米爺爺學認字

星星點燈

米爺爺會做牛奶松餅，會把樹做成桌子，還會做楓樹糖漿，可是他不會拼音；米爺爺會種番茄，會種黃瓜，會種玉米，可是他不會閱讀；米爺爺會辨認動物的腳印，知道氣候變化的征兆，可是他不認識字。于是，米爺爺和小朋友們一起去上學了……

米爺爺會修長木頭籬笆（lí ba），也會做牛奶松餅，但是他不認識字。

米爺爺會把樹做成桌子，也會采收楓樹汁制成糖漿，但是他不會拼音。

米爺爺會種出漂亮的番茄、長長綠綠的小黃瓜和美味多汁的玉米，但是他不會閱讀。

米爺爺辨認得出動物的腳印，知道季節變化的征兆，但是他分不清字母，不認得字。

米爺爺對他的弟弟杰克森說：“我想學認字。”

杰克森說：“你已經這么大年紀了，兒子、孫子都有了，幾乎什么事也都會做啊！”

米爺爺說：“可是我不會認字。”

杰克森說：“那么，你就開始學吧！”

米爺爺和米奶奶說：“我想學認字。”

米奶奶說：“你現在這樣子就很好啊！”說完，她摸了摸他的灰胡子。

米爺爺說：“可是我還可以更好啊！”

“好吧！”米奶奶說，“那去學吧。學會了，你就可以讀書給我聽了。”她織著手上的東西，笑瞇瞇地看著米爺爺。

米爺爺還跟他的老牧羊狗說：“我想學認字。”

老牧羊狗只是看了看他，然后在他腳邊的毯子上躺了下來。

米爺爺想：“我怎么學認字呢？弟弟不能教我，太太不能教我，這只老牧羊狗也不能教我。我怎樣才學得會呢？”

米爺爺左思右想，終于，他露出了微笑。

第二天，天剛亮，米爺爺就起床了。做完日常的工作，他把手和臉洗干凈，梳了梳頭發和胡子，穿上了最喜歡的襯衫。他做了小面包、番茄片和肉汁當早餐，又準備了一份三明治當午餐。然后，他親了親米奶奶就出門了。

米爺爺跟著一群小朋友，走過綠蔭下的小路。小朋友進了教室，米爺爺也跟了進去。柏老師看見他，微微笑了。

米爺爺告訴柏老師，他想學認字。柏老師指給他一個空座位，米爺爺坐了下來。

柏老師對全班同學說：“今天來了一位新同學。”

米爺爺首先學的是字母和讀音，小朋友們也來幫助他。下課時，他坐在一棵樹下講故事，還模仿山雀和野雁的叫聲給小朋友聽。

很快，米爺爺開始學認字了。他很認真地準備功課，每天都練習寫字。

米爺爺很喜歡聽柏老師和高年級的小朋友為大家念書。

有時，他一邊聽，一邊隨手畫畫。

米爺爺不只是來學認字，他也會教大家一些事情。他教米勒家的雙胞胎怎樣用小刀削東西，還教柏老師做蘋果醬（jiàng）和吹口哨。

過了不久，米爺爺已經學會寫句子，也會寫自己的故事了。他寫了救松鼠寶寶的事，寫了他在河里游泳的事，還寫了他遇到米奶奶那一天的事。

晚飯后，米奶奶坐在桌前看著米爺爺寫字，她問道：“你什么時候可以讀給我聽呢？”

米爺爺回答說：“到時候了，就會讀給你聽。”

有一天，米爺爺從學校帶了一本詩集回家。詩中描寫了樹、云、小河和奔跑如飛的鹿。

米爺爺把詩集藏在了枕頭底下。等到晚上，他和米奶奶上床睡覺時，才把它拿出來。

米爺爺對米奶奶說：“你聽！”他先是念了一首描寫玫瑰花柔嫩花瓣和甜甜香氣的詩，接著又念了一首描寫海浪的詩，最后他念了一首訴說愛情的詩。

米奶奶深情地看著米爺爺灰色的眼睛說：“噢！我也想學認字。”

米爺爺笑瞇瞇地回答她：“親愛的，明天吃完早餐，就來學認字吧！”說完，米爺爺把燈熄了。

閱讀思考

1.想想看，故事中的米爺爺是一個怎樣的人呢？

2.“活到老，學到老”是什么意思？

3.你喜歡閱讀嗎？閱讀給你帶來了哪些快樂呢？