思接千載,心騖八極(2)

（2010年四川省眉山市中考高分作文）

日子

一考生

有人說(shuō)，日子就是某年某月的某一天，你在不知不覺(jué)中驀然回首，才發(fā)現(xiàn)盡管成長(zhǎng)的道路上沒(méi)有留下痕跡，但是卻在心里留下了深深的回憶。

——題記

時(shí)間飛走了，夢(mèng)的腳步停了下來(lái)；皺紋深了，躺在里面的故事豐盈了起來(lái)；太陽(yáng)落了，月亮的笑容浮現(xiàn)了出來(lái)。

生命是一本書，日子像一張張書頁(yè)，書寫的每一張“日子”都由我們自己主宰。將日子倒過(guò)來(lái)，是夢(mèng)的前言；倒過(guò)去，是夢(mèng)的后序。

在夢(mèng)多如花的季節(jié)里，撒一地芬芳，思念的心情融入往事的醇香，釀幾壇日子的美酒。

從繽紛多彩的日子中尋覓一種色調(diào)，得到的是七彩的答案：紅色的激情，橙色的甜美，綠色的清純，青色的涼爽，藍(lán)色的憂郁，紫色的夢(mèng)幻，還有白色的純潔。

平靜的日子里總想尋找一份激情，但又怕打破這寧?kù)o的美麗。好像冬雪的悄無(wú)聲息，秋葉的凄涼婆娑，夏日濃蔭下的一絲涼風(fēng)，春季綠野上的希望，這最平淡的東西中有充實(shí)與快樂(lè)，幸福與永恒。

迷失的日子里總想找一個(gè)方向，卻不知道哪里是應(yīng)該去的。好像一個(gè)孩子迷路時(shí)的驚慌失措，路這么遠(yuǎn)，我到底該往哪兒走？就算知道，又該怎么走？

成長(zhǎng)的日子可謂是五味俱全，總有道不盡的故事和秘密。那本帶鎖的日記可能會(huì)詮釋成長(zhǎng)的奧妙。成長(zhǎng)的歲月總是熱鬧、喧囂的，因?yàn)槊獠涣撕屯g人在一起瘋鬧；成長(zhǎng)的歲月又總是孤獨(dú)、寂寞的，因?yàn)槊獠涣嗽谝粋€(gè)個(gè)寂寞的夜晚悄悄流淚！

走過(guò)日子這條小道，你總會(huì)居高臨下地看著途中的人們，想起那句“不識(shí)廬山真面目，自緣身在此山中”。同時(shí)，又會(huì)憶起當(dāng)初的快樂(lè)與甜美。

當(dāng)日子如過(guò)眼云煙一樣消散并且一去不復(fù)返，你總有說(shuō)不完的心情與故事。也許，這就是——日子。

推薦理由：日子是什么，它離我們?nèi)绱私鼌s又如此遠(yuǎn)，近的是它時(shí)刻就在我們身邊，遠(yuǎn)的是我們似乎很難準(zhǔn)確地描述它。作者沒(méi)有從正面去探討這個(gè)問(wèn)題，而是拓展思路，用一連串比喻，化虛為實(shí)，把日子形象化，引領(lǐng)我們用各種感官去感受日子，它像悄無(wú)聲息的冬雪，像凄涼婆娑的秋葉，像“夏日濃蔭下的一絲涼風(fēng)”，像“春季綠野上的希望”，又像“一張張書頁(yè)”“一條小道”，它還具有多種色調(diào)。整篇文章想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，饒有趣味，在帶給我們美的享受的同時(shí)，又帶給我們深深的啟迪。

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有人說(shuō)：“0是謙虛者的起點(diǎn)，驕傲者的終點(diǎn)。”

也有人說(shuō)：“0是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己。”

