短命的減負

說到現在的“新校園風”，那就一定是這個“減負”了。“減負”就像減肥產品，用了以后還會“反彈”，其壽命短的實在令人難以置信。

比如，我們五年級的時候，就有過一次很夸張的“減負”儀式，就差沒剪彩了。

那之前的一天，學校大喇叭通知，明天不許帶任何練習冊，每人可以帶一樣玩具。為了保險，老師們還把所有練習冊都收了上去。各組組長催收練習冊的腳步聲與走廊里喇叭里的莊重的“呱啦呱啦”的“減負”聲響成一片，整個教學樓全都沉浸在火熱的幸福的“減負”之中。

放學之后，我才發現，這天的作業出奇的少，突然感覺到今夜“減負”的春風是那么柔和，那么舒適……

正式“剪彩”那天，我們的書包依然重重的，雖然書包依舊很重，但我們的心里卻是樂開了花，因為里面除了零星幾本書外，都是心愛的玩具。

老師上課時，滿面春風，和藹可親，連鐘老師也開起了玩笑。自然，好學生以“輕松”的學習任務和了得的成績贏得了上級領導的好評。

那天操場上，校長大聲地，激動地，幾乎用盡全肚子里的丹田之氣說：“同學們，我們的輕松學習生活獲得了上級領導們的高度贊揚，讓我們感謝他們！”此時的我們更是挺直了筆直的后背——以老師們反復要求的45度角，且面帶笑容地仰望著主席臺，還不時地使勁地用左手“扇”著右手。校長講話間還不時地回頭看看主席臺上的上級領導，而上級領導們也滿意地與校長用眼神交流著，還時常和著學生鼓掌的節拍拍著手，有的嘴里似乎嘟囔著什么，雖然我們臺下聽不到上級領導們在說什么，但我猜得出，一定是夸獎我們學校減負“真好，真好啊！