“趣”字當頭,具體生動

小 茜：這次作文，老師讓我們寫童年趣事，可為什么我寫出來的“童年趣事”讓人感覺不到一點“趣”呢？Ｗ博士，您能給我講講嗎？

Ｗ博士：小茜的問題提得好，很多同學都有這樣的困惑，今天我們就來探討一下如何寫童年的那些趣事吧！我們先來看下面的兩個片段：

【片段一】

我把鵝趕到離家不遠的草地上，它們立刻吃起草來。

不一會兒，鵝吃飽了，開始到處亂走，東轉轉，西走走，它們的樣子可真得意！我想把它們趕回家，但是它們就是不聽我的話。我叫它們往東，它們偏要往西，氣得我拿起一根小木棍就去打它們。它們見了，跑得更快，鵝群也更亂了。鵝王看見我打鵝，似乎生氣了，迎著棍子就向我沖來，嚇得我掉頭就跑，但是它卻不放過我，迅速追上我，并且咬住了我的手指。我好不容易把手指從鵝嘴里拽出來，繼續跑。我看到附近有一個大草堆，趕快爬了上去，可萬萬沒想到，鵝王也爬了上來，繼續攻擊我。我哭喊著向家里跑去，鵝王跟在我后面追趕著，其他鵝跟著鵝王跑著，一直回到家里。

小姨看見我的狼狽樣，哈哈大笑！

【片段二】

我把鵝趕到了離家不遠的草地上，它們立刻津津有味地吃起了“美味佳肴”。

不一會兒，鵝吃飽了，開始四散“溜達”。它們三個一群，五個一伙，扯著嗓子“鵝——鵝——鵝——”地叫喚，那趾高氣揚的樣子好像在向我炫耀它們的喜悅心情！此時的它們再也不聽我的指揮了，我往西，它們往東；我往南，它們往北。我生氣了，拿起小木棍就去追打它們，離我最近的一只鵝被打得直叫。鵝王見我欺負它的“臣民”，拼了命地向我沖來。我一見這陣勢，嚇得扭頭就跑，可是鵝王卻不肯放過我，徑直向我撲來，往上一跳，咬住了我的食指。我嚇得直冒冷汗，好不容易把食指從鵝的嘴里“奪”回來，立刻向旁邊的一個高高的草垛爬去。鵝王也不甘示弱，緊隨著我爬上了草垛，對著我的屁股狠狠地啄了幾口。“嗚——嗚——嗚——”我連滾帶爬地“逃”下了草垛，找回剛剛丟掉的小木棍，想把鵝群趕回家。可是它們見我拿起小木棍，就一起向我撲來，“媽——呀！”我撒開腿就往家跑，它們緊追不放，直到把我“趕”回了家！

小姨聽到了我的喊叫，不知發生了什么事，連忙從屋里跑出來，看見我狼狽的樣子，她笑得前俯后仰，腰都直不起來了！

W博士推薦臺

給奶奶“扎辮子”

江蘇省宿遷市宿豫區實驗小學

五（4）班 王江洋

每個人都有自己的童年，而童年趣事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的滋養下，散發著五彩斑斕的光芒，而如今我的手上還握著那枚最閃亮的貝殼，那正是我最難忘的一件童年趣事。

有一天中午，奶奶午睡了，我閑著無聊，腦袋里突然閃過一個“鬼主意”——幫奶奶扎辮子。

說干就干，我悄悄閃進自己的臥室，拿了十幾根皮筋、頭花和一把梳子，然后溜進奶奶那屋。奶奶睡得正熟，哈哈，真是天賜良機！我急忙拿出梳子，開始幫奶奶梳頭。擔心奶奶被我梳頭驚醒，于是我先從頭發梢開始小心翼翼地梳起來，經過一番“奮戰”，奶奶的頭發終于被梳順了。

我拿出皮筋，學著奶奶平時幫我扎頭發的樣子，捏起一撮頭發，套上皮筋，把頭發從皮筋中拉過來，一圈，兩圈……不好，奶奶怎么皺了一下眉？是不是拉疼她了？我停了下來，看到奶奶咂了咂嘴，呼吸又漸漸平穩起來。我輕輕呼了一口氣，繼續剛才的工作，扎好了第一個小辮子，接著套了一朵花。就這樣第二個，第三個，第四個，第五個……直到把我拿來的皮筋全部扎完才罷休。

