激勵是學生邁向成功的階梯

激勵可以改變一個人的心態，樹立一個人的自尊，甚至改變一個人一生的命運。學生在學習過程中獲得鼓勵、肯定、贊許的次數越多，他們良好行為活動的再發性就越高。下面談談我在課堂教學中運用激勵性評價的幾點做法。

一、激勵是蘊涵成功的預言

“孩子，你是最棒的！”“你畫的地圖這么漂亮，相信你一定能學好地理。”“你的地理思維邏輯很嚴密。”“你地理優勢很明顯。”“你的潛力很大。”“你這么聰明一定能學好地理。”……

激勵是一種預言。從學生的角度來講，一旦老師的期望被其知覺到，這種期望就會成為其確定自身價值、評價目身發展水平和可能性的重要線索，在此基礎上形成主動發展的動力。學生將老師對他們的期望作為一種“預言”，形成積極的自我評價與自我概念，進而對自己也會產生一個較高的期望，并且朝著實現預言的方向努力。

欣賞是一種“認可”。學生都有一種希望自己價值得到別人積極認可的心理，教師要滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的學習、工作的內驅力，從而產生強烈的教育效應。因此，要積極尋找學生的閃光點，善于發現學生的長處，為學生才華的顯露和鋒芒的顯現創設一個理想的心理環境，為學生自信的形成和增強“推波助瀾”，讓他們在被欣賞的幸福感中時時摘取“成功的花朵”。

二、激勵要注重個性差異

激勵要因人而異，注重個性差異。激勵的針對性強，才能發揮他的巨大威力。多把尺子量學生，多一把評價的尺子，就會多一批優秀的學生。在課堂教學評價中注重評價的針對性，根據學生的個性差異，從實際出發，區別對待，做到因人而異“一把鑰匙開一把鎖”，讓優生有“勁頭”，中等生有“想頭”，后進生有“奔頭”，在課堂上讓不同層次學生在原有水平上都得到發展。同時對不同層次的每一位學生都真誠相待，以真情的話語激勵每一位學生。細心留意每個學生的閃光點，找準機會，讓每個學生切實感受到老師對他的了解和重視。針對每個學生的不同情況，抓住點滴的閃光之處，用鼓動性評語給予學生肯定，使學生樹立自信，增強奮進的動力。如當學生沒能正確回答問題的時候，教師給予鼓勵的眼神；當學生犯了錯誤，教師送上溫暖的話語；當學生有了進步，教師表示真誠的祝賀；當學生遇到困難，教師給予有力的支持等。俗話說：“響鼓也要重槌敲。”對后進生不拋棄，不放棄，要給予處于弱勢的學生更多的激勵，從而讓學生對地理學習充滿自信。即使是很好的學生，教師也要用重槌敲

打，他們的人生才能發生震耳的轟鳴。激勵是一只很好的鼓

三、激勵要講究多表揚少批評的藝術

表揚要恰如其分。表揚是教師在教育教學中為使學生更快進步而采用的一種方法。表揚要掌握好“度”，不要經常用“你真了不起”、“你真偉大”、“你是個科學家”等夸大其詞。教師應具體問題具體對待，“你這次回答問題的聲音比上次響亮了，繼續努力！”“你很會從地圖中提取有用的信息，大家都要向你學習！”“你提的這個問題很有探究性，值得表揚！”只有這樣有內容的評價才能激發學生學習的信心。

表揚要掌握好“量”，不要沒完沒了地表揚，那也會失去激勵的效果；表揚要掌握好“質”，要分清主次，找準要害；表揚要掌握“時機”，運用“畫龍點睛”之術；表揚要掌握方法，時間不同，場合不同，對象不同，表揚方法也不同。如果千篇一律的表演，那么，表揚也失去了其價值和作用。

批評要用“糖衣炮彈”。批評是學生健康成長的良藥，得體巧妙的批評能醫治受傷的心，使學生體驗到老師的關心、愛護、信任和支持，從而迸發出改正缺點、奮發向上的決心和力量。若教師批評學生時能用巧妙幽默，不僅能夠避免激化師生矛盾，更重要的是可以使學生在愉快的氣氛中受到教育，在愉悅的情境中得到感悟。

四、激勵要采取及時有效的方式

教師的激勵評價要及時到位。事過境遷之后，最精彩的激勵評價也會變得蒼白無力！對學生的課堂發言，教師要及時予以評價，千萬不可對學生的回答不置可否，那樣會讓學生很迷惑的。好的回答教師一定要肯定和表揚，這會讓學生有成功的喜悅，信心百倍地繼續學習；不夠好的回答教師一定要巧妙地引導學生找出不足，并糾正，千萬不可冷漠地讓學生坐下，讓別人來回答，那樣會讓學生有種挫敗感，影響到整節課甚至是以后的學習。

教師可以通過多種方式拓寬與學生溝通的渠道。如在學生作業本上寫批語、課下與學生聊天、和學生單獨談話、召開主題班會、通過電話或網絡進行交流等。教師與學生溝通的內容可以是非常廣泛的，如學生對時事的看法、學習過程中的苦惱和壓力、對人生的理解、對未來的期望、對人際交往的理解、情感的波動等，不必只局限于學習方面。“親其道”而“信其師”，這樣促進學生發展的有效性將大大提高。

我相信，激勵性的評價具有促進學生認知和學業提升的“魔力”。所以，要善于運用激勵性評價，使學生認識到自身學習行為的價值，增強學生學習的積極性，引導學生主動地學習、創造性地學習，幫助學生養成良好的學習習慣和學習品質，幫助每一位學生邁向成功。

格言寄語：

凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。可是這樣是好的，應該要這樣……。