如何讓作文文采飛揚

寫好一篇作文，猶如建造一座大廈。謀篇布局就像大廈的框架結構，而語言則是大廈中不可缺少的裝飾。只有語言豐富多彩了，文章才會有文采，才會更加吸引讀者。那么，如何才能優化語言，讓作文文采飛揚呢？筆者從多年的作文教學實踐中總結了以下幾種能讓語言出彩的方法。

一、錘煉語言，做到生動傳神

客觀事物多姿多彩，那么描繪客觀事物的語言也應該生動形象，富有魅力。寫作文，僅僅做到語言通順是遠遠不夠的，還要善于選用最能反映事物本質的詞語，做到用詞生動傳神，富有文采。

1.精心選用動詞。要做到有文采，文字就需要有“一字傳神”的效果，就要反復比較，推敲運用詞語。老舍的《濟南的冬天》一文中做到了“傳神”。他把一般的語言運用得生動有力，講究遣詞造句，注重推敲。僅僅幾個動詞，就意蘊深刻，老舍先生不愧為語言大師。如：用“奔”不用“走”，用“灌”不用“喝”，可見渴之甚，思水之切，襯托出天氣酷熱難耐。用“栽”不用“倒”，更能說明天氣炎熱，發病之猝，襯托出舊社會生活在最底層勞動人民的悲慘命運。

2.精心選用形容詞。精心選用形容詞，定能準確描繪出事物的特征，使意象富有立體感。朱自清的《春》就抓住春天景物的特征進行細致描寫，把大地蘇醒的景象寫得鮮活動人。如：寫小草，用“小”“嫩嫩的”“綠綠的”“軟綿綿的”等詞語，細膩貼切地描繪出春回大地時，春草勃發的長勢、情態和特征。

3.精心選用色彩詞。在給事物鋪設色彩時，作者應講究不同事物色彩的排列和搭配，精心篩選具有鮮明對比

色彩的景物，淡淡地加以勾勒和點染，讓它們以此烘彼，或彼此映襯，或相互對照和依托，從而使作文語言產生一

種對比和諧的色彩美。像老舍的《濟南的冬天》中青黑的“矮松” 和“白花”，山坡上的白道兒和黃道兒等。前者是白在上，而黑在下，后者是先寫白道

兒，再寫黃道兒，對比，使各自的色彩更強烈突出。真可謂是一幅名師創作

的水墨畫。

4.精心選用四字句。四字句如珠走玉盤，它們字數相同，整齊對稱，形式簡潔，可以達到言簡意賅的效果，形成一種整齊美、和諧美，讀來朗朗上口，鏗鏘有力，深受讀者青睞，如法布爾的《綠色蟈蟈》中“我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。”

二、善用修辭手法，增添靈氣魅力

修辭是美化語言時常用的手段，正確地使用修辭手法，能夠增添語言魅力，使文章語言形象生動。如比喻手法能夠化抽象為具體 ，擬人手法能使無生命的事物具有靈氣，排比手法的運用使語句

顯得氣勢恢弘，夸張手法能使語言化貧瘠為豐富……課文中可以成為佐證的例子不勝枚舉。

一次作文課有學生這樣闡述“關心”，他說“關心就是在我遇到困難時，別人幫助我解決”。我為這位學生下的評語是：語言平實，缺少文采 。然后我給這位學生提了一個建議：能否采用修辭手法。在我的指導下，學生有了靈感，寫下了這樣一段話：倘若世界是一間小屋，關心就是溫暖小屋的火把；倘若世界是一艘航船，關心就是茫茫大海的明燈；倘若世界是一幅油畫，關心就是畫面上那絢麗的色彩。連續清新的比喻，將抽象的“關心”詮釋得形象可感，也增添了畫面的生動感。

三、巧妙引用，激揚文采

恰當引用詩詞佳句，名言警句，俗

語諺語等，能為文章添彩生輝。

請看這篇作文開頭：歷朝歷代以

“月”為題的詩可謂洋洋大觀矣，自不必說“舉頭望明月”的鄉愁，“月有陰晴圓缺”的別緒，以及“楊柳岸曉風殘月”的肝腸寸斷，只一句天真活潑的“小時不識月，呼作白玉盤”，就夠讓人咀嚼許久了。偏有人就不肯安分地在地上賞月，偏神來一筆“一旦乘風來月中，還看大地如明月”。作文開頭信手拈來這么多描寫“月”的詩句，而且在文中使用得恰到好處，不得不佩服作者的博聞強識，

廣征博引。這些意境，不僅升華了文章主題，而且深深地吸引了讀者。

不過，筆者需提醒的是，引用的文字與寫作文要絲絲入扣，渾然一體。

四、巧變句式，新穎醒目

靈活運用句式，長句與短句相間，

整句與散句交錯，行文靈動而搖曳多

姿，文章處處閃耀著文采。如作文片段：走在炎熱的回家路上，你已經大汗淋漓，但你仍背著碩大的背包，一步一步艱難地走著。你累，你熱，你煩躁……但，突然迎面吹來了一陣涼風，你涼你爽你快樂……飄逸的風給你送來了飄逸的快樂。這段話雖然寫的是一件極平淡的事，可是，讀來卻極富美感。它的美就在于語言的長短交錯，排列恰當，而在總體上又不失語言的均衡美，使語言節奏感強，讀起來韻味無窮。

作文時注意句式的變化，注意駢句和散句，長句和短句的靈活搭配，語言就會活潑自由，錯落有致，給人一種新穎、醒目的感覺。

作文訓練，語言是基礎，筆者不反對樸實的文風，但反對語言過于平實，

而沒有一點文采。在平時的作文訓練中試著使用這些方法，相信通過一段時間的努力，同學們的語言一定會大有長進，作文定會文采飛揚。