我向后退了一步，欣賞自己的“杰作”，只見奶奶滿頭辮子，上面扎滿了各色的頭花，再配上一張滿是皺紋的臉，還真是老來俏！我忍不住哈哈大笑起來。奶奶被我的笑聲驚醒了，問：“你笑什么？”我說：“您自己照照鏡子就知道了。”話音未落，我拔腿就跑。奶奶走到鏡子前一看，自己也笑了！隨后她追出來高聲叫道：“你給我站住!”可哪里還有我的影子！

直到現在，一想起這件事，我還忍不住發笑呢！

W博士說亮點

1.小作者選材新穎，給奶奶扎辮子的事件生動有趣。

2.文章重點突出，給奶奶扎辮子的過程描寫細致，用詞準確，扎辮子過程中的動作、心理描寫具體。

3.詳略得當，扎辮子后的奶奶給讀者留下了深刻印象，突出了“趣”。

你寫我評

宇杰：文章的開頭以貝殼比喻童年趣事，恰當而又新穎，激發了讀者的閱讀興趣，我以后也要像小作者一樣在文章開頭就抓住讀者的心。

格非：小作者在描寫給奶奶扎辮子時用的動詞非常準確，我讀了以后眼前仿佛浮現出了她小心翼翼的樣子，我要好好學學她的寫法，以后在寫人或寫事時把人物的動作也寫得這樣具體準確。

W博士素材庫

1.嗨！看我的“降蜂十八招”，只見風起云涌，天地為之動容，立刻有幾十只馬蜂倒地身亡。啊，不好！我被偷襲了！“哎喲……”我的頭，疼死我了！我怒從心頭起，惡向膽邊生，一聲大吼：“啊——拿命來！”一棒下去，馬蜂粉身碎骨，死無全尸……我越戰越勇，馬蜂被我打得丟盔棄甲，慌忙逃竄。

2.我邊等邊想：關上電視，動畫片留在了電視機里，媽媽回來會表揚我嗎？是獎勵我玩具還是漢堡？我越想越高興，眼前仿佛出現媽媽看動畫片時的樣子：她和我一樣被動畫片吸引住了，也捧腹大笑，還對我說:“這次表現不錯，獎勵你一個漢堡，繼續努力。”

W博士：小茜你看，“片段一”寫得不夠具體，不夠條理，也沒有將“趣”字突出來，而“片段二”對“我”和鵝的“戰斗”描寫得非常細致，在描寫中突出了“趣”，讓人讀后會心一笑。要寫好童年趣事，我們可以從以下幾個方面入手：

1.瞄準“趣”字找素材。

“有趣”就是讓人讀了之后會笑，或笑過后有所啟發。所以你要從眾多的事件中，精選出自己覺得最有趣的事來寫。比如，你看到電視上的人調雞尾酒，就學著他們的樣子把家中甜的、苦的、液體的、膠囊的藥作為原材料調制“雞尾酒”；看到老母雞孵出小雞，你偷偷地把雞蛋放在電熱毯上……

2.圍繞“趣”字寫具體。

為使故事寫得更吸引人，我們應把故事的經過寫清楚。這個經過就是自己是怎樣做這件事的，包括自己為什么這樣做，做這件事時是怎么想的，怎樣做的。在描寫經過時，重點把“有趣”的一幕寫具體。“片段二”中，描寫“我”和鵝的“戰斗”過程時，把“我”的動作、語言、心理、神態生動地再現了出來，同時，對鵝的表現也寫得非常生動。如：“‘嗚——嗚——嗚——’我連滾帶爬地‘逃’下了草垛，找回剛剛丟掉的小木棍，想把鵝群趕回家。可是它們見我拿起小木棍，就一起向我撲來，‘媽——呀！’我撒開腿就往家跑，它們緊追不放，直到把我‘趕’回了家！”

3.詳略得當突出“趣”。

事情的經過部分最能突出“趣”來，所以一定要細致描繪，比如“片段二”將“我”與“鵝”作為對立雙方，“我”追打鵝，鵝王咬“我”的食指；“我”爬上草垛，鵝王啄“我”的屁股……二者一來一往，寫得清清楚楚。而故事的起因、結果部分只要簡單交代一下就可以了。

小茜：太好了，我終于知道為什么有的同學能把童年趣事寫得那么好了！我要趕快去寫一寫自己的童年趣事！