【內容摘要】科學是科學性和藝術性相統一的活動。教學的科學性要求教師要做一個明白人,同時,教學的藝術性要求教師在適當的時候要做一個糊涂人,即“揣著明白裝糊涂”,運用“糊涂”藝術,探尋知識的形成過程,暴露教師的思維過程,展示學生的思維過程,從而提高課堂教學效益。
中學課程輔導·教師通訊2011年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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