創辦田間學校 培養新型農民

為了將田間試驗與農民難題、技術成果轉化與農民增收緊密結合，使過去的無效推廣或低效推廣轉為高效推廣，發揮科技指導生產、引領產業升級的作用，解決農業科技入戶最后一公里問題，北京市平谷區農廣校于2008年開始籌建農民田間學校。田間學校以村為單位，以農民為中心，以田間為課堂，以啟發式、參與式、互動式為特點的農民田間技術培訓模式，在農作物不同生長期設不同的教學課程對農業種植戶進行指導，避免農民生產走彎路，引導和鼓勵農民經過相互溝通與協調，提升專業技術素養，使其成為現代新型農民專家。

一、廣泛開展農民需求調研，明確產業辦學方向

調研農民產業需求是做好田間學校工作的基礎，因此，平谷區農廣校在每所田間學校開辦前，首先做好農民需求調研工作，主要包括：被調查者的基本信息、產業結構及發展現狀、主導產業生產現狀、推廣培訓現狀、農資購銷、產品銷售、引進的關鍵技術及問題等內容。2009年，平谷區農廣校多次深入鄉鎮村，對調研內容進行分類、匯總并撰寫農民田間學校培訓需求調研報告。報告中明確提出農民生產中普遍急需解決的問題，根據產業發展情況和農民技術需求情況確定是否適合開辦農民田間學校。2010年和2011年，平谷區農廣校根據上一年學員特點、學習情況和主導產業進一步調研，制定了新的培訓方案。

二、田間學校嚴格執行“六個一”的建設標準

一組：每所田間學校成立一個指導小組。指導小組由1名名譽校長、1名校長、1名常務副校長和至少1名技術專家組成。指導小組不僅要在農民田間學校運行期間發揮作用，而且要在農民田間學校結業后長期負責該校的培訓和技術指導工作。名譽校長由鄉鎮有關人員擔任，負責協助區縣規劃本鄉鎮農民田間學校的建設和轄區內農民的各項培訓活動；校長由村干部（一般為村支書或村主任）擔任，負責為農民田間學校開辦提供必要的活動場所及基本條件，負責科技、培訓需求信息反饋，組織協調農民田間學校開辦及學校日常管理工作；常務副校長由培養的農民輔導員擔任，可在培訓后通過學員投票綜合評估的方式產生，負責組織田間學校的各項活動；技術專家主要由來自大專院校、科研院所的具有一線生產經驗的專家和市、區縣農業技術推廣機構中的技術專家擔任，主要工作包括技術咨詢、各種農業科技資源的協調等。

一田：每所田間學校必須設置一塊科學試驗田，要求學員在參與田間試驗過程中動腦、動口、動手，試驗設計、試驗內容、試驗記錄、試驗結果統計與分析和試驗示范報告必須完整、規范，以此提高農民的技術能力。

一批：培養一批科技示范戶、土專家。每所田間學校要發現、培養不低于10人的農民土專家、科技示范戶。探索建立農村農技員、鄉土專家等備案制，建立一支扎根農村、樂于奉獻的基層農業科技隊伍和鄉土專家隊伍。

一員：每所學校要逐步培養一名輔導員。農民輔導員負責組織田間學校的各項活動，學校結業后負責組織農民活動日、科技培訓、技術指導與推廣、農資服務等有關工作，確保農民科技服務活動能夠長期、有效地開展。

一網：發展一個農民田間學校互聯網。輔導員和農民學員對科技的需求和農產品信息可以隨時在網上進行發布。技術支撐單位會在第一時間推薦新技術、新產品、新品種的信息；農產品信息的發布，可以幫助農民更好地解決市場銷售問題。農民田間學校建設中的經驗與體會、相關專業題庫的建立等，為輔導員順利開展田間學校的建設提供了保障。輔導員培訓計劃、培訓教案、培訓總結能及時、準確填報，使相關的管理人員與技術支撐單位可以實時了解每所學校的進展情況，以便及時進行技術指導。農民田間學校互聯網的建設，暢通了農民、市場和專家的有效對接渠道，實現了對田間學校建設質量的有效監管。

