分析記敘文之線索

【閱讀目標】

1.把握記敘文的線索及其種類。2.理解線索在一篇文章中所起的作用。

【概念闡釋】

線索是貫串文章始終的脈絡，是記敘文布局的重要手段。作者通過線索使文章的人物、事件、場面、環境、細節等有機地組織在一起，使文章條理清楚，層次清晰。

【閱讀指導】

記敘文的線索多種多樣。人物、事件、感情變化、地點的轉換等都可成為文章的線索。下面就介紹幾種常見的記敘文的線索。

一、以人物為線索。文中人物可以是文章的主人公，也可以是整個事件的見證人或經歷者。這個人物是作者特意安排的一條眼線，是連綴故事情節的必要人物。如《最后一課》一文，就是以小弗郎士的見聞和感受為線索。以人物為線索的作品往往具有較強的真實感，給人以身臨其境之感。

二、以事件為線索。全文緊緊扣住某一事件，逐層深入。如《羚羊木雕》一文，文章以羚羊木雕為線索，由開始父母對羚羊木雕下落的追問，引出羚羊木雕來歷的不平凡及其珍貴，從而回憶和萬芳友誼的真摯并互贈禮物的經過，引起讀者的思考：兩代人應該怎樣相處？友誼與金錢孰重孰輕？

三、以情感為線索。全文圍繞某種情感組織文章，完成對主題的表達。如《春》一文，就是以作者的感情發展為線索，即“盼春—繪春—贊春”。文章開頭“盼望著，盼望著”寫出了作者對春天的盼望之情；中間的段落則是對春天美景的具體描繪；結尾“春天像小姑娘……領著我們上前去”表達的是作者對春天的贊美之情。

四、以時間為線索。如《走一步，再走一步》一文，“那是費城七月里一個悶熱的日子”“時間一分一秒地過去，暮色開始四合”“暮色蒼茫，天上出現了星星”等，文章用時間脈絡串聯起了整個故事的起因、經過和結果，最后從事件中感悟出深刻的人生哲理。

五、以中心事件為線索。如《皇帝的新裝》一文，文中的線索是：皇帝“愛新裝—做新裝—看新裝—穿新裝—展新裝”這一中心事件。

【即學即練】

閱讀下文，回答文后各題。

一次溫暖貼心的流浪

□馬 德

那年，他坐上南下的火車。車過黃河的時候，已近黃昏。他從車窗望去，在夕陽的照耀下，黃河波光黯淡，彌散著無邊的落寞。他有些傷心，頹然坐在那里，一言不發。

“小伙子，你去哪里？”對面座上，一個中年男人，白凈的襯衫，白凈的面龐，就連這笑瞇瞇的問話，也泛著動人的白凈。“我哪里也不去。”他冷淡而不合邏輯地應了一聲。男人笑笑，說：“你要是出來玩的話，我們不妨結伴走。”他苦笑了一下，沒有說什么。是的，這次從家里跑出來，他也不知道要到哪里去。按說，高三了，也快高考了，他不該這樣。可是，那個家，他實在不愿待下去了。父母離異后，他跟著父親。父親喝醉后，不是罵他就是打他。父親說，看到他，就想起了他的母親，于是，父親就把所有的氣都撒在了他身上。

他出來，就不想回去了。去哪里，他不知道；能到哪里，他也不知道。買完車票后，他的口袋里已經沒剩多少錢了。按照他的想法，他就這樣流浪下去，哪怕淪為一個乞丐。因為，他對生活已經不抱任何希望了。對面的男人并沒有因為他的無禮而生氣，男人拿出面包和火腿腸，說：“吃吧，我帶了不少呢。”說完，不由分說塞給了他。他沒有推卻，他知道，既然流浪了，沒必要那么客氣。

“兄弟，”男人突然神色有些暗淡，說，“這段日子，我的心情很不好，和單位的領導吵了一架，就跑出來了。我也不知道要到哪里去。如果你也是出來玩的話，我想和你結個伴……”

男人的話一下子拉近了與他的距離。“大哥，我也是從家里跑出來的。我和你一起走。”兩個落難的人，一下子走到了一起。之后他們游覽了西湖、錢塘江、黃山。十多天的相處，他敞開了心扉，把所有不幸遭遇都告訴了男人。男人很同情他，同時也撫慰他，鼓勵他，讓他重新燃起了對生活和人生的希望。

如果后來他沒有考上大學，如果他沒有到那所高校任教。也許，男人只是他生命中的一個過客。他到那所學校后，驚奇地發現，男人竟然也在那兒任教，姓王，是中文系的教授。

久別重逢，他們又聊起幾年前的事。原來，他從家跑出來的那天，王教授正好去北京出差回來。“當時，我發現你有些不對勁，就決定幫幫你。至于我的故事，那是臨時編的，只是想讓你相信我。”他吃驚地說：“你是怎么看出我的情況來的？”“從你凌亂的衣著、黯然的神色、恍惚的眼神中，最主要的是靠我的直覺。”王教授又是一笑，就像幾年前他們初次見面時那樣，純凈、恬淡，充滿著人性的善與美。

“你的直覺？”“是的，我的直覺。因為，我年輕的時候，也有過和你一樣的遭遇。在路上，一位婆婆收留了我，給了我愛與溫暖，才使我走到了今天。所以，當我試探出你果真是從家里跑出來之后，就決心把你從人生的困境中拉出來。”

那次離家，實在是一次危險的流浪。然而，正是這次流浪，讓他遇到了王教授，

（選自《做人與處世》2009年第5期）

1.請寫出本文的行文線索。

2.作者為什么稱那次流浪為“一次溫暖貼心的流浪”？

3.你認為王教授是一個怎樣的人？

4.請你根據對文章的理解，續寫文章最后一段文字。（50字左右）