還有人說(shuō)：“0是一塊空地，可以長(zhǎng)荒草、生荊棘，也可以種莊稼、收果實(shí)?！?/p>

……

那么，在你的心中，“0”又代表些什么呢？

請(qǐng)發(fā)揮想象，以“0的斷想”為題寫一篇作文，不少于600字。

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這是一個(gè)命題作文，命題作文的優(yōu)勢(shì)是沒(méi)有審題障礙，寫得精彩與否，那就要看臨場(chǎng)發(fā)揮了。本題以“0”為寫作對(duì)象，讓我們發(fā)揮聯(lián)想與想象。“0”是什么，我們一定要理解它不僅僅是一個(gè)數(shù)字，否則我們是寫不出什么精彩內(nèi)容的。我們可以選擇從形似的角度來(lái)觀察“0”，羅列生活中與“0”相似的物品，以此為切入點(diǎn)構(gòu)思作文；也可以選擇從神似的角度對(duì)“0”進(jìn)行剖析，深入挖掘“0”的精神內(nèi)涵。無(wú)論從哪個(gè)角度進(jìn)行切入，都要注意緊緊圍繞著“0”這個(gè)符號(hào)的固有特征來(lái)寫，不能游離于“0”的特點(diǎn)之外，還應(yīng)該注意行文要始終圍繞一個(gè)主題，不能給人以散亂的感覺(jué)。同時(shí)，在選材方面，要有現(xiàn)實(shí)性，有時(shí)代特色，而且要角度新穎，不落俗套，給人耳目一新的感覺(jué)。

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“0”的斷想

□周蕊

“0”長(zhǎng)什么樣？

在阿拉伯?dāng)?shù)字中，它這樣寫——“0”，在漢字中，它這樣表示——“零”。自從“0”出現(xiàn)后，人類便平添了幾多遐思?！?”是單調(diào)乏味的，“0”又是豐富多彩的。

在兒童眼中，“0”是一輪皎潔的圓月，“0”又是一朵盛開(kāi)的向日葵，“0”是一塊圓形的巧克力，“0”又是一個(gè)香噴噴的甜圈?；蛘摺?”就是一個(gè)普普通通的圓圈，沒(méi)有太多深意，只有漂亮的外表而已。它如此單純，它又如此可愛(ài)。

在老人眼里，“0”是傍晚的殘陽(yáng)，“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”；“0”又象征著生命的終結(jié)，再大的數(shù)字，倘若歸“0”，則一切都化為烏有。它充滿了恐懼，充滿了絕望，于是乎，一些人談“0”色變。

在悲觀者眼中，“0”永遠(yuǎn)是消沉的。在他們看來(lái)，“0”是無(wú)底的深淵，永遠(yuǎn)不知道它有多深；“0”是漆黑的陷阱，他們永遠(yuǎn)不知道它離自己還有多遠(yuǎn)?！?”是一個(gè)令人恐怖的血盆大口，“0”又是一個(gè)能致人于死地的獵槍槍口。“0”填滿了不公，充溢著罪惡，承載著陷害。在他們看來(lái)，活著是痛苦，是無(wú)奈，自己一定要與“0”保持一定的距離。

在樂(lè)觀者眼中，“0”是初升的太陽(yáng)，正噴薄而出；“0”是遠(yuǎn)處的航標(biāo)，永遠(yuǎn)指引人駛向前方；“0”是金燦燦的獎(jiǎng)牌，代表一種勝利……他們不向命運(yùn)低頭，他們不對(duì)挫折感慨，即使失敗，他們也說(shuō)那不過(guò)是從頭再來(lái)。

“0”是什么，也許每個(gè)人心中都有一幅畫，就看你用什么顏色來(lái)填充它。

同學(xué)評(píng)語(yǔ)：前不久，我也曾寫過(guò)這樣的文章，但那時(shí)我只發(fā)現(xiàn)“0”像一個(gè)燒餅，像一輪圓月，像一個(gè)車輪，其余的就再也想不出來(lái)了。我不知道周蕊同學(xué)是如何體會(huì)到兒童、老人、悲觀者以及樂(lè)觀者的心理的。但她的作文起碼給了我這樣的啟示：在進(jìn)行聯(lián)想和想象時(shí)，選取的角度越多，想出來(lái)的結(jié)果也就越多，內(nèi)容也越豐富，看來(lái)我的思維還是沒(méi)有完全打開(kāi)啊。

老師評(píng)語(yǔ)：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，“0”是什么，不同的人會(huì)有不同的看法，一個(gè)普普通通的數(shù)字，就這樣具有了豐富的內(nèi)涵，與其說(shuō)這是不同人的心理象征，不如說(shuō)這是作者發(fā)揮了豐富想象力的結(jié)果。這也充分表現(xiàn)了作者對(duì)生活具有很強(qiáng)的感悟力，作者能準(zhǔn)確地洞察兒童、老人、悲觀者、樂(lè)觀者的心理，并借此給“0”套上形形色色的外衣。本文構(gòu)思新穎，內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言活潑，不失為一篇佳作。

