河南省民辦高校科研工作現狀分析與對策探索

摘 要:科學研究是高等教育的三大職能之一，是國家科學研究的重要組成部分，對高等教育的發展起著重要作用。民辦高校在教學方面取得了長足的發展，大部分都進入了良性發展的境地，但在科研方面仍出于起步階段。本文在全面調查河南省民辦高校科研狀況并進行分析的基礎上，初步提出推進河南省民辦高?？蒲邪l展的策略。

關鍵詞:河南省 民辦高校 科研現狀 問題 對策

中圖分類號:G42文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)11(c)-0253-02

民辦高校經過20多年的發展，無論在辦學機制、辦學模式、辦學規模和層次上，還是在教學質量方面，都積累了大量的經驗，取得了長足的進步，大部分都進入了良性發展的境地。民辦高校為加快我國教育大眾化的進程，滿足經濟的發展需求和促進教育資源的合理分配做出了較大貢獻，在我國高等教育發展中占有重要地位[1]。與公辦高等教育一樣，民辦高等教育也應具有教書育人、科學研究、社會服務等三個方面功能[2]?，F階段我國大部分民辦高校以教學為主，科研工作處于起步階段?？蒲泄ぷ魇菍W校可持續發展的動力，在學校發展中起著基礎性、先導性作用。科研立校、科研興校已成為民辦教育管理者的共識，是民辦高校實現內涵式發展的一條重要渠道。為更好地了解河南省民辦高校的科研狀況，筆者以黃河科技學院、鄭州華信學院、漯河食品職業學院、周口科技職業學院等四所民辦高校為重點，同時兼顧河南省其他民辦高校，從科研機構設置、科研管理制度、科研人員、科研氛圍、學校重視程度、承擔課題情況等方面進行調查，探索河南省民辦高?？蒲泄ぷ鞯拈_展情況并進行分析，并初步提出推進河南省民辦高?？蒲邪l展的對策。

1 科研工作的開展現狀

主要采用座談、實地考察和問卷等的方式對河南省民辦高校科研開展狀況進行調查。調查問卷采用自編《民辦高?？蒲虚_展狀況調查問卷》表，主要從科研與教學的關系、開展科研的必要性、承擔課題情況、學校重視程度、科研獎勵機制、科研管理制度等方面進行。采用無記名隨機問卷調查，對象為河南省民辦高校教師，共發放問卷300份，回收有效問卷271張，有效回收率為90.3%。問卷回收后，筆者對數據進行整理、編碼并輸入計算機，通過統計軟件進行分析，并結合座談和實地考察所掌握的信息，對河南省民辦普通高校的科研現狀進行進一步的整理。

目前，河南省民辦高?？蒲泄ぷ骺傮w處于起步階段，主要的特點有科研整體水平不高，學校之間差距明顯;科研組織和管理機制不健全;承擔的省部級以上課題少等。具體的科研開展狀況有三種情況:一是部分民辦高校重視科研工作，把科研作為內涵建設的主要工作來抓。這類學校有科研機構，有科研管理制度，有研究人員，有課題，有一定科研投人，有一定數量的科研成果，有的科研成果水平還比較高。例如，黃河科技學院有五個獨立設置的研究所，有相當數量專兼職相結合的科研人員。該校先后出臺了《黃河科技學院科研項目管理辦法》、《黃河科技學院科研工作量計算辦法》、《黃河科技學院科研項目申報獎勵辦法》等來管理科研工作。二是相當多的民辦高校不太重視科研工作，沒有給科研工作合理的定位。認為教師只要把課上好就行，科學研究是研究型教師的事，與教學型高校(尤其是教學型的民辦高校)的教師無關。這類學?？蒲薪M織機構不健全，缺少科研人員，缺少科研管理制度，也缺少有力度的激勵和約束機制，科研投人嚴重不足，科研基礎條件差，課題不足，科研成果少。三是個別民辦高校生源嚴重不足(民辦高校收入主要靠學費)，自身維持較難，沒有資金來支持科學研究。這類學校無科研機構，基本處于無科研工作狀態。從總的調查結果來看，民辦高?？蒲姓w處于偏下水平，亟待提升科研能力，以實現可持續發展。

2 科研開展滯后的原因分析

造成民辦高?？蒲虚_展滯后的原因，總結起來主要有兩個方面，即外部環境(外因)和內部環境(內因)[2]。從外部大環境來看，民辦高?？蒲泄ぷ鞯貌坏缴霞壊块T的重視，科研工作被認為“不務正業”，被“邊緣化”，始終處于不公正、不平等的境地。上級科研管理部門在課題立項中往往先公辦、后民辦，民辦高校想獲得課題立項比較困難。從內部環境來看，有以下幾個方面的原因。

(1)對科研工作的認識存在誤區，對科研的重要性認識不足。相當多的民辦高校不太重視科研工作，沒有給科研工作合理的定位。調查發現，雖然84.5%的教師認為民辦高校開展科研有必要，但往往停留在口頭上，真正做起來的重視程度不夠。另外有11.7%的教師不能正確認識教學與科研的關系，認為民辦高校不應搞科研，也搞不出科研成果來，白白浪費時間。甚至有部分教師認為把教學和科研對立割裂起來，認為抓科研會影響甚至會“沖擊”教學這個中心。殊不知，教師教學的過程其實就是參與科研的過程，教學實踐是科研的源泉，為科研活動提供源源不斷的科研素材;教學實踐是科研的動力，科研隨著教學實踐的發展而發展。

