中職生英語教學有效性的思考

摘要：依據中職生英語學習的現狀，著眼于中職英語教學的課堂效率，探索教學方式的轉變，探求中職生英語教學的有效性。

關鍵詞：中職生英語；現狀分析；有效性教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)12-142-001

在市場經濟下，社會對人才的需求發生了巨大變化。國外先進的生產設備、生產工藝的應用不再單一強調技能，越來越多重視綜合素質，尤其是英語應用能力。而現實中職英語教學現狀堪憂，學生基礎差，積極性不高，教學方法陳舊，課堂效率低下，提高中職英語教學的有效陛亟待解決。筆者通過對中職英語學習現狀分析，結合自身教學實踐，嘗試對英語教學有效性進行思考，并提出幾點粗淺看法。

一、中職生英語學生現狀分析

1.中職學生來源

大多數學生是初中升人高中時的落榜生，英語成績較差，多數學生沒有養成良好學習習慣，學習方法落后，以死記硬背為主，毫無學習興趣，多數學生在英語課堂受關注很少，甚至部分學生已被初中老師放棄。

2.中職英語課堂現狀

上英語課時大多數學生聽不懂，被動學習，沒有積極性，懶于提問題，不會做作業，學生逆反心理嚴重，逃避上英語課，造成英語課無法正常上下去，更談不上課堂效率。

3.中職生學習目標定位

筆者通過對十個班級六百多名同學問卷調查發現，多數學生認為，不出國英語用不著，自己也學不會，不必要浪費時間，只要踏踏實實的學好一門技術即可。

二、中職生教學中教師現狀分析

1.中職英語教師很多來源于普通中學，不了解中職生英語教學要求，過多強調進度、語法，上課千篇一律，照本宣科，滿堂灌，不關注學生需要及學習興趣，沒有英語學習的氛圍，課堂沒有生氣，效率低下。

2_中職英語教師很多對學生尤其是差生沒有耐心，缺乏信心，認為這樣的學生教也教不好，工作懈怠。與學生溝通交流很少，不能真正地從差生的學習與生活中去了解學生、關心學生、發現學生、培養學生，只注重幾個成績好的，結果造成差生愈來愈不想學習的狀況。

三、有效性進行中職生英語教學的分析

筆者認為教師抓住中職生學習英語的現狀及實實在在的需求，采取恰當教學方法，調動學生學習積極性，就能實現有效性英語課堂教學，達到中職生英語教學的目標。

1.積極創設學生學習英語的良好心理環境

1.1課前課后通過問卷調查、口頭了解、談心等增進與學生的交流。我從畢業的學生中舉出實實在在的例子，他們怎樣抓住機遇從普通工人一步一步做到技術能手，進而成為企業的中層管理者，以及現代企業對人才的要求，讓學生了解學習英語的重要性、必要性，這是為自己今后的發展增加籌碼，消除學生因學習基礎差而產生的學習英語的抵觸隋緒和厭學心理。

1.2課上多注意學生學習的動態，對于稍有興趣的學生應進行進一步的積極鼓勵。教育學家第斯多惠說過：教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。實際上，人生中常因一句話、一個眼神、一個甚至不經意個動作而對人心存感激。例如可以提一些相對容易的問題，使他們在不費力的情況下回答上來，使他們樹立學習英語的信心。也可以通過賞識他們其他方面的特長，促使他們對英語老師的態度從冷漠轉變為信任、感激，從而改變英語學習的態度。

2.提高中職生學習英語的興趣

2.1創設輕松愉快的課堂教學氛圍。教師盡量設置一些容易的與日常生活接近的話題，用最簡潔的語言教授學生，鼓勵學生積極回答問題。對于回答的學生，先不急于問題答案的正確性，應多鼓勵，讓他們能用英語表達自己，不怕犯錯誤，敢于開口講英語。

2.2針對中職生的學習特點提高學習興趣。很多的中職學生都有著豐富多彩的業余生活。有些學生喜歡體育比賽、有些學生喜歡流行音樂、唱歌、舞蹈、有些喜歡繪畫等。教師可以從這些方面準備簡單素材，以此為突破口，使學生從現實生活中產生與教材的共鳴，進而引導學生收看收聽相關的英語廣播，報紙等，激發學習英語的興趣。

2.3抓住學生獵奇心理。教師應根據學生年齡的特征，通過短片介紹國外的風土人情、幽默的英語笑話、生動的英語故事，捕捉學生的獵奇欲望，使枯燥的英語學習變得生動有趣。

3.夯實語音基礎

中職生多半發音不準，有的學生甚至不敢開口。如果不能打下堅實的語音基礎，也就拿不到真正英語入門的鑰匙。所以教師從一開始就應該注意語音的培養。應做到長期訓練，階段側重，綜合提高。讓學生先聽音后開口，從根本上樹立學習英語的興趣，不再擔心一開口就講錯的心理陰影。

4.注重實用英語交際能力的培養

根據中職英語教育的大綱要求，我們應該培養一批能夠掌握簡單英語交際的技術人才。這就要求教師要根據中職生就業的方向，精心組織，精心設計，由淺人深，循序漸進，真正讓學生用所學的語言真實地、自由地交流思想。

2.1要從最簡單最容易的開始。如日常的打招呼、客套話，這些語言學生經常在英語影片看到、聽到，從內心想學習、接受。

2.2交流簡單信息。例如介紹自己的好朋友，I have agood friend，he is in class2.介紹居住的地方，We live indongfeng road.介紹日常生活，1 went shopping last Sunday.進而擴展到生活的方方面面，注意培養學生懂得并掌握在什么時候、什么地方、用什么方式、對什么人講什么話的實際運用能力，使學生感受到學的能用上。

總之，提高中職學生英語教學的有效陛涉及到諸多因素，其關鍵還在于教師能夠根據中職學生的學習特點，積極地轉變教學觀念，靈活地選用教學方法，始終做到“心中有學生”，樹立新的語言觀、教材觀、教學觀，積極提升課堂教學能力，切實做到英語教學取得實效。