學會“安撫”孩子的委屈

俗話說“孩子見到娘，不屈也哭兩場”。現實生活中，有一些孩子在學校受到同伴的欺負或老師的批評后，回家看到媽媽，更是倍感委屈，哇哇地哭個不停。

三四歲的寶寶入園后會遭遇各種各樣的問題：不適應幼兒園嚴格的作息時間而被老師當做“搗蛋鬼”揪來批評;孩子帶去幼兒園的球和小自行車屢被其他孩子搶用;孩子好不容易被選上文藝會演的舞臺，卻在最后一刻遭淘汰，而老師忙于最后的彩排，對“落選寶寶”并無一句安撫；幼兒園屢屢遺失公用玩具后，老師提出來，所有的孩子在離園前都要把褲兜翻過來檢查……遭遇這些“事件”后，一些年輕的家長就手足無措，不知如何處理了。身為父母，我們的情緒可能是氣惱、憤懣，同時又特別地憐惜受委屈的寶寶。要不要就孩子的心態和情緒去跟老師溝通一次呢?到底哪種方式更有利于寶寶的教養，也更有利于幼兒園師生關系的和諧發展呢?孩子在學校受了委屈，家長該如何做呢？

第一要做的是要引導孩子把委屈說出來。許多孩子在學校受了委屈，由于年齡小，不會表達或者不敢表達，傾向于不說，或者是想說又不知道怎么說，這就可能造成孩子長期的心理負擔。孩子受了委屈之后，對人或事情的憤怒這是正常的，家長在情緒處理上，要引導孩子表達對這件事的憤怒。憤怒是一種最容易被壓制的情緒，而壓制憤怒對孩子的成長是不利的。比如，家長為了避免孩子對某個老師有意見，將來影響老師對孩子的態度，往往會將孩子對這個老師的憤怒情緒加以化解或者壓制，不鼓勵孩子表達憤怒，這其實是一個誤區。如果走入這個誤區，孩子即使表面上聽話了，也會傾向于把憤怒情緒轉向內心深處積累起來，把“老師錯了”變成“我錯了”，自我評價降低，導致退縮和消極，不專心學習。所以，家長要多觀察，要傾聽孩子的委屈，引導孩子表達出來，千萬不要用講道理的辦法壓抑孩子的情緒。

第二要注意不要把自己的意志強加于孩子。家長在與孩子溝通的過程中，很容易犯“講道理”的錯誤。其實，那些道理對孩子的表達有壓制作用，如果換位思考，成人遇到這樣的事，也難免處理不好，也可能犯不應該犯的錯誤。孩子還小，即使做得不好，也是情理之中的。家長不要把對成人的要求用于孩子，更要少講“你本來應該那樣做”或者“你以后應該那樣做”。

其實，孩子的委屈有時在孩子自身，但有時起因在同伴或老師身上。如果客觀上真是老師傷害了孩子，家長就需要站到孩子一邊，做孩子強大的支撐，而不能顧忌太多，回避接觸校方。因為，家長找學校說明情況是對孩子尊嚴的一種保護。但家長不一定要采取“討理”的方式，而是要有冷靜的態度，尤其要讓孩子清楚解決問題的途徑，消除老師、同學的誤會給孩子心靈帶來的影響，使孩子感到自己不是孤單的，并在化解“委屈”的過程中慢慢學會獨立思考、判斷，培養遇事冷靜的健康心態。