(2)缺少科研時間。問卷調查顯示，78.4%的教師認為沒有時間進行科學研究，因為教學工作量都是滿負荷、超負荷的，其每周教學工作量大多數在16學時左右，個別達到20學時以上，且都講兩三門課程，教學工作的壓力使他們無力去承擔或完成科研立項任務。不少教師認為，缺少科研時間是不能按時完成科研立項課題的重要原因，已經成為影響高質量完成科研任務的瓶頸。民辦高校科研工作的滯后，已經影響到了學校教學質量的提高和可持續發展。

(3)師資結構不太合理，沒有形成與學校規模、學校層次相適應的科研隊伍，科研梯隊未真正形成。民辦高校師生比例比公辦高校低，專職教師的比例更低，而專職教師中專職從事科研工作者更是寥寥無幾。另外，民辦高校教師的年齡和職稱結構出現“兩頭多、中間少”的尷尬局面，高級職稱和初級職稱(或無職稱)尤其是初級職稱(或無職稱)人數較多，而中青年骨干教師(講師或副教授)偏少。專職教師中以剛畢業的研究生和本科生居多，大多數沒有獨立開展科研的經驗，缺乏固定的方向和深入的研究，缺乏科研競爭力，往往在各自的領域內各自為陣，基本上沒有形成相互合作、相互配合、共同從事某一項目或某一方向的研究團隊。

(4)科研投入偏少，科研基礎較差，科研氛圍不濃。大部分民辦高校起步晚、起點低、教學科研設施配備不完善。除部分民辦高校的部分專業科研投入較多外，絕大部民辦高?？蒲型度肷跎?，甚至沒有投入。79.3%的被調查者認為學校不重視或不太重視科研工作，科研投入偏少，沒有形成開展科研的良好氛圍。據了解，民辦高校每年都舉辦高水平的學術講座，但大部分教師把聽學術講座看成是額外的負擔，這種意識影響了教師正確對待科研的態度和出發點，導致學校推動科研存在很大困難。民辦高校教師較難申請到課題，即使能夠申請到，往往也是地廳級以下課題或沒有經費支持，再加上科研基礎薄弱，開展科研的平臺沒有很好形成，不能保證課題的正常進行，往往不能按期結項或不能結項。

3 促進民辦高?？蒲邪l展的對策

民辦高校開展科研工作的重點是要轉變觀念，增強科研意識，建立適應民辦高校的科研制度和寬松的科研環境，形成科研工作的良性循環機制，努力提高科研水平。具體來講，主要從以下幾個方面去努力。

(1)轉變觀念，增強科研意識[3]，正確處理教學和科研的關系。積極引導教師提高認識，使其意識到科研是高校的應有之義，意識到科研成果的有無將直接關系到自身教學水平和科研學術水平的提高，意識到雖然教學始終是高校的中心任務，而科研始終是為提高教育教學質量服務的，二者相互促進、相輔相成。民辦高校要提高教育教學質量，就必須有針對性地開展科學研究尤其是教育教學研究，樹立科研意識，營造科研氛圍，推動教學和學術交流，以科研促進教學，讓所有教師都參與科研，讓教師真正成為教育教學研究的主人。

(2)民辦高校應給教師一定科研時間，課題負責人或科研骨干可考慮科研工作量轉化教學工作量，這是完成科研任務的基本條件。同時，要建立有力度的獎懲制度，對在規定時間內保質保量完成科研任務者予以獎勵。對于有特殊情況沒有按期完成結項任務的，經主管領導批準，可以延緩結項時間。每年公布科研項目完成情況，召開科研成果發布會，總結推廣先進經驗，促進科研工作向縱深發展。

(3)優化師資隊伍結構，注重科研團隊的建立[4]。民辦高校應從實際出發，運用靈活的機制，優化師資隊伍結構，提升學校的科研力量。第一，要建立基層科研組織，培養一支穩定的科研和管理隊伍;第二，要加強對科研骨干的支持力度，形成合理的科研梯隊隊伍，穩定科研方向，促使優秀科研群體的形成;第三，對青年教師科研能力的培訓要常態化，并建立由校、系兩級共同承擔的相應的考核機制，加快青年教師的成長和科研能力的提升;第四，要創新機制引入外來智力資源，如學科帶頭人和企業優秀一線人才，設置兼職科研崗位，發揮和利用兼職教師的科研能力，實現優勢互補，改善學校的科研狀況。

(4)加大科研投入，改善科研基礎條件，營造良好的科研氛圍?？蒲型度氩蛔闶怯绊懨褶k高?？蒲虚_展的最重要原因，需從多種渠道籌措經費以確保民辦高校有充足的科研經費。首先，民辦高校必須加大科研投入的力度，并逐年穩定遞增，切實保障科研的基本經費需求。其次，可以考慮爭取政府支持和加強產學研合作。同時，改善科研基礎條件，更新科研設備，進行國內外學術交流和科研合作以及科研獎勵等事項。針對民辦高校“重教學輕科研”的現象，學校應開展科研專項資金用于軟、硬件設施建設，積極申請各類項目，鼓勵教師參加國內外學術交流活動，創造條件幫助教師轉化成果，營造濃厚的科研氛圍。

民辦高校的科研工作仍處在起步階段或尚未起步階段，難免存在許多不足之處，科研工作的開展和完善是一個循序漸進的過程。只有正確認識民辦高?？蒲械拈_展狀況并分析原因，制定切實可行促進科研發展的對策并為之不懈努力，才能縮小與公辦高校在科研方面的差距，才能促進民辦高校有好又快的發展。

參考文獻

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