“詞句理解”的答題指導

中考現代文閱讀“詞句理解考點”能有效地考查學生的閱讀理解能力和書面表達能力，是頗受出題者青睞的考查方式。

同學們在回答此類題目時，要答出下面兩個核心層次的意思：

一、還原表意晦澀詞句的本來意思

有些詞句由于運用了比喻等修辭手法而表意晦澀、模糊，這時，同學們就要用直白的語言來還原詞句的本來意思。例如“科學技術是生產力發展的引擎”這一句，因為運用了比喻的修辭手法，所以想表達出的道理并不明確，但只要想到“引擎”這個喻體是指能夠為車輛、飛機提供動力的重要機械部件，它能推動車輛、飛機運行，同學們就能還原出這個句子的本來意思：科學技術能推動生產力的發展。

二、答出詞句的言外之意

有些詞句如果只讀本身，往往讀不出什么內涵，但同學們若結合上下文的語境去讀，就會發現詞句背后隱含著言外之意。同學們在理解這種類型的詞句時，一定要答出它的言外之意。例如《父親的自行車》一文，敘述了父親用他的破舊自行車載著“我”和弟弟上、下學，直到“我”和弟弟讀完了小學、中學，隨后，文中出現了這樣一段文字：

我讀大學時，母親還告訴我一件往事：我剛一歲的時候，一次急病差點奪去了我的生命。遠在千里之外礦區工作的父親把已經轉危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我哇哇地哭了。“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕。”許多年后，父親這樣淡淡地提了一句。

出題者要求學生回答出文段最后一句中“淡淡地”一詞的內涵。結合語境，我們可以揣摩出它的言外之意：“淡淡地”一詞表現了父親是個不善于表達感情的人，反映了父親對孩子深沉而樸素的愛。

同學們在推敲詞句的言外之意時，要結合句子的表達方式。比如，議論性句子的言外之意往往是闡明了道理；說明性句子的言外之意往往是說明了事理或說明了事物的特點；較為復雜的是敘述性句子和描寫性句子，或者兩者兼有的句子，它們背后有時既表現出了一個人的個性、情感，同時也闡明了道理，甚至是表現了景物或人的狀態等等。

另外，詞句理解的答題除了要涉及“晦澀詞句本來意思”和“言外之意”兩個層次的內容外，在答案中還要指明這個詞句所運用的手法及這種手法的表達效果。

“手法”在這里是一個很抽象的概念，它包括比喻、擬人等修辭手法，也包括說明文中打比方、作比較等說明方法，同時也包括議論文中的比喻論證、對比論證等議論方式，還包括外貌、動作描寫等描寫方法，甚至包括長短句結合、正襯、反襯等語文知識點等等。例如《風箏中的科學》一文，在介紹俄羅斯物理學家制作用來發電的風箏的大小時這樣說：“每個風箏伸展開來足有足球場那么大。”在這里，作者運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了風箏伸展后的大小。

綜上所述，在作答“詞句理解”時，我們的答案應包含四個層次的內容（按答題的先后順序排列）：1.手法。2.手法的表達效果。3.晦澀詞句的本來意思。4.言外之意。

當然，我們在理解詞句時，有時詞句沒用手法或詞句本身表意比較直白，那么我們的答案中就可以不答手法或詞句的本來意思。但是，對于以上四個要素，我們答題時能答出來的都要盡力答出來，否則就會失去得分點。

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下列題型是詞句理解考點的常見出題形式。

1.品味下面句子中加點的詞，說說這句話表達了作者怎樣的感情。2.品味下面句中加點的詞，說說這句話包含了人物怎樣的想法。3.請談一談下句中加點詞語的作用。4.請分析下面句子中加點詞語的表達效果。5.畫線句在文中的作用是什么？6.分析下面句子，說說它是怎樣表達出某種感情（或傳達出某種效果）的。7.說說下面句子是如何運用想象和擬人的修辭手法來描寫外婆做針線活的高超技藝的。8.請對下面句子從語言和內容兩個方面進行品評。9.請分析下面句子所使用修辭手法的表達效果。10.請分析下面句子所使用的說明方法的作用。11.請談一談下列句子所使用的論證方法的作用。……

當然，詞句理解考點的出題形式還在不斷地發展變化，還將會有更多的新“面孔”出現。但是，無論題型如何變化，只要我們能識別出它們的本來面目——詞句理解考點，我們就能運用詞句理解這一考點的答題方法和技巧來回答問題。