抓規范\\促養成,營造育人環境

摘 要:德育教育是學校工作的重點工作，其實施水平與力度直接影響學校的教育教學工作。那么如何搞好中職學校的德育教育和育人環境，本文將試做闡述。

關鍵詞:德育管理改革及對策

中圖分類號:G63文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)07(C)-0246-01

1職業學校生源情況及現狀

眾所周知，我們的職高生是經過重點高中、普通高中、各類成人中專層層篩選后的學生，加之春招生，可以這樣說，他們的學習成績一般都差，在初中時基本上得不到老師的重視，學習習慣還是行為習慣，都存在一些問題。所以對我們常規要求來講，我們所要組織的早操、課間操、集會、午唱、排隊就餐等行為養成教育舉步維艱，往往一個隊列要經過學前訓練、體育課、學月鞏固性訓練才基本成型。而我們德育教育最終目標是培養學生成人，成合格工人。

因此，如何打造學校德育管理，對我們來講是搞好學校春季招生和秋季招生工作的直接因素。如何做好職高學生的思想工作是推動學校向前發展的必要保障。下面我從學校德育管理和班主任教師管理兩個方面就“抓規范、促養成，營造育人環境”說起:

2學校德育管理改革及對策

我校堅持正面教育和實踐活動相接合的德育模式，重學生的養成教育，不斷加強學生的品德修養。

2.1 堅守德育陣地，充分進行正面的“四我”教育。(四我教育就是:我能行、我優秀、我負責、我幫您)

(1)利用好每周一的升旗儀式。國旗下講話有校領導，有教師，為了突出學生的自我教育，更多的是學生代表發言。講話內容，有專題系列教育，例如“弘揚民族精神” 教育、中秋、國慶、元旦、清明、端午節等傳統節日、法治、安全、感恩教育等。

(2)充分利用班會和“政治學習”時間。主題班會是加強德育的最基本形式。學校堅持統一主題和自主教育相結合。每學月統一布置主題班會，學校檢查和評比。自主教育是班級針對本班具體情況開展的教育，學校采用抽查的形式。

(3)發揮黨校、團校的教育作用。定期對要求進步的學生，舉辦黨校、團校培訓班和社會實踐活動，加強對進步學生的教育和引導，凡培訓合格的學員頒發結業證書，作為入黨、如團的必備條件。

2.2 突出班級文化建設，實現人人育人，處處育人。

班級文化作為一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。

(1)班級環境:每月一期黑板報，除了統一的主題外，還有一些突出班級特色的個性化專欄和班訓，以利于發揮學生特長，展示班級個性。班訓由各班學生依據專業特點自行書寫。學校統一噴繪張貼。教室門前學校統一張貼以班主任命名的班級專業公示牌，教學樓區學校統一張貼值日老師崗位區域及聯系電話，方便學生聯系和管理。

(2)制度育人:我校制定了《綿竹職業中專學校學生守則》，班級制定了《學生操行量化考核規定》，將學生行為量化成分，學期結束根據分值確定學生思想品德成績，并以100分計入學生學期綜合排名。我校學生就業分配以實習成績100分+學習成績100分+思想表現100分進行綜合排名，按高分到低分推薦就業。優秀學生、優秀學生干部優先推薦。

(3)行為育人:為了提高學生的思想道德水平，教育學生養成良好的文明行為習慣，我校制定了《綿竹市職業中專學校文明禮儀十條》，在學生文明行為養成的有效性和可操作性上做文章。通過規范，學生的文明行為有明顯進展。

2.3 加強班主任和學生干部這兩只隊伍建設，建立強大的育人隊伍

(1)重視培訓:我校定期舉辦培訓班，帶班主任外出參觀和自學學習，帶學生干部外出到我們德育實習基地參觀，結合郭氏基金捐助，多次與成都香格里拉大酒店在成都、綿竹舉行“大朋友·小朋友”活動。

(2)開好例會:學校每月單周召開一次班主任例會和培訓會，每次會議或明確要求，或反饋情況，或研討對策。確保次會議都有實效。學生干部每周一次部長級會議，學月一次全席會議，抓規范，強化學生民主自治、自理、自控管理。

(3)加強考核:學校制定了《先進班集體評選和班主任工作學月量化考核》《班主任、科任教師學期綜合考評》制度，加強對班主任的考核，以促進德育工作的落實。我們學校學期末實行處室、部門教師綜合考評一等20%，二等60%，三等20%。班主任占2分計入總分。

3班主任教師的教育管理

班主任是學校德育管理最基層的組織者，也是德育工作具體貫徹和落實者，下面我僅以我校2009級春招2班班主任管理來濃縮我校怎樣抓職高生德育教育的:

3.1 針對班級狀況，全面了解學生。

該班有30名同學，都是女生，主要來自綿竹本地，集中在漢旺、新市和富新。其中團員7名，有兩名同學曾經在初中學校當過班干部，有一名孤兒，5名單親家庭同學，4個組合家庭。在5.12大地震中，每個家庭都不同程度受到損失。就是在這種情況下組建了一個新的班集體——《飯店服務與管理專業》09春2班。班主任余老師在接觸她們的第一天，有些傷感，經歷了大地震的孩子在心靈上都受到不同的影響，如何把這個班帶好、教育好？看著這些到新學校有些好奇又有些膽怯的女孩子，余老師首先想到只有了解她們，才能走進她們，才能有針對性教育好她們。所以余老師在班上做的第一件事就是讓學生寫她的家庭、學習、原來的學校等情況，還有到新學校她的愿望和想法。根據學生寫的狀況，余老師逐一和家長、學生交流溝通，讓家長知道老師對學生的教育和信心，讓學生知道老師對她們的希望和愛。

3.2 建立了一個團結有效的班干部團體

班干部是班級的靈魂，是班主任的助手，更是學生學習效仿的榜樣，所以班干部的選擇和培養尤其重要。學生多數不知道怎么當好班干部，不知道班干部每天該做些什么工作。我們職業中學的學生多數在學校學習不是很好，工作能力在初中又沒有人去發現，去培養，所以到高中自控能力都比較差還怎么去管理班級？余老師按照學生處的安排第一學期的任務就是發現、培養班干部這個要求。所以在初選的班干部中，她先放手讓她們去做，做得對的及時肯定、表揚，做錯的也及時安慰并教她們該怎么去處理……

3.3 注重學生素養的提高:

“清潔小衛士”就是09春2班班同學利用休息時間在校園撿飲料瓶和牛奶盒，一個目的是培養學生的衛生習慣，讓學生養成不亂扔亂丟的習慣，養成隨手拾垃圾習慣，愛護環境習慣。二是所撿的廢品賣了可以補充班費，減少學生家庭負擔。本期共賣得班費7.3元，錢雖不多，但學生從撿到賣整個過程所得是用錢不能衡量的。

“十年樹木，百年樹人”，近年來，在上級主管部門和學校支部、行政的組織領導下，在全體教職員工的辛勤努力下，我校德育管理做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決，面對如何科學地提高學校德育工作實效的新課題，我校將進—步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優化德育工作的方法和途徑，切實提高我校德育工作的整體水平。抓規范、促養成，努力營造育人環境而努力。