一欄：建立一個農業技術信息宣傳欄。為提高農民田間學校的輻射帶動作用，使其成為社區內農民學習科學、掌握知識、了解信息的有效途徑，形成大家共同學用科學、共同分享經驗、共同發展致富、共同建設和諧社區的良好氛圍，開辦田間學校的每個村都要設計制作一個信息宣傳欄，用以展示新技術、新產品、新品種、新信息，以及農民學用科學的試驗成果、農民學員團隊活動、學員的種植經驗和心得體會、優秀學員或種植能手典型介紹等內容。

三、開創培訓新模式，多種形式辦“田間”

根據調研結果，初步制訂培訓計劃，在農民自愿的基礎上，以村為單位確定每期25~40名學員。學員必須是進行相關產業生產的家庭主要決策者，有正常的溝通與交流能力，并有一定的種植水平，以利于開展農民經驗分享，從而確定培訓內容和范圍。平谷區農廣校為田間學校學員制作了具有統一標識的服裝，還為每所田間學校制作了銅匾，并在開學典禮上授牌。

（一）參與式課程設置

根據需求調研和測試結果，由輔導員初步拿出培訓方案，組織所有學員共同參與討論，最終確定學員滿意的培訓課程，包括培訓內容、培訓時間和方法。

（二）精心組織開展田間學習

1. 票箱測試方法

票箱測試方法是獨立性檢測的一種，分培訓前和培訓后測試兩次。培訓前分別從農業生產、食品安全、環境保護等方面對學員進行測試，主要是了解學員的技術知識水平和現狀，為輔導員制定培訓內容和培訓目標提供依據；培訓后測試主要是評估培訓效果，為制定下階段目標提供依據。

2. 分組制定學習約定

分組是農民田間學校第一次課的第一項內容，每個小組確定本組的名字，在方便管理的同時，能激勵和確保小組中每個成員都有同等的權利和機會參與所有活動。學習約定是由全體學員共同制定的學習規范，包括培訓時間、活動紀律、獎懲辦法等，從而達到自我約束的目的，保證田間活動順利開展。

3. 課程安排

田間技術問題分析。田間技術問題分析是開展田間技術培訓的重要內容，自始至終貫穿于田間技術培訓的全過程，是農民充分展示自己觀點和技術的平臺。通過田間考察，各小組對觀察結果進行分析、總結，得出結論，最后由輔導員點評總結，從而提高學員的觀察、分析和解決問題的能力。

組織專題討論。根據不同作物生育期和不同管理時期出現的普遍問題，以及學員的興趣，確定討論專題，目的是促進農民之間的交流，鍛煉農民自己解決問題的能力。例如，周村西紅柿田間學校在進行“西紅柿坐果率低、畸形果嚴重的產生原因”專題討論時，學員踴躍發言，都從自身做法找原因，有說打藥影響的，有的則說澆水不當，也有的說是施肥造成的。當學員王淑華講出“關鍵是由苗期低溫造成”時，很多學員都驚訝了。輔導員讓她細說緣由，王淑華告訴大家，這是她平時注意觀察和學習的結果。通過討論學員明白了西紅柿坐果率低、畸形果嚴重是與苗期管理有關，原來只知道苗期溫度低不好，但并不知道影響開花坐果，更不知道從2、3片葉開始花芽分化時，溫度條件是影響開花坐果的關鍵。

重需求，開展針對性培訓。農民田間學校堅持“重需求”的教學特點，注重解決生產中遇到的疑難問題。輔導員經常接到學員打來的求助電話。為滿足他們的需求，平谷區農廣校不論何時都能及時派出專業教師前去解決，并利用發現的問題組織學員進行培訓和專題討論。