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“0”的斷想

□劉小俠

在數(shù)學(xué)課本中，“0”是一個(gè)數(shù)字，它沒(méi)有倒數(shù)，它的相反數(shù)還是它本身，它與任何數(shù)相乘，結(jié)果都是“0”?？缮町吘共煌跀?shù)學(xué)，“0”帶給我們的感想太多太多了。

“0”是起點(diǎn)。它蘊(yùn)藏著無(wú)限生機(jī)，這正如寒冷的冬天孕育著春天的希望，炎熱的夏季準(zhǔn)備著秋天的收獲。從牙牙學(xué)語(yǔ)到滿腹經(jīng)綸，誰(shuí)不是從“0”學(xué)起。“千里之行，始于足下”，“萬(wàn)丈高樓，始于平地”。原是一座光禿禿的山岡，如今放眼遠(yuǎn)望，滿坡綠柳婆娑；原是一片荒蕪的土地，如今清風(fēng)吹過(guò)，蕩起千重麥浪。豐收的景象向我們頻頻招手。

“0”多像一條旋轉(zhuǎn)上升的螺旋曲線。它用形體語(yǔ)言告訴我們，生活并不是一帆風(fēng)順的。這期間總是充滿了曲折與艱辛。保持昂揚(yáng)的斗志，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，一切從“0”開(kāi)始，讓我們共創(chuàng)美好的生活，美好的社會(huì)，美好的未來(lái)。

“0”是分界線。它分出了兩條路。兩條道路，兩個(gè)方向，兩個(gè)世界。兩種前途，佇立在人生的岔路口，我們要慎重選擇。失之毫厘，謬以千里。不要讓花花綠綠的世界迷惑了自己的雙眼，不要把太多的遺憾留給明天。

站在“0”點(diǎn)，每時(shí)每刻都有新刷出的雪白的起跑線；站在“0”點(diǎn)，每時(shí)每刻都能擺脫因襲的重?fù)?dān)。只有這樣，我們才能鼓起勇氣，深深地感到任重而道遠(yuǎn)；只有這樣，我們才能在偉大的事業(yè)中奮發(fā)圖強(qiáng)，永攀高峰；只有這樣，我們才能執(zhí)著如一，鍥而不舍，永不自滿。

“看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)！”以“0”為新的起點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)方向，馬不停蹄，奮勇向前！

同學(xué)評(píng)語(yǔ)：以前，老師總說(shuō)我的作文太蒼白，毫無(wú)文采。今天，當(dāng)我讀了這篇文章之后，我終于明白，原來(lái)，一篇優(yōu)秀的作文不僅要在“寫”上下一番工夫，更要在“想”上下大工夫。一個(gè)普普通通的數(shù)學(xué)符號(hào)在作者的筆下竟具有了多重意義：成了“起點(diǎn)”，成了“分界線”，成了“旋轉(zhuǎn)上升的螺旋曲線”。看來(lái)，我今后在寫作文時(shí)也應(yīng)該盡量讓自己插上聯(lián)想和想象的翅膀，這樣我才能在文學(xué)的王國(guó)里自由翱翔。

老師評(píng)語(yǔ)：本文著重從“0”的思想內(nèi)涵方面進(jìn)行挖掘，“0”是自然數(shù)的開(kāi)端，“0”代表著一種空白。數(shù)學(xué)上“0”的概念給我們提供了很好的想象空間，作者把它想象成“分界線”“起點(diǎn)”，這與“0”的特點(diǎn)極其相似。作者還以此勉勵(lì)人們要注意抉擇，勇往直前。文章字里行間蘊(yùn)涵了一股不可阻擋的氣勢(shì)，使人振奮，令人激昂。這足見(jiàn)作者對(duì)生活感悟得非常深刻。

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1.感覺(jué)就是簡(jiǎn)單的心理過(guò)程。平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候……你的感覺(jué)往往是非常好的。

請(qǐng)以“幫助別人（或得到理解），感覺(jué)真好”為題寫一篇記敘文。要求：要寫親身經(jīng)歷的事情，寫出自己真實(shí)的心理感受；以敘述為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式；不少于600字。

2.橋是大家很熟悉的事物，在山澗有獨(dú)木橋，在河道上有石拱橋，在城市中有立交橋和天橋。各地的橋，每一座都不一樣，每一座橋的故事也不同。它是人們絕處逢生的一條通道，像一條遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。

請(qǐng)以“橋”為話題寫一篇文章，自選角度，自擬題目；不少于600字。