寫人要凸顯人物個性(上)

話題導(dǎo)入：

“老王是一個生活在底層的平凡人物。他孤獨，沒有什么親人，僅靠一輛破三輪車維持生計；他善良，自己身患重病之時還心系他人，為自己敬重的楊絳先生一家送去香油和雞蛋；他樸實，凡事先為他人考慮；他崇尚文化，敬重有學(xué)問的人。老王有一只眼瞎，年紀大了，身體也不好，一生都過得清貧，但他勤勤懇懇，真誠待人，無愧于心。”老王的形象只是大千世界一張有突出個性的面孔，生活中還有許多這樣個性化的人物：維吾爾族阿媽阿里帕先后收養(yǎng)了漢、回、維吾爾、哈薩克4個民族的10余個孤兒；張正祥今年61歲，30多年來，他把心血都花在了滇池保護上……

畫家用顏色描繪世界的精彩，雕刻家用刻刀刻寫歲月的痕跡，每個人都有自己突出的個性色彩，我們要用筆抒寫身邊形形色色的身影。

技法梳理：

描寫人物，就要把人物獨特而鮮明的個性凸顯出來，即寫出一個人在思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面不同于他人的特征。如何讓人物個性盡顯，不妨從以下幾個方面嘗試嘗試。

1.要學(xué)會感受，感受生活的酸甜苦辣，感受人物的喜怒哀樂。

了解人物的生活與情感，是寫好人物的基礎(chǔ)。高爾斯·華綏的《品質(zhì)》中因堅守制靴和做人品質(zhì)而最后被餓死的靴匠，楊絳的《老王》中身處困境卻同情關(guān)心遭受迫害的知識分子的三輪車夫，作品之所以能把這些底層人物描寫得真實感人，是因為作者對生活中的這類小人物的命運充滿了同情、尊重和愛。缺少這樣的眼光和胸懷，就無法認識人物，更無法寫好人物。

2.選擇恰當(dāng)而有個性化的事例來刻畫人物。

恰當(dāng)，即指所選事例能恰如其分地表現(xiàn)人物的某一個或某幾個鮮明的性格特征；個性化，指所選事例能夠展示人物與眾不同的一面，能充分展示人物個性的豐富內(nèi)涵。如《記念劉和珍君》一文，作者選用了劉和珍毅然訂《莽原》全年，參加師大學(xué)潮斗爭，欣然前往請愿等事例，刻畫了一個追求真理、富有斗爭精神和愛國熱情的青年學(xué)生形象。恰當(dāng)?shù)氖吕箘⒑驼涞男蜗筘S滿而富于立體感。

3.抓住真實典型的細節(jié)并準確地加以表現(xiàn)。

真實典型的細節(jié)是突出人物性格、豐富人物形象的重要手段。一個小小的動作、一抹淺淺的微笑、一顆滾燙的淚水，都會使形象生動，意蘊豐厚。如魯迅的《藥》中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。”這一連串動作的細節(jié)描寫得非常傳神。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動表現(xiàn)了在社會最底層的市民生活的艱辛。

4.描寫個性化的語言展示人物性格。

言為心聲。人物語言往往能反映出人物的內(nèi)心世界。高明的作者也因此非常重視人物語言在人物描寫上的獨特作用。如巴爾扎克的《守財奴》中的葛朗臺：“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。‘什么東西？’他拿著寶匣往窗前走去。‘噢，是真金，金子！’他連聲叫嚷，‘這么多的金子！有兩斤重。啊！啊！查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了。’……”從這一段語言描寫可看出守財奴具有貪婪的個性。

學(xué)以致用：

1.閱讀下面的文字，完成題目。

“噔！噔！噔！”我邁著雄勁的步子沖上了樓，老遠就扔掉了書包。“我回來了！”進門便大叫一聲。正在廚房的媽媽無可奈何地搖搖頭說：“唉，說了多少遍，腳步輕一點，聲音小一點，哪像個女孩子，真懷疑當(dāng)初是不是投錯了胎。”

（《我的“淑女”計劃》）

（1）文段中黑體的動詞寫出了人物怎樣的性格特點？

答：

（2）媽媽的話在文中起什么作用？

答：

2.閱讀下面的小故事，分析人物語言特點。

天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人作一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地”，縣官接了一句：“都是皇家瑞氣”，財主笑著說：“下它三年何妨。”這時，剛好來了一個窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。”

3.閱讀下面文段，分析文章是如何刻畫人物形象的。

賽艾姆平靜地啟動雙唇，自言自語地說：“嗯！從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多·雨果兩位不也是這般嗎？我的前額不寬，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此；我承認我是禿頂，這并不寒磣，因為有大名鼎鼎的莎士比亞與我為伴；我的鷹鼻彎長，如同伏爾泰和喬治·華盛頓的一樣；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我那肥厚的嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克·安東尼齊肩。”又沉默了片刻，賽艾姆用骯臟的指尖點了點腦門，繼續(xù)發(fā)言：“這就是我！這就是我的實在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質(zhì)。一位擁有這么多偉大品質(zhì)的青年是一定能干一番驚天動地的事業(yè)的。”

賽艾姆在屋里踱來踱去，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂的光澤，嘴里不時發(fā)出一陣像貓啃骨頭時的歡快叫聲。他反復(fù)吟哦著阿比·阿拉的一段詩文：盡管我是這個時代的晚輩，創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè)，總會歷史地壓在我的肩背。過了一會兒，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上，進入了鼾聲如雷的夢鄉(xiāng)。

（選自紀伯倫的名作《認識自我》）

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

家庭是社會的細胞，家庭中發(fā)生的事情往往折射出社會的風(fēng)貌、時代的特色。在你的家庭生活中，一定發(fā)生過許許多多的事情。

請你以自己的親身經(jīng)歷，圍繞家庭生活，以“家事寫真”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。注意寫出人物的個性。■