基于《兩角差的余弦公式》的同課異構案例評析

同課異構是指不同教師面對相同的教材和不同的學生，使用不同教學策略講授同一課題的一種教研活動，同課異構通常在一個相對集中的時間段內，在同一所學校的不同班級進行，由于執教者來自不同的學校，生源情況與教學風格不盡相同，因而同課異構常能折射出不同的教學理念，進而使觀摩者可以在比較中反思，在反思中提高，正因如此，同課異構已經成為教師專業發展的重要方式與途徑。