語言研究方法論的演變

摘 要:語言研究方法論是語言研究的方法體系和哲學基礎，是語言研究的最高層次。本文通過對各時期占主流地位的語言學派進行梳理，分析其主要觀點及所采用的具體研究方法，進而闡釋語言研究方法論的具體演變過程。

關鍵詞:語言 研究 方法論 演變

中圖分類號:H0-05文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)11(c)-0236-01

方法論是人們認識世界、改造世界的一般方法，具體指的是科學研究活動中所遵循的指導思想。語言研究方法論指的是探討語言研究的方法體系和哲學基礎，它處于語言研究的最高層次。自語言學科誕生以來，語言學家受其他學科思想的影響在不同的方法論原則指導下對語言進行研究，不同的方法論原則影響著語言學者對語言研究采用的具體方法、操作技術和研究方式，進而影響著不同語言學派的形成。

1 語文學方法

從文獻的記載來看，語言的研究可以追溯到幾千年以前。但是，無論從公認的世界語言三大發源地(古中國、古印度、古希臘-羅馬)，還是從其他具有悠久語言研究傳統的國家或者地區(古代阿拉伯、古代斯拉夫)的研究特點看，19世紀之前的語言研究基本上是依附于其他學科，或者為其他學科服務，如古印度的語言學家研究語言的目的是為了傳播和閱讀古代印度的宗教頌歌《吠陀經》，沒有把語言作為獨立的研究對象，因而沒有發展為一門獨立的學科，進而也談不上方法論上的指導。

2 從歷史比較方法到辯證思維方法

19世紀初期，在語言研究的內部發展需求的推動下，在生物進化學說、比較解剖學等自然科學以及其他因素的影響下，語言學家開始把語言作為獨立的學科進行研究，語言學史上的第一個相對獨立的學派——歷史比較語言學也因此建立起來。此學派研究語言的典型程序是廣泛收集大量現代語言和古代書面語材料，通過細致分析，找出語音對應規律的同源形式，在此基礎上確定被比較語言中最古老的語言特征，然后根據這些特征逐層構擬不同階段的原始形式，并進行構擬親屬語言的原始母語。所以從方法論上看，歷史比較語言學遵照嚴格的歷史主義原則。

19世紀中期進入普通語言學時代，創始人洪堡特開闊視野和研究思路，把眼光放在結構差異突出，類型迥異的各類語言之上，洪堡特是19世紀最富哲學頭腦最執著追求辨證精神的語言學家之一，在他的學術研究中，辯證的思想及其相關的研究方法突出的體現出來，具體而言充分體現在對一系列對比關系，比如共性和個性，普遍性和特殊性，經驗和思辨，語言和言語等方面的研究上，所以普通語言學時代，其方法論原則是辨證的思想。

3 從結構主義原則方法論到理性主義，演繹性

19世紀末20世紀初，最有影響力的是結構主義語言學派，創始人索緒爾在結構主義原則方法論的指導下研究語言，他立足于語言內部結構去研究語言，區分語言和言語，內部和外部語言學，共時和歷時研究，把語言看成是不同層次組合關系和聚合關系所構成的系統。在索緒爾的影響下結構主義語言學分為三大有影響的學派，但是，在實際工作中，這三個學派在不同的方法論原則的指導下，研究側重點不一樣，形成各自不同的特點。一是布拉格學派，方法論原則是結構功能主義。這一學派強調語言的系統性，強調語言在已知語言社團中所發揮的作用，語言和言語行為之間有某種聯系，因此分析文體就是分析語言的不同功能，這種功能的基礎就是語言的結構。二是哥本哈根學派，研究語言的方法論原則是形式主義和邏輯主義。他繼承了索緒爾關于語言是形式而不是實體，特點偏重純理論的研究，把索緒爾關于語言是一個符號系統，關于語言是形式而不是問題等論點發揮到極致，認為傳統的語言學所采納的歸納方法只能指出不同語言的差異，而不能引導研究者得出他們所要追求的常量，因而不能建立語言理論，真正的語言學必須是演繹的，并且在追求形式化過程中，把語言學和數理邏輯學緊密結合。

結構主義語言學派之三的美國描寫語言學派相比較來說更加注重描寫，強調形式的描寫與分析，提出根據“分布”劃分詞類的標準，有意無意排斥意義的作用，研究方法是一種典型的行為主義，理論基礎是人類無法認識他們從未盡力過的事情，只有不同的人都能夠觀察到的東西才能有效的確認或者反駁一項科學理論，而不是用人的內省或者直覺。

1957年，轉換生成語言學誕生。其理論是歐美語言學理論中最有影響的一種。生成語言學強調理性主義，先天論，演繹的方法，強調解釋力，認為任何一種語言的說話者都掌握并且內化一種有生成能力的語法，這套語法能夠表達他的語言知識，把語言定義為一套規則和原理，研究方法是假設-演繹，追隨哲學上的理性主義。

4 從描寫主義理論與實踐結合方法到實證主義

20世紀60年代中期韓禮德進入系統功能語法研究時期，系統功能語法是描寫主義理論與實踐相結合，包括兩個方面，系統語法:將語言看做由若干子系統組成的系統網絡，研究這個系統的構成以及個子系統之間的關系;功能語法解釋語言是人類交流的一種手段，基于這樣的一種假設，語言需要完成的功能決定了語言的系統和形式。系統理論的一個目的是按一定的原則進行描述性的分類，利用數據統計的方法，統計出一種語言變體在特定場合中出現的可能性或者頻率。

社會語言學是在20世紀60年代在美國首先興起的一門邊緣性學科。它主要是指運用語言學和社會學等學科的理論和方法，從不同的社會科學的角度去研究語言的社會本質和差異的一門學科。研究方法上重視通過田野調查獲取日常生活中自然使用的第一手語言材料，要求這些材料具有可驗證性，注重對材料做定量分析。社會語言學鮮明的實證主義，兼具形式學派和功能學派兩者的特點。

5 非客觀主義經驗主義的方法論

認知語言學是20世紀80年代后期至20世紀90年代開始成型。涉及人工智能、語言學、心理學、系統論等多重學科，他針對當時很火熱的生成語言學提出:語言的創建、學習和運用從基本上都必須能夠透過人類的認知而加以解釋，因為認知能力是人類認識的根本。認知語言學非客觀主義的經驗主義哲學，以人們對世界的經驗，感知，認知方式等作為立足點研究語言，通過有規律的觀察和科學有效的調查方法，采用自然觀察和內省的方法，觀察反應認知活動的 語言現象，然后找出觀查對象或者相關事物之間的聯系和規律，分析他們內在的認知取向。這是非實證性的，采取抽樣調查的方式。

參考文獻

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