校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐的調(diào)查與分析

摘 要：創(chuàng)業(yè)實踐是職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，是增強創(chuàng)業(yè)體驗、提升創(chuàng)業(yè)認(rèn)識、增強創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。在職業(yè)學(xué)校大力開展創(chuàng)業(yè)教育的背景下，以常州建設(shè)高職校學(xué)生為對象，通過問卷的形式對參與創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計分析，提出了職業(yè)學(xué)校實施創(chuàng)業(yè)教育實踐的建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)實踐；調(diào)查；分析

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）27-0160-02

近年來，職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育已得到了普遍重視，不僅全面深化創(chuàng)業(yè)教育，而且積極推進(jìn)由創(chuàng)業(yè)知識教育向創(chuàng)業(yè)實踐延伸。我校通過省、市教育部門與北京光華慈善基金會合作，引進(jìn)美國國家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會創(chuàng)業(yè)課程，為了進(jìn)一步全面了解職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的實踐現(xiàn)狀，我們主要對學(xué)生基本信息、創(chuàng)業(yè)知識的了解、創(chuàng)業(yè)實踐的認(rèn)識與準(zhǔn)備、項目的選擇、資金的來源等內(nèi)容進(jìn)行問卷調(diào)查，共對一學(xué)年參與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育實踐活動的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷117份，全部回收，其中某些數(shù)據(jù)所折射出的問題，值得我們進(jìn)一步思考與探索。

一、調(diào)查統(tǒng)計與分析

1.低年級學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐積極性高

在對學(xué)生的問卷調(diào)查中，從受訪學(xué)生的年級看，四年級13人，占11.11%；三年級20人，占17.09%；二年級32人，占27.35%；一年級52人，占44.44%。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生對參與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐活動所在的年級由低年級向高年級遞減，而剛進(jìn)校一年級學(xué)生數(shù)達(dá)44.4%，說明剛進(jìn)校的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)迫切，嘗試探索愿望強。

2.學(xué)生注重從實踐中獲取創(chuàng)業(yè)知識與能力

由調(diào)查結(jié)果看，獲取創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能的途徑，56.06%的學(xué)生認(rèn)為親身實踐，33.33%的學(xué)生認(rèn)為活動加訓(xùn)練，7.58%的學(xué)生認(rèn)為老師授課，還有3.03%的學(xué)生認(rèn)為其他。這說明學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識的積累，是在創(chuàng)業(yè)實踐中形成、發(fā)展和提高。

3.挑戰(zhàn)自我，提升能力是學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐的目的

通過對“您認(rèn)為校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的首要目的是什么”的調(diào)查，有78.81%的學(xué)生認(rèn)為挑戰(zhàn)自我，8.47%的學(xué)生認(rèn)為賺錢，8.47%的學(xué)生認(rèn)為解決以后的就業(yè)，還有4.24%的學(xué)生認(rèn)為其他。因此，學(xué)生對校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐的目的主要是挑戰(zhàn)自我，因而學(xué)生能積極參與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐，能理性的面對，不怕失敗。

4.社會實踐活動有助于創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

通過對“您認(rèn)為在學(xué)校里參加的何種活動有助于您的創(chuàng)業(yè)？”的調(diào)查，有34.4%的學(xué)生選擇社會實踐活動，29.0%的學(xué)生選擇模擬創(chuàng)業(yè)活動，15.2%的學(xué)生會選擇兼職，12.9%的學(xué)生選擇學(xué)生干部工作，8.0%的學(xué)生選擇學(xué)校安排的實習(xí)，還有0.4%的學(xué)生選擇其他。說明學(xué)生通過社會實踐活動、模擬創(chuàng)業(yè)活動等各類社會實踐活動來提升自我的能力，以適應(yīng)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的要求。

5.職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于學(xué)生創(chuàng)業(yè)

通過對“如果校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪個領(lǐng)域”的調(diào)查，有30.5%的學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域，30.5%的學(xué)生選擇啟動資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)，19.5%的學(xué)生會選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，還有19.5%的學(xué)生選擇當(dāng)今熱門的方向發(fā)展。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生在對校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項目的選擇上，會選擇一些自己感興趣、與專業(yè)緊密相關(guān)并創(chuàng)業(yè)風(fēng)險較低的行業(yè)，這與職業(yè)生涯規(guī)劃對自我分析和環(huán)境分析的基礎(chǔ)上確立目標(biāo)一致，需要學(xué)校大力推行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

