分析記敘文之詳略

【閱讀目標】

閱讀記敘文時，必須關注敘述的詳略，弄清敘述的要點。閱讀記敘文時，也要清楚文章的詳略安排，這有助于抓住文章的中心。

【概念闡釋】

記敘文中的詳略處理體現的是取材、組材如何緊扣文章中心，體現文章主題。詳寫就是具體細致地敘述描寫，使文章中心突出，形象生動感人。一般來說，與中心關系密切、最能表達中心的材料要詳寫。略寫是對詳寫內容的補充，簡單地介紹某一問題或某些情況，使文章結構完整，敘事脈絡清楚。略寫的材料一般與中心關系不大，主要起輔助、補充、突出中心的作用。詳略搭配得當才能更好地突出主要人物或主要事件，從而更好地表達文章的中心思想。

【閱讀指導】

確定記敘的詳略應根據文章的中心思想來定。閱讀記敘文時應注意材料的詳略處理是如何為主題服務的。如《第一次真好》一文詳寫了看柚子樹和看孵小鳥兩件事，略寫的有六件事。

文章中最能表現主題的材料要詳寫，不厭其詳；需要略時要惜墨如金，不枉加一字。如果是詳寫人，就要抓住人物的外貌、動作、語言、心理、神態等重點描寫，使讀者讀后如見其人；如果詳寫的是物，就要抓住物的特征，描繪出此物的形狀、聲音、顏色、用途等，使讀者如見其物；如果詳寫的是事，就要抓住事件的來龍去脈，將事物的發生、發展、變化詳盡地介紹給讀者，使讀者如臨其境。不同題材的記敘文，寫作的詳略也不相同。1.以寫人為主的記敘文，詳寫人略寫事。因為所寫的事件只是用來表現人物的性格品質服務的，目的不在于展示事件的過程。2.以事件為主的記敘文，詳寫事略寫人。因為文章的中心思想著重表現的是事件的教育意義，而不是表現主人公的思想。

怎樣分析詳略的作用：1.整體感知，弄清內容，概括內容；2.看寫了哪些人、哪些事、哪些景。3.深入體會作者的寫人、敘事、寫景的用意，歸納中心；4.從作者所寫之人、所敘之事、所寫之景、所用的筆墨多少分析詳略；5.分析詳略的理由。

【即學即練】

閱讀下文，回答文后各題。

第八個女兒

□王世虎

“快，前面又發現了一名幸存者!”

剛把水杯遞到干裂的嘴邊，忽然有人大叫了一聲。生命就是命令，她立即放下水杯，拖著疲憊不堪的身體，和隊友們一塊迅速地趕了過去。

“是個小女孩，大概四五歲。”沖在前面的隊友匍匐在地，邊用手電筒往里面照邊說，“她還活著，但左腿被倒塌的石塊壓住了，動彈不得。”

外邊的人都豎起了耳朵，里面隱隱傳來小女孩悲傷的哭泣聲。

隊長仔細地觀察起周圍的形勢來。末了，他無奈地搖搖頭，說：“周圍阻擋的水泥橫梁和石塊太厚重，人力根本搬不動，必須等待重型救災機械部隊來增援。”

“可救災機械裝備要到明天才能運到，”一個隊友說，“我們剛剛接到通知，下午的余震中道路又發生了局部塌方，現在正在搶修中，機械裝備最早也要等到明天早晨。”

“但我擔心孩子支撐不了那么久啊!”匍匐在地的隊友說，“她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情況非常危險。”“讓我來!”忽然，人群中有人喊。人們這才注意到她，她哽咽著說：“她是我女兒，讓我來吧。”大家都自覺地給她讓出了一條路，匍匐在地的隊友也退了出來。她緩緩地跪了下去，艱難地往狹小的廢墟縫中鉆。

“孩子，我是媽媽!”

“媽媽——”聽到她的聲音，小女孩哭得更凄慘了。

“孩子，媽媽在這兒，別怕!”她溫柔地說，“來，把手伸給我。”

一只臟兮兮的小手從水泥縫中伸了出來，她緊緊地握住。“孩子，別哭，媽媽在這兒，媽媽就在你身邊。媽媽相信你是最堅強的。你再忍耐一下，我們馬上就把你救出來。”

果然，小女孩停止了哭泣，喃喃地說：“媽媽，你不要離開我，我……我就是怕，我旁邊有好多死人……媽媽，你能唱歌給我聽嗎?”

“好，媽媽給你唱。”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的淚水，唱了起來：“小兔子乖乖，把門開開……”

一個小時過去了，兩個小時過去了，她就一直跪在碎石遍布的廢墟上，上半身傾進廢墟中，沒有換一個姿勢，不停地唱歌。

天漸漸黑了，還飄起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首地唱歌。慢慢地，里面的孩子也沒了恐懼，跟著她一起哼了起來。期間，有隊友過來叫她吃飯，她搖搖頭：“女兒都沒吃，我吃不下。”期間，也有隊友給她送來雨衣，她揮揮手：“女兒都淋著雨，我怕什么。”期間，還有隊友過來想代替她繼續守候，她同樣拒絕了：“女兒需要媽媽，我要給她唱歌，這樣她才不會害怕，不會睡著。女兒一睡著，就再也不會醒來了……”

寂靜的夜空中，一直回蕩著她那婉約動聽的歌聲。

第二天一早，救災機械終于趕到了現場。兩小時后，小女孩成功地獲救。看著小女孩微弱的呼吸，醫生感到不可思議，嘆道：“一個孩子在不吃不喝的情況下，竟堅持了近一百個小時，這真是一個奇跡!”而她，因為長時間跪在地上唱歌，勞累過度，在看見小女孩被抬上救護車的一剎那，昏了過去。在場的群眾都被她的執著和堅持感動了，欽佩地說：“她真是個了不起的女人!小女孩很幸福，她有一個全世界最偉大的媽媽。”

“不，你們錯了。”隊長回過頭，淚光閃爍地說：“她不是小女孩的媽媽，她的女兒在地震那天就遇難了。到今天為止，這已是她營救出的第八個女兒了。”

（選自《收藏陽光品德故事》）

1．作者為什么用“第八個女兒”作為標題？

2．文章詳寫了什么情節？作者為什么要詳寫這個情節？

3．文章開頭寫救援人員的對話和最后兩段寫群眾與隊長的對話，是略寫還是詳寫？

4.讀完全文，說說你有何感想。