2009年11月28日，大官莊村田間學校學員尤廣發現種植的西紅柿莖、葉長了斑點不知是否生病，給輔導員打電話，平谷區農廣校得知后，馬上組織人員前去“會診”。兩位蔬菜講師到現場一看就斷定這是番茄晚疫病的癥狀，應立即施藥防治，并開出“防治處方”。第二天，輔導員就組織田間學校學員進行了番茄晚疫病發生與防治的專題討論，以尤廣家的番茄晚疫病對學員進行了“現場說法”。 2010年5月，針對大莊戶村架豆病毒病發生較嚴重的具體情況，聘請專家親自到田間調研，并給學員上了生動的一課。

4. 技術落地，實現無縫對接

田間學校是市級專家和最基層農戶鏈接的紐帶。北京市平谷農廣校12名輔導員進村入戶抓點帶面，把科學技術送到了田間地頭，扎實開展新技術與成果推廣工作。

2010年6月3日，北京市農廣校在夏各莊試驗示范基地召開了2010年果類蔬菜主導品種植保新產品現場會，聘請了北京植物環境保護研究所黃金寶教授。參加人員有區農業局、區農村合作社、種子管理站、植保站等領導及蔬菜田間輔導員13人，推介對象是平谷區蔬菜種植大戶31人。推出了應用BT2000-IV型自控臭氧消毒常溫煙霧施藥機，較常規施藥機節省農藥20%～40%，節水30～50倍，而且施藥不受天氣限制，不增加空氣濕度，施藥均勻、擴散性能好，不受農藥劑型限制，具有施藥效率高，省工、省力，減少環境污染等特點。現場會還推出了最新有機藥品0.5%小檗堿水劑，主要防治對象為番茄灰霉病、葉霉病，黃瓜白粉病、霜霉病，辣椒疫病，對細菌性潰瘍病和一些疑難病害均有較好防治作用。

5. 及時開展應急培訓，為農民排憂解難

2009年8月，北京市在大興區首次發現對番茄具有毀滅性危害的病害——番茄黃化曲葉病毒病。9月24日，田間學校蔬菜專業教師參加了北京市果類蔬菜創新團隊緊急組織的應急普查和防控知識培訓。教師們積極行動，同農業局一起在平谷區全面調查，明確了病害發生分布，為全市準確掌握病情提供了第一手資料。同時他們還認真聽取專家意見，積極應對，開展病害預防工作。

2009年11月1日和11月10日，北京地區突降了兩場罕見大雪，使平谷設施蔬菜生產受損嚴重。災害發生后，輔導員和專業教師及時開展災后補救措施培訓，以保溫和增溫為第一要務，以及防止植株在久陰暴晴或因雪連續幾天無法揭苫后突然見強光而造成損害，及時為田間學校學員上了一課。到收獲季節時，學員感慨地說：“要是不參加田間學校學習，我的蔬菜今年全部都要被凍死啊！”2010年春天出現罕見的倒春寒，大莊戶村輔導員及時告訴學員，架豆要適時晚播，由往年3月20日左右播種，推遲到4月2日以后再種，因此，該村就沒有發生凍死苗的現象，避免了可能出現的經濟損失。

（三）階段性總結

階段性總結分為學科、學期和學年，也可在作物全生育期結束后進行總結。由農民學員分組制作學習成果展板，展示培訓效果，分享經驗。

三年來，平谷區農廣校開辦農民田間學校15所，培養學員400余人，培養農民鄉土專家、科技示范戶、技術帶頭人百余名，農民技能水平明顯提高，無公害生產意識和合作意識普遍提高，大批新技術、新產品、新品種得以推廣應用，增產增收效果顯著。今后，平谷區農廣校將不斷總結經驗，開拓創新，更加注重農民綜合素質的提高，爭取把田間學校辦出特色、辦出水平，使田間學校惠及更多百姓，使農民更加適應都市型現代農業發展的需要。

北京市農業廣播電視學校平谷區分校王玉芹