現代文閱讀之理解文中重要句子的含意

【技法指津】

“理解文中重要句子的含意”是對“現代文閱讀”提出的要求。要準確理解這一考點，有兩點需要注意，除了前面所說的“文中”外，還應知道什么是“重要句子”。一般來說，所謂的“重要句子”，指的就是那些直接關系到正確理解文意、把握文章思想內容的句子。它們在文中的作用是或總起、或概括、或體現文章的主旨，或在文中承前啟后。常見的重要句子有以下幾種：

1.能夠概括文章的段落或全文意思的語句。這種語句，人們常稱之為“文眼”。它不僅能使文章在外部結構形式上圓合，而且能使文章的內部意義像脈絡那樣貫通。這類句子是現代文閱讀設題的熱點。

2.那些總領下文、收束上文、承上啟下或前后呼應的句子。這種句子在文中所處的位置非常關鍵，主要起銜接文章內容的作用，但又不局限于過渡作用，還有概括內容、總領整段（篇）的作用。

3.理解上容易產生歧義的句子。這種句子看起來容易產生歧義，但在具體的語境中，其語意還是明確的。我們只要能聯系上下文進行仔細思考，就能正確理解這種句子。

4.能夠表達作者思想感情的語句。文章是要表情達意的，要理解文章的思想內容，把握作者的思想感情，就必須分析文中的語句，透過語句的表層來分析作者內在的情感。這也是命題者喜歡設題的語句。

5.能夠體現作者的寫作意圖和文章中心的句子。閱讀的目的是為了獲取信息，是為了理解。因此明確作者的寫作意圖，把握文章的主旨是理解句子的關鍵。

“理解文中重要句子的含意”應注意三點：一是閱讀時要瞻前顧后、審視語境。句子的含意受特定的語言環境制約，所以審視語境是做好這類題目的必要前提。二是要聯系文章的立意、背景及文章的主旨等因素來理解。三是對關鍵語句作多角度、多層面的思考。有的語句除了字面意思外，還有隱含信息。有的語句除起結構上的作用外，還有意義內容上的作用。

從高考的考試情況來看，“理解文中重要句子的含意”的重點往往是那些概括性較強、信息量豐富的語句。這主要是考查學生對語言的理解與延展的能力。它的考查要求有三個：一是要求能用自己的語言（即第三語言）根據原語句所概括的意思進行轉換性闡述，降低原語句的坡度，化難為易，使之明確好懂。二是要求根據語言所概括的內容范圍進行聯系性闡述，或是與相應的具體事物、事件掛鉤進行聯系性闡述。三是要求根據原語句所概括的內容予以要義性闡述，揭示其全部內涵，化抽象為具體，使之意思更清晰，更有條理。這些闡述都不可能從文中找到現成的答案，需要學生對文章的主旨和所表達的情感有一個準確的整體把握，從文章中找到理解這些句子的相關材料，并加以合理整合，才能較好地作答。對此，我們可以從以下幾個方面入手。

一、從整體把握入手，在聯系比較中理解

一個語段，一篇文章，都是由一個一個的句子構成的。句子組成了段和篇，當然在理解句子時不可能離開段和篇。只有在把握段和篇的內容的前提下進行句子的理解，才可能得到正確的答案。

二、從句子結構入手，理解句子含意

理解句子，從句子結構入手，這是最基本的方法。如果是單句，我們就重點抓住句子的主干，理清句子的枝葉。然后看詞與詞之間是什么關系，主干與枝葉在內容上有什么聯系，尤其要注意留心那些修飾、限制成分，它們往往在一定程度上起著揭示句子內涵的作用。如果是復句，則還要理清句與句之間的關系，弄清各句的句意，分清各句的內在層次關系。

三、從所處位置入手，準確理解句子

重要句子往往在文中或語段中起著重要作用。要理解它，除了要注意它本身的結構和修飾、限制成分以外，還應注意考慮它在文中所處的位置。譬如說，如果在文章（語段）中起總起的作用，那么理解它就必須從它所領起的那些內容去入手。如果句子在文章、語段中是起小結作用的，那么理解它就必須從它的上文入手，去找相關信息。無論是總起還是小結，關鍵要看句子的“管轄”范圍，要在句子的管區內尋找答案。

四、從不同層面入手，深刻領會含意

在現代文閱讀中，有些文章（尤其是散文）中有一些語意非常含蓄的句子，除我們一眼就能看清的字面意思外，在句子的背后，還有著更為含蓄深沉的意思。理解時，我們要注意把握，仔細挖掘。

五、從修辭角度入手，挖掘隱含意義

在現代文的閱讀中，我們經常會遇到各類修辭手法，作者總是借各種修辭手法的運用將文章的思想、情感表達得更充分。因此，我們在做理解文中重要句子的含意的題時，可以從文章（語段）所運用的修辭手法入手來思考，挖掘出句子的隱含意義。

六、從對應關系入手，尋求句子的具體內涵

在很多文章中，有一類句子，在語段中對某些內容有領起作用，而這個句子又比較抽象，不是特別好理解。命題者往往從這一點出發來設題，以考查我們對比較抽象語句所包含的具體內容的闡述能力。因此，碰到這類語句，我們首先要從語段的具體內容出發，理清這一概括性語句究竟領起哪些內容，確定其對應關系，然后在理解的基礎上作答。

解決此類題目的方法可用“三步三看一貫通”來概括。所謂的“三步”，是指體會重要語句的含意應分為三個步驟，即揣摩語言環境，找準關鍵詞語，整合轉化作答。所謂的“三看”，是指看語句位置，看語句特征，看上下語句。“看語句位置”即看語句處于文章結構首、中、尾的何種位置；“看語句特征”即看其是比喻句，是言外之意句，還是其他的含蓄句；“看上下語句”即有時該句的前面或后面就有解釋該句含意的句子，把它拿過來，稍加改動，即可準確作答。所謂的“一貫通”，是指把答案語言整理組織好，貫通后作答。另外，做這類題應該注意兩點：一是不要人為地“拔高”。就是把句子本身沒有的意思強加給作者，通常表現為不從句子的實際出發，而把一些思想性強的語言往上加。二是要學會多角度理解。文中有些句子，它的組合因素復雜，既有關鍵詞語，又運用了修辭手法。因此，我們要有整體意識，要綜合解答。