必須予以足夠的重視。本論文則對模擬電子技術及其課程教學作簡單的介紹，在此基礎上分析其存在的缺陷，并進一步針對這些不足，從課程教學中的教學思想、教學方式等幾個重要的環節進行對模擬電子技術課程教學改革的探討。值得注意的是，與時俱進是事業發展的根本，模擬電子技術課程教學也不例外。因而，模擬電子技術課程教學改革對電子信息技術的發展具有重大的意義。

2 模擬電子技術課程介紹及其現狀

眾所周知，模擬電子技術作為電子信息專業必要的基礎課程，有著極其重要的作用。隨著電子信息技術的發展，模擬電子技術課程的教學愈顯其重要性。從總體上來看，模擬電子技術課程復雜而抽象，是一門應用性極強的學科。同時，模擬電子技術又作為集成電路、計算機等課程的基礎內容，隨著電子信息技術的發展而走在時代的前沿。半導體器件及其應用是模擬電子技術課程研究的主要內容。它具有內容抽象、邏輯性強、復雜而靈活的特點，課程教學不僅涉及到抽象理論與分析計算，還需要進行適當強度的實驗與實踐操作，要求理論知識與實踐緊密結合起來。鑒于模擬電子技術課程自身的特點，一方面，要求學習者具備扎實的數學基礎與較強的邏輯思維；另一方面，要求其課程的教學內容豐富、實現教學方式多元化。

根據教育部關于人才培養的要求，高等技術專業人才培養必須以社會需求為導向，并根據技術能力的培養來設計學生的培養方案，從而培養出既具備扎實的理論知識又兼具高技術能力的專業人才。然而，目前我國的模擬電子技術課程還停留在比較傳統的教學階段，主要表現為以下幾個方面：首先，是教學觀念的滯后。教學思想是教學的靈魂，傳統落后的思想觀念會阻礙教學方式的與時俱進。其次，是缺少一支龐大的師資隊伍以及硬件設施。相對來說，高職的師資隊伍略顯薄弱，新的硬件設施也跟不上，導致模擬電子技術課程缺少一個良好的環境，跟不上時代發展的要求。再次，教學課時的不足使理論知識的教學不能深入。模擬電子技術課程是一門復雜而抽象的應用學科。因而，其教學內容豐富而繁雜。傳統的教學往往壓縮課時，只介紹了一些基本概念、原理、以及電路分析方法，學生學習得不夠深入，便沒有制作電路或創新的能力。此外，教學方式的單一，使理論教學與實驗教學易于脫節。傳統的教學方式往往將理論教學與實驗教學分開，這將會造成理論與實踐相分離。剛剛學習的理論基礎得不到實際的應用，便降低了學生吸收的質量。加之缺少綜合型的設計實驗，陳舊的內容與簡單的驗征型的實驗，提不起學生的積極性，使教學得不到該有的教學效果。最后，傳統的考核制度也是影響教學質量的因素。傳統的考核方式主要是對學生平時表現與考試成績的綜合，然而這種考核往往忽略了對學生實踐能力的評估。這從一定程度上影響了學生實踐創新能力的培養，從而影響了學生綜合素質的培養。

3 模擬電子技術課程改革

鑒于模擬電子技術課程在當前電子信息事業中的重要作用，可見模擬電子技術課程的改革具有重大的意義。針對以上所提及的模擬電子技術課程中存在的不足，筆者將從以下幾個教學環節提出改革的可行性建議。

