民間游戲對幼兒美的人格的影響

摘要：我國著名教育家陳鶴琴先生說過：游戲活動是兒童教育、生活的主要方式。而民間游戲是一種廣為流傳、深受幼兒喜歡的游戲。筆者結合自己的實踐經驗，總結以下幾點：有助于發展社會交往意識；擺脫自我中心、有助于體現認知發展價值；有助于幼兒園、家庭、社區的多向交流。

關鍵詞：交往；意識；發展；能力；交流

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)12-126-001

游戲是伴隨著人類社會發展的一種社會現象，是幼兒的一項基本活動。在民間就流傳著許多小游戲，這些游戲有著濃厚的趣味性、廣泛的地區性和獨特的民族性，是民族文化的一部分。我們應充分挖掘民間游戲的精華，使民間游戲在幼兒園大有用武之地。本文就這一問題進行分析和論述。

一、有助于發展社會交往意識，擺脫自我中心

人文主義心理學家馬斯洛認為：“當兒童生理的、安全的需要得到滿足時，兒童就渴望自己有所歸屬，成為團員中的一員，渴望在團體中與他人間建立深厚的感情。”首先，民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行，如《炒黃豆》(2人)、《挑花線》(2人)、《蹲蹲孵小雞》(小組游戲)等，幼兒可以從中滿足合群的需要，形成自然的游戲伙伴關系。其次，民間游戲所獨具的特點，促使幼兒形成分享、合作、助人、謙讓、遵從等親社會行為。富有情趣的民間游戲對幼兒具有很大的誘惑力，為了參加游戲，游戲時幼兒必須相互協調、合作，學會自己解決人際矛盾，學會控制自己的行為和情緒，學會理解和照顧他人。同時，在游戲中，每個幼兒自然地更換角色，也會自然地產生“領袖”，自然地淘汰“領袖”。因此幼兒必須克服任性、獨尊等不良習性，學會協調與組織、團結與協作、犧牲與分享、理解與寬容等，形成有益的責任感和集體意識，才能更好地融入積體、參與游戲。

二、有助于體現認知發展價值

1．語言能力的提高

語言本身是一種概括化的符號，是代表一類事物的象征，民間游戲提供了語言表達的環境。游戲中同伴的交流使他們逐漸學會了表達，豐富了詞匯，口頭語言表達能力也得到很好的發展。尤其是小班幼兒在民間游戲中處于放松狀態，可以大膽地說話，作為游戲伙伴的教師對幼兒所提的要求，幼兒也會樂于接受，很快就會變得敢說話，語言能力強的孩子還可以在玩民間游戲中帶動語言表達能力弱的孩子。孩子在民間游戲中盡情地玩，盡情地說，在玩中學到知識。如游戲“拍大麥”中，“一籮麥，兩籮麥，三籮開始拍大麥。”兩人邊念兒歌邊拍手，使他們心情愉快，增進了同伴間的情感交流，口語能力也在不知不覺中提高了。而且游戲中的兒歌和童謠趣味性強，有節奏性，朗朗上口，還包含著許多關于自然和社會的知識，如：《荷花荷花幾月開》、《金鎖銀鎖》等，也可以根據本地的實際情況及風俗習慣改編游戲童謠和兒歌，賦予其時代的新內容，使孩子們在玩樂中接受新知識，吸取新信息。

2．身體素質和體育技能的提高

民間游戲大多是在自然環境中進行的，陽光、空氣是自然環境中不可缺少的因素，充足的氧和負離子能促進新陳代謝，使幼兒的呼吸系統和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強了，達到鍛煉身體的目的。

民間游戲種類繁多，對幼兒的身體發展起著多方面的作用。“跳皮筋”、“蹲蹲孵雞”等游戲有跳躍、奔跑的活動，可增強幼兒各器官的生理機能。“彈球”、“跳格子”等游戲，使幼兒的手、腳動作靈活協調。這些活動不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，鍛煉了他們的運動技能和技巧，也有利于內臟和神經系統的發育。“抽七打八”、“踩高蹺”等游戲能訓練幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧地發育。民間游戲中的各種動作發展，促使幼兒機體健康和諧的發展，從而增強了體質。

民間游戲的開展，消耗了幼兒的體能，增加了幼兒的食欲，促進了消化系統的發育。民間游戲中有很大一部分是練習跑、跳等基本動作的游戲，再加上孩子們從室內來到室外，活動范圍寬闊了，自然增加了運動量，消耗了幼兒的體能，使機體產生饑餓感，孩子們吃起飯來也就有滋有味，不用老師家長催促，吃得干干凈凈。

3．民間游戲有助于幼兒數概念的形成

根據幼兒好動的天性，具體形象的思維特點，將抽象的數學知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在自由自在、無拘無束的游戲活動中學習數學，它有利于調動幼兒的學習積極性，激發幼兒的學習興趣。而在民間游戲中，不乏此類游戲。如：《跳格格》，引導幼兒邊跳邊數數1、2、3、4……也可按單數跳1、3、5、7、9和雙數跳2、4、6、8、10。為了幫助幼兒建立一一對應的概念，格子上分別畫有小貓、小狗、小猴、小兔以及他們愛吃的食物。老師引導幼兒掌握每種動物及每種事物之間的關系，再要求孩子們來跳格格，孩子們在看看、講講、玩玩中掌握了知識。又如《荷花荷花幾月開》這首兒歌以一問一答的形式進行，不但訓練幼兒的反應能力，又使幼兒懂得月份的排列順序(數序)和荷花開放的時間，在說說玩玩中，讓幼兒又快又好地接受了不少知識。

三、有助于幼兒園、家庭、社區的多向交流

民間游戲可以成為幼兒園、家庭、社區多向溝通的橋梁。家長和社區中的人們，對兒時的游戲往往都難以忘懷，這對幼兒園征集和開展民間游戲推動極大。在家庭里，家長懷著愉悅的情感，帶著耐心和愛心，去和自己的孩子進行親密的接觸和交流，同時也能了解孩子的喜怒哀樂及在幼兒園的發展狀況等。在社區中，好玩的民間游戲自然地能把大人和小孩湊在一起，互教互動，盡情游戲。這對于現代生活在“鴿子籠”里的孩子，獲得的可是寶貴的社會交往機會，民間游戲發揮了其他教育難以替代的社會教育作用。

實踐表明：中華民族絢麗多彩的民間游戲，已經自然融入到了孩子們的教育、游戲、生活中，滿足了幼兒游戲的需要，促進了幼兒能力和人格的發展。只要我們都來做有心人，認真發掘、采集，就能使民間游戲這塊中華民族的藝術瑰寶植根于孩子們的心間，植根于一代又一代人的心間，并且會放出越來越絢麗、越來越奪目耀眼的光芒。