矯枉去冗,還原事件主題

我們常常說，好的文章是修改出來的。不少同學常抱怨自己寫不出好作文，其實原因在于這些同學可能都沒認真閱讀自己的作文，更不用說反復修改了。我們的作文一般可能只有兩個讀者：老師和同學。老師的閱讀常是評判性的，而同學的閱讀卻是欣賞性的，為了得到老師的鼓勵和同學的欣賞，我們沒有理由不認真地修改自己的作文。

那么，面對初步寫好的作文，該怎么修改呢？我們來看下面這篇作文的修改過程：

桃樹

星期天，我在園中閑逛。不知不覺中，到處長滿了碧綠的雜草，我很討厭這些草，它們生命力很旺盛，一眨眼工夫，這原本光禿禿的地表已經完全被復蓋。

于是我又走到了塘邊的桃樹前，看一看桃樹過了這么多天有什么變化。當我來到樹旁時，驚喜地發現已經有些樹枝，已經抽出了鮮嫩的枝芽，粉紅的花苞就如同蓮花花苞的超級縮小版一樣，似乎隨時準備含苞待放。

回想起桃樹來，這并不是在我記憶中的那些桃樹。我記憶中的老桃樹，它一直從我出生就與我相伴，只到去年的去年，它們才雙雙離去。

我曾在那兩棵桃樹上與好朋友嘻戲攀登。只要一放假，小時候的我總喜歡爬到桃樹上，坐在上面，看著遠處美麗的風景線。當然桃子成熟時，我更會去桃樹上摘桃子，但這只能到去年的去年，這大概是他們太衰老了。

第一步（第一次閱讀），查找錯字和病句，并改正。文中的錯字有“復蓋”“嘻戲”，應改為“覆蓋”“嬉戲”。文中還有明顯的病句：“似乎隨時準備含苞待放”“但這只能到去年的去年”“看著遠處美麗的風景線”；桃花的花苞不可以再說“準備含苞待放”，可直說“待放”；“去年的去年”應改為“前年”；“風景線”不可“看”，應改為“看著遠處美麗的風景”。

第二步（第二次閱讀），查找自相矛盾的句子和重復啰唆的話語，對其進行調整和刪改。仔細閱讀，文中自相矛盾的地方有：第一自然段中“討厭”小草及草的生命力與全文基調不符。有兩種修改方案，可以直接刪去句子“我很討厭這些草”；或者在敘事過程中明白地交代自己的這種感受在后來的轉變（轉變的觸發、形成）。文中重復的話語有：“粉紅的花苞就如同蓮花花苞的超級縮小版一樣?！碧一ㄅc荷花大家都很熟悉，無需這樣的類比，可以刪去。

第三步（第三次閱讀），從事件和情節本身出發，判斷作文是否有明確的主題，并進行合理的調整和修改。這篇簡短的觀察作文內容翔實，不乏精彩細節，但是，隱隱地又讓人覺察到作者組織內容的隨意性。隨意性，正是主題不明確的原因，因而作文內容有些松散。文章的四個自然段依次寫了小草、桃花、記憶中的老桃樹（2個自然段），思路應當是清晰的，可是這之間的聯系以及聯系這些內容的線索是什么？“懷念”不能統領全文，贊美眼前春景也不行，似乎只能用文中的詞來說了：“閑逛。”

那么這段“閑逛”的經歷里有沒有主題可挖？其實，事件、情節本身是有生命的，它們自有“靈魂”，就看你能不能發現它、表達它。眼前的草、桃花和記憶中的衰老桃樹在對照中已經透露出信息：時間在流逝，并且不管你愿意不愿意，新的事物總在不斷出現、成長、衰老，然后又有新事物出現，如此反復。作者只是記錄自己的實際經歷，并沒有意識到自己無心中觸及的這一恒久話題——這是生活事件與細節自身的魅力。現在，我們可以據此調整文章，注重小草、桃花、記憶中老桃樹的內在聯系，還原并突出這一主題，表達作者對此的認識和思考。這樣一來，可以讓作文不僅內容里“有我”，而且作文所表達的思考里也“有我”。

第四步（第四次閱讀），根據已經明確的作文主題，結合生活實際和體驗對作文內容作進一步調整，作必要的增添和刪減。對作文語言作必要的潤色，關注細節和形象的刻畫描寫，有意識地選用動詞、形容詞，調整修辭，使內容的敘寫、感悟的表達具體而形象。如文中桃花“含苞待放”的具體情形是怎樣的，可進一步寫具體。再有，文字比例上，寫眼前的和過去的篇幅一比一是否恰當，重點是否突出，是否適合表達主題，都需要思考、調整。

按照這樣的修改歷程，這篇作文后來被改成了這樣：

桃樹

星期天，我在園中閑逛。不知不覺中，園子里到處都長滿了碧綠的野草，它們很活躍，生命力旺盛，似乎一眨眼的工夫，昨天還光禿禿的土地就已經完全被小草覆蓋了。

園子前的池塘邊有兩棵桃樹，抬頭看時，我驚喜地發現它們也有了巨大的變化。我走過去細看。

原來枯干的樹枝竟泛著綠色，有股潮潤的感覺；粉紅的花苞一個個綴在桃樹身上，都雀躍向上，擁擠著顯出喧鬧的氣氛，亮麗明艷的粉紅色彩絢爛奪目，似乎是一片迎春的吶喊，隨時都可能沖破我的耳膜！枝條上的空隙處抽出了小小的、鮮嫩的芽，綠中透著鵝黃色，它們都不安靜地蜷縮在微風中，好像一陣風過，它們就會隨時在微風里吐出自己的綠色葉片。陽光下，不知名的小飛蟲正在桃枝間飛來飛去……

回想起記憶中的老桃樹，它們從我出生就與我相伴，可是，前年卻雙雙枯死。我曾在那兩棵桃樹上與好朋友嬉戲攀登。我們爬上高高的丫杈，坐著，看遠處綠油油的麥田、美麗的油菜花。當桃子成熟后，我們會去桃樹上摘桃子。但是，它們終于還是雙雙離去了。

眼前的桃樹正是前年栽種的，它們在我不知不覺間長大了，今年竟還有這么多的花苞。

我不禁感嘆：時間過得真快，春天來得真快！回轉身，我忽然看到爺爺正拄著拐杖努力走向陽光下的小木椅，我突然意識到：我也長大了，我人生的大好春光正在展開。想到這，我不禁一驚：我拿什么來綻放呢？

稍作停頓，我轉身快步向書房走去。

同學們，你們會修改作文了嗎？