3.1 教學觀念的改革

任何改革都應當以觀念的革新為首。教師的教學觀念直接影響到對學生學習的培養方案和培養方式的設計。可以說，模擬電子技術課程改革的根本在于教學觀念的改革。傳統的教學觀念會導致教學工作的開展脫離新時代的軌道，從而使培養的學生難以成為社會需要的人才。因此，以當前的社會需求為導向，樹立與時俱進的教學觀念是極其重要的。這就要求教學工作者及時關注行業發展的相關信息，并根據新的發展要求不斷調整教學計劃。只有樹立與時俱進、現代化的教學觀念，其它相關的教學工作才能以此為導向并一步步落實。此外，教學工作者還應當一改過去傳統的、以教師為主導與滿堂灌的教學觀念，樹立以學生為中心的教學觀念，把學生的學習需要置于首要的位置。充分考慮學生的實際學習情況，為學生量身定做學習規劃，以啟發的指導取代傳統的教式。唯有如此，模擬電子技術課程才能發揮它應有的作用，進一步為社會培養出適合時代發展要求的新人才。

3.2 師資隊伍的建設

高質量的師資隊伍建設也是模擬電子技術課程改革所必需的。師資力量是模擬電子技術課程中的相對薄弱的環節，而師資隊伍是提高教學質量的關鍵。因此，建設一支具有高素質的師資隊伍是非常迫切的。首先，教師要具有現代化的教育思想，及時掌握時代前沿的相關信息動態，給予學生最新的信息導向，并融入到教學內容當中。其次，教師應當定期參加培訓與學習以提升素質。只有不斷地吸收新知識，更新教學的源泉，才能確保教學內容與時代的新動向接軌，從而教學質量的提高。此外，現代化的教學手段是新時代教學工作中不可或缺的，掌握現代化的教學方法與手段也是每一個教學工作者所必需的。對此，教師應當熟練掌握并盡可能地將其融入到實際教學中，促進學生更易于吸收知識。總而言之，一支高素質的師資隊伍是模擬電子技術課程改革的關鍵力量。

3.3 實現教學方法多元化、提高硬件設施建設

如今的模擬電子技術課程內容已相應地豐富、繁多。過去傳統單一的教學手段已不能適應新教學內容的需要。因此，實現教學手段的多元化是很有必要的。利用計算機多媒體教學是其中最為有效的手段。將多媒體教學與傳統教學相結合，根據教學的需要各有側重，充分發揮它們的優勢。同時，多媒體的應用也在一定程度上提高學生學習的積極性，現代化的教學也更能促進學生對知識的理解與掌握，從而取得良好的教學效果。另一方面，學校還應提高硬件設施建設，為學生學習與實驗提供良好的平臺與環境。

3.4 合理安排教學內容，加強實驗教學

根據模擬電子技術課程內容抽象、邏輯性強、復雜而靈活的特點，教學工作應當適度地增加基礎課時的安排，以確保學生能夠充分而全面地掌握理論基礎知識。此外，還應當根據課程內容的重點，有針對性、有側重地安排理論教學與實驗教學。在模擬電子技術課程中，關鍵是要對各種半導體器件的性能及其應用進行研究。這就要求教學對其內容的介紹要盡可能詳細，并強調重點的分析。理論教學與實驗教學都是模擬電子技術課程教學內容的重要組成部分。因此，在強調理論的系統要求外，還要強調實驗的重要性，使理論與實驗的教學內容得到合理安排。在模擬電子技術課程中，實驗是理論知識與實踐相聯系的中介。加強實驗教學，首先要適當增加與安排實驗的時間。模擬電子技術課程內容繁多、復雜，教學過程中可以將理論教學安排在實驗室，結合教師的演示，鍛煉學生的動手能力。只有將理論教學與實際應用結合起來，才有利于學生更好地理解并掌握技術的應用。其次，在驗證型實驗的基礎上增加綜合設計實驗的次數。對常用電路的驗證型實驗固然重要，但綜合設計型的實驗更有利于培養學生的獨立思考能力與創造能力。因而有必要適度增加綜合設計型實驗的比重。最后，教師還要對學生的實驗進行總結評估，提升學生實踐能力的發展空間。

除此之外，考核制度多元化等也是課程改革的重要內容。總而言之，通過課程的教學觀念、師資隊伍、教學方法與教學內容的革新，必能夠提高教學質量。并進一步為社會培養出既掌握了扎實理論知識又具備較強實踐能力的高素質綜合人才。

參考文獻

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