文言文專題閱讀訓練

【專題闡釋】

《三字經》里說：“玉不琢，不成器；人不學，不知義?！边@說明學習對于為人處世很有必要，一個不懂道理的人是不會懂得什么是恥辱的。的確，學習可以使人充實，使人快樂，使人成長，使人睿智。在日新月異的當今社會，學習已經滲入到生活的方方面面。古人就特別重視一個人學業上的進步和品德上的提高。在浩如煙海的古代典籍里，有許許多多關于求學的詩文，它們從不同角度闡釋了學習的重要性，相信在閱讀了這些名篇佳作后，我們的思想會受到啟迪，認識會得到提高。

【文章閱讀一】

蓉少時

□［清］劉 蓉

蓉少時，讀書養晦堂①之西偏一室。俯而讀，仰而思；思有弗得，輒起，繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。

一日，父來室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者。俯視，地坦然，則既平矣。已而復然，又久而后安之。

噫！習之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始。

（選自《習慣說》）

［注釋］①養晦堂：劉蓉居室名，在湖南湘鄉。②浸淫：漸漸擴展。③躓：被絆倒。④中人：影響人；中，擊中。

閱讀闖關

1.解釋下列句中的黑體詞。

（1）蓉少時

（2）每履之

（3）顧而笑曰

（4）則反窒焉而不寧

2.下列選項中的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是（）

例句：顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”

A.泉香而酒洌（《醉翁亭記》）

B.然則何時而樂也（《岳陽樓記》）

C.則反窒焉而不寧

D.乃記之而去（《小石潭記》）

3.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）一室之不治，何以天下家國為？

（2）習之中人甚矣哉！

4.能夠揭示文章主旨的句子是哪句？

5.文章選取生活中的一件小事，小中見大，即事寓理，告訴了我們一個什么道理？

【文章閱讀二】

強項令董宣

□［南北朝］范 曄

（董宣）后特征為洛陽令①。時湖陽公主蒼頭②白日殺人，因匿③主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘④，宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數⑤主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝？⑥，帝大怒，召宣，欲棰殺⑦之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝裕俊毙唬骸氨菹率サ轮信d⑧，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須棰，請得自殺?！奔匆灶^擊楹⑨，流血被面。帝令小黃門⑩持之，使宣叩頭謝主，宣不從。強使頓{11}之，宣兩手據地，終不肯俯。公主曰：“文叔為白衣{12}時，臧亡匿死{13}，吏不敢至門，今為天子，威不能行一令{14}乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂穥15}：“強項令出。”賜錢三十萬，宣悉以班{16}諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗{17}，京師號為“臥虎”，歌之曰：“枹鼓不鳴董少平{18}。”

（選自《后漢書·酷吏列傳》）

［注釋］①特征為：專門征召擔任。征：征召，朝廷將在外地的人召回京城。②蒼頭：奴仆。因為包著深青色的頭巾，所以稱為蒼頭。③匿（nì）：窩藏。④驂（cān）乘：陪同乘車。⑤數：列舉，數落。⑥帝：指東漢光武帝，姓劉名秀，字文叔。⑦棰（chuí）殺：用杖打死。⑧中興：使敗落的王朝再興盛起來。西漢王朝被王莽篡奪后，光武帝又推翻王莽，重建了東漢王朝。⑨楹（yíng）：廳堂的前柱。⑩小黃門：宦官，隨從皇帝左右，接受尚書奏事，擔任宮內外聯絡。{11}頓：叩，磕頭。{12}白衣：沒有官職的人穿白色衣服，所以稱這種人為白衣。{13}臧（cáng）亡匿死：公開地窩藏逃犯死囚。臧，窩藏。亡，指逃犯。匿，窩藏。死，指犯了死罪的人。{14}行一令：行于一令，對一個縣令施行。{15}敕（chì）：帝王的詔書、命令。{16}班：分發。{17}震栗：恐懼戰栗。{18}枹（fú）鼓不鳴董少平：古代遇有盜賊等事件，便擊鼓報警，枹鼓不鳴說明社會秩序安定，不發生案件。枹：鼓槌。鳴：響。

閱讀闖關

1.解釋下列句中的黑體字。

（1）因匿主家（2）流血被面

（3）使宣叩頭謝主（4）宣悉以班諸吏

（5）歌之曰

2.下面選項中“以”的意思與例句中“以”的意思相同的一項是（）

例句：以刀畫地

A.而以奴驂乘B.即以頭擊楹

C.將何以理天下乎D.宣悉以班諸吏

3.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）時湖陽公主蒼頭白日殺人。

（2）將何以理天下乎？

（3）天子不與白衣同。

（4）由是搏擊豪強，莫不震栗。

4.強項令董宣為什么要“格殺之”？這反映了他的什么性格？

5.漢武帝是否因為董宣的一句話而不殺他？依據是什么？

6.光武帝稱董宣為“強項令”，縱觀全文，董宣的“強”表現在哪些地方？

7.根據文中人物的表現，對三個人物作出合理評價。

8.讀了本文，你的收獲是什么？