6.校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐資金不是影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素

通過“您認(rèn)為校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源于”的調(diào)查，有10.08%的學(xué)生選擇學(xué)校提供資金，28.57%的學(xué)生選擇學(xué)生根據(jù)項目自籌資金，57.98%的學(xué)生選擇二者相結(jié)合，還有3.36%的學(xué)生選擇其他。通過對“如果校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，您能夠投入多少創(chuàng)業(yè)資金？”的調(diào)查，有29.06%的學(xué)生選擇500元以下，33.33%的學(xué)生選擇500~1000元，10.26%的學(xué)生會選擇1000~5000元，4.27%的學(xué)生選擇5000~10000元，0.85%的學(xué)生選擇10000元以上，還有22.22%的學(xué)生選擇無所謂，視項目情況而定。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生在對校內(nèi)創(chuàng)業(yè)資金的選擇上，一半以上的學(xué)生選擇學(xué)校提供和自籌資金相結(jié)合，這與學(xué)生投入500元以下的金額相一致，同時有22.22%的學(xué)生選擇無所謂，視項目情況而定投入資金，說明資金不是影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素。

二、建議

1.加大對創(chuàng)業(yè)教師的培養(yǎng)，提高對創(chuàng)業(yè)教育工作的認(rèn)識

要多種途徑培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育師資，利用教育部門、人力資源和社會保障部門現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)渠道，安排德育教師、專業(yè)教師參加創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)，幫助任課教師更新觀念，認(rèn)識在職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育工作的重要意義；掌握實施創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)財務(wù)、創(chuàng)業(yè)實踐等知識；開拓思路，樹立先進(jìn)的教學(xué)教育理念，運用參與式等多種教學(xué)方法，體現(xiàn)教師和學(xué)生間的有效互動，為學(xué)生提供實用的創(chuàng)業(yè)教育。

2.普及創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情

通過引入完善的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)教材體系，結(jié)合德育課創(chuàng)業(yè)教育模塊、創(chuàng)業(yè)教育選修課等其他相關(guān)課程的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識教育培訓(xùn)，注重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，充分讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是社會進(jìn)步的需要，是自身生存的需要，也是實現(xiàn)自我價值的需要。結(jié)合以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體建設(shè)，將創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)貫穿于學(xué)生在校始終，促使學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，以積極情緒投入創(chuàng)業(yè)活動中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.營造校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)校需通過負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的組織管理機構(gòu)，努力為學(xué)生提供場地、仿真環(huán)境、人員輔導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育活動來開展創(chuàng)業(yè)實踐，通過櫥窗、手冊、網(wǎng)絡(luò)等途徑，大力宣傳創(chuàng)業(yè)教育的政策、內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)典型、活動開展情況，以創(chuàng)業(yè)教育課、講座、報告會、比賽等多種形式開展活動，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)積極的心態(tài)、勇于開拓、承擔(dān)風(fēng)險的心理素質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力。特別是對于剛?cè)胄５男律獙?chuàng)業(yè)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識與未來的職業(yè)生涯規(guī)劃相銜接，通過創(chuàng)業(yè)實踐提升能力，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。

4.完善保障體系，推進(jìn)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐活動制度化、常規(guī)化

制定相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育的各類管理制度，來推進(jìn)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展。要將宣傳創(chuàng)業(yè)教育的政策及內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)典型推選、創(chuàng)業(yè)講座及報告會、創(chuàng)業(yè)比賽等活動納入學(xué)生管理活動中，形成活動方案申報、審批、經(jīng)費支持、活動組織、活動總結(jié)等規(guī)范流程。要將創(chuàng)業(yè)實踐活動形成固定的品牌活動，采取由相關(guān)創(chuàng)業(yè)教師指導(dǎo)、社團(tuán)承辦創(chuàng)業(yè)實踐活動，規(guī)定時間與地點，形成活動申請、開市、銷售、納稅、服務(wù)、心得、評比、表彰等流程，根據(jù)創(chuàng)業(yè)實踐活動的項目情況，還可采取招標(biāo)的形式由團(tuán)隊負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)項目管理。

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