在矛盾沖突中彰顯童真

【美味品嘗】

今天，馬小跳帶了泡泡糖到學校吃。下課的時候，他明明看見路曼曼走在前面，才把泡泡糖塞(sāi)進嘴里，可是還是被路曼曼發現了。她猛地一轉身，用手指著馬小跳的鼻子：“不許吃東西！”

馬小跳把泡泡糖壓在舌根下面，把嘴張大給路曼曼看：“我吃什么啦？我什么也沒吃。”

“你吃了，我看見的。”路曼曼不依不饒，“快吐出來！”

馬小跳不想和路曼曼糾纏下去，他還急著下樓去打乒乓球呢。

“吐就吐！”

“噗”的一聲，馬小跳把泡泡糖吐了出來，也不知吐到什么地方去了。

馬小跳飛奔下樓，還是去晚了一步，河馬張達和猿猴毛超已經開打了，他只好排在企鵝唐飛的后面。

剛輪到馬小跳上，班上幾個女生氣勢洶洶地直奔馬小跳而來，她們抓住他的兩只胳膊，說要把他抓到秦老師那里去。

“干什么？干什么？”河馬張達和猿猴毛超把馬小跳擋在身后，“男女有別，拉拉扯扯的像什么話”

企鵝唐飛在一旁嚷道：“你們在搶新郎啊？要搶也別搶馬小跳呀，要搶就搶張達，他比馬小跳帥多了。”

幾個女生都紅了臉，趕緊松開馬小跳。一個女生說：“路曼曼都哭了。”

馬小跳說：“她哭跟我有什么關系？她本來就愛哭。”

另一個女生說：“她說你打擊報復。”

馬小跳問張達：“什么是‘打擊報復’？”

張達搖頭，唐飛搖頭，什么都懂的毛超也搖頭，他們覺得這個詞挺嚇人的。這樣事情就變嚴重了，他們不僅不敢再保護馬小跳了，反而把他往女生面前推，隨她們怎么處置他。

幾個女生一起上，把馬小跳按倒在地，有的抬腳，有的抬手，還有的抬頭，就像抬豬一樣，把他抬走了。

馬小跳手腳亂舞亂蹬(dēng)，高呼救命。張達、毛超、唐飛不僅不救他，還幸災樂禍地哈哈大笑。

這時，馬小跳有點傷感：什么好朋友？什么危難時刻見真情？什么患難之交？狗屁！馬小跳不再掙扎，干脆閉上眼睛裝死人，任幾個女生呼哧呼哧地抬著他，他覺得還挺舒服的。

抬到樓梯那兒，幾個女生再也抬不動了。她們叫馬小跳起來自己走，馬小跳不動不說不睜眼睛，要把死人裝到底。

…… ……

【精彩菜單】

兒童小說“淘氣包馬小跳系列”是中國孩子最喜愛的文學讀物，行銷1600多萬冊，創下了建國以來原創兒童文學的出版奇跡。2004年5月24日，中央電視臺《焦點訪談》對“淘氣包馬小跳系列”在全國孩子中引起的熱讀現象進行了深度評論。小說詼諧幽默、好玩有趣，通過描寫一群調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩故事，反映當代兒童的生活現實與心理現實，深情呼喚、張揚孩子的天性，舒展童心、童趣，讓孩子擁有健康、和諧、完美的童年。

【名廚畫板】

今天請來的“大廚”楊紅櫻，兒童文學作家，四川成都人，18歲開始當小學老師，19歲開始童話創作，現為成都《青年作家》雜志社副編審。她的作品尊重孩子的天性，構筑了孩子理想的天國，不僅得到孩子的喜愛，很多家長、老師也是激情閱讀，以期能從中尋找到通往孩子心里的密徑。楊紅櫻還熱衷慈善，多次捐款給白血病患兒，曾資助20名貧困學子上大學，為建立“尋找失蹤兒童基金”注入了第一筆資金。五·一二大地震，楊紅櫻捐款20萬元用于災后校園重建。

【營養配方】

很多孩子說，楊紅櫻(yīng)的書不像大人寫的，像他們自己寫的。“馬小跳”中的事件、人物關系、人物行為、人物心理都是簡潔跳動的，充滿矛盾沖突，在矛盾沖突中張揚了孩子的個性，富有童心、童趣，真實自然，貼近生活。因此，這次的營養配方主要是“在矛盾沖突中彰顯童真”，即如何寫出同齡人在日常矛盾沖突中的個性。

首先，我們一起來細細品味“美味大餐”。

文中的路曼曼是中隊長，班主任秦老師派路曼曼管淘氣的馬小跳。路曼曼忠于職守，時刻關注馬小跳的一言一行。而馬小跳頑皮淘氣，常常和路曼曼對著干，由此她和馬小跳之間產生了種種矛盾沖突。在“口香糖”事件中，路曼曼的言行神態，顯示了她工于心計、嚴肅認真、不留情面、爭強好勝而又脆弱的個性，這樣的班隊干部，是老師的得力助手，同學們看了都有似曾相識的感覺，似乎她就在我們班里。馬小跳把泡泡糖壓在舌根下面，把嘴張大給路曼曼看，表現了他耍小聰明的個性。馬小跳急著想打乒乓，吐掉了泡泡糖，矛盾暫時緩解。當然，在吐的言行中，也可看出他并不服氣，而且大大咧咧，不計小節，這也為下文故事的矛盾沖突埋下伏筆。剛輪到馬小跳時，幾個女生氣勢洶洶地來抓他，矛盾沖突又起。張達、毛超、唐飛是馬小跳的哥們，他們從“挺身而出、仗義相救”到“明哲保身、幸災樂禍”，顯示了小孩子在利益沖突面前搖擺多變的特點。接著，馬小跳在掙扎中被幾個女生抬上樓，他閉眼裝死的神態令人又好氣又好笑，一副孩子耍無賴耍小聰明的鬼把戲躍然紙上。在后面的故事情節中，馬小跳看到路曼曼抽抽搭搭滿臉淚水的樣子產生了同情心，甚至有了一種男子漢想要保護弱小女子的沖動，顯示了他善良的個性。當秦老師要他承認把口香糖粘在路漫漫的新裙子上時，他只承認吐口香糖，死不承認拿口香糖粘裙子的事，彰顯了小孩子被冤枉時倔強不服的個性。故事中的人物仿佛就是自己班中的你、我、他，小說中的故事恍若昨日發生。

其次，生活中時時處處都有矛盾沖突，我們要留心周圍的人和事，善于從日常生活中發現矛盾沖突，用自己的思維去思考，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的語言去描寫。寫人與周圍環境的矛盾沖突，寫人與人之間的矛盾沖突，也可以寫人自身內心世界的矛盾沖突。我們要在矛盾沖突中寫活人物的語言、動作、神態、心理活動，這樣的作文，一定能充滿童真、童趣。