是我的錯(cuò)嗎?

小夏和同桌今天在學(xué)校有點(diǎn)不開(kāi)心。默寫(xiě)生字的時(shí)候，小夏寫(xiě)錯(cuò)了，又找不到自己的橡皮，立刻拿起同桌的橡皮用了，事后小夏也沒(méi)有解釋。同桌對(duì)小夏說(shuō)：“下次你用我的橡皮，就跟我說(shuō)一聲吧，我很樂(lè)意給你用的。”小夏卻生氣了，覺(jué)得考試那么緊張的情況下，不打招呼也是可以原諒的，這絕對(duì)不是自己的錯(cuò)!小夏一下午沒(méi)有理睬同桌。晚上回家吃飯，還是悶悶不樂(lè)。一塊小橡皮，讓小夏心里有了疙瘩。

媽媽知道后，關(guān)于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題，給小夏講起了一個(gè)故事。

科麗和阿果做錯(cuò)了事情，法官問(wèn)他們：“你們被控有罪，還有什么要說(shuō)的嗎?”

科麗說(shuō)：“不是我的錯(cuò)!做這事情之前，我問(wèn)過(guò)一個(gè)專家，他告訴我，這么做沒(méi)錯(cuò)!現(xiàn)在你們卻怪我有罪，要怪得怪那個(gè)專家!”

阿果說(shuō)：“這也不是我的錯(cuò)!我問(wèn)過(guò)我的律師，他說(shuō)做這件事情并不觸及法律，我才會(huì)去做，那律師就沒(méi)錯(cuò)了?”

法官嘆了口氣說(shuō)：“這樣的案件，我也沒(méi)有遇到過(guò)，我和我的同事們商量了一下，很可惜你們說(shuō)的話沒(méi)能說(shuō)服他們。你們還是得為自己的行為付出代價(jià)。你們記住，我詢問(wèn)過(guò)我的同事，我代表大家宣讀這個(gè)判決，所以不要怪罪我，怪他們吧。”

每個(gè)人都會(huì)對(duì)事情做出自己的判斷。小夏覺(jué)得，在緊急情況下，可以不打招呼使用同桌的橡皮，吵架不是他的錯(cuò)。

科麗和阿果覺(jué)得，自己求助了別人，自己的判斷也有別人的意見(jiàn)，不能算自己的錯(cuò)。

那么，到底是誰(shuí)的錯(cuò)呢?人們都喜歡承認(rèn)好事是自己干的，但是承認(rèn)不好的局面，需要勇氣。

一種開(kāi)脫責(zé)任的辦法，就是把自己隱藏在別人的建議背后，別人的建議和你一致了，你的責(zé)任就小了很多，因?yàn)閯e人也覺(jué)得，這樣做是對(duì)的。

比方說(shuō)，小夏可以問(wèn)其他同學(xué)：“這道題這樣對(duì)嗎?”和同學(xué)商量，幫助他判斷，減少作業(yè)做錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。但小夏還得養(yǎng)成自己做作業(yè)的習(xí)慣，不能每道題目都去詢問(wèn)同學(xué)，這樣的話，考試的時(shí)候怎么辦呢?

所以我們要勇于做出自己的判斷，還要為這個(gè)判斷承擔(dān)后果。不應(yīng)該把自己做的事情，推給別人。

科麗和阿果怪專家和律師，但他們完全可以不聽(tīng)律師和專家的判斷，那就不會(huì)犯罪，可是他們聽(tīng)了!所以他們得為“聽(tīng)從不良建議”而負(fù)責(zé)。

媽媽給小夏的建議是，勇敢承認(rèn)，自己做的不太好，用完橡皮，可以立即向同桌解釋情況。也可以先和同桌說(shuō)，萬(wàn)一考試的時(shí)候要用，請(qǐng)你借我一下。還有，得做一些預(yù)備，把自己的東西整理好，免得找不到。

延伸故事：

這個(gè)故事，來(lái)自一本書(shū)，書(shū)的名字是《不是我的錯(cuò)》。一個(gè)叫萊夫·克里斯坦森的丹麥人寫(xiě)的。這個(gè)故事非常有意思——

課間，一個(gè)小男孩掩著面哭泣，他身后站著三排共十四個(gè)小朋友，有男孩也有女孩，每一個(gè)都說(shuō)：“不關(guān)我的事啊!”大家有著各種不同的理由：

“我不知道事情是怎么開(kāi)始的，也不知道他為什么哭。”

“老實(shí)說(shuō)，我知道是怎么回事，我知道他為什么哭，但確實(shí)不是我的錯(cuò)。”

“我很害怕，我什么都不敢做，只能在一邊看著。”

“那么多人在欺負(fù)他，我一個(gè)人也沒(méi)辦法，這不能怪我呀。”

大家都沒(méi)錯(cuò)，都跟小男孩的哭泣沒(méi)任何關(guān)系。

那我們看看書(shū)的后半部分，都是些真實(shí)的黑白圖片：戰(zhàn)爭(zhēng)，車禍，污染，爆炸，饑餓，貧困……

都和大家沒(méi)關(guān)系嗎?