情動于排比、反復中

艾青在《大堰河——我的保姆》中表達修辭情感時，主要選擇了排比、反復這兩種手法。

在第四節，作者大量使用排比句，詩人回憶了在大堰河家里生活的八個分鏡頭，主畫面是“抱在懷里，撫摸我”。在這一節，詩人運用這樣的手法，是為了突出大堰河的勤勞、慈愛。一方面具體地鋪敘了大堰河的極度貧窮和繁重的家務勞動，另一方面表明大堰河無時無刻不在關心照料乳兒，時時給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現出大堰河的勤勞及對乳兒無私的愛。這些排比句的使用使我們感到大堰河家中盡管貧窮，盡管粗陋，但有母愛的擁抱、撫摸和深深的感激。

在詩歌的第七節，作者在具體描寫大堰河的傭工生活時，用了六個排比句，描寫大堰河不論冬夏不分寒暑，年復一年地承擔著繁重的勞動：洗衣、做菜、喂豬、熬湯、收麥、曬豆……但又始終含著笑，這突出了她的勤勞、淳樸、寬厚、善良、本分，也滲透著詩人對她悲苦命運的同情。大堰河用自己的雙手換取了一家最低的生活需求，她為此感到滿足——她對生活的要求就那么低！這一組排比句的使用，使作者對大堰河的懷念和贊美溢于言表。

全詩除了一、二、五、十一、十三節之外，都使用了排比的修辭手法，詩中所形成的巨大的撼動人心的力量，濃烈的抒情氣氛，都與這種大排比的手法相關。

為了加強情感和音節的旋律，詩歌還大量運用了反復的修辭手法。如第一節的首尾句反復吟詠“大堰河，是我的保姆”，表現了作者對大堰河特有的深情。第三節首尾句反復吟詠“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進一步渲染了抑郁低沉的思念之情。而全詩首尾的反復，表現了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和“我”的一家所做的犧牲，表現了一個社會底層勞動婦女的偉大。第四、六、七、八、九、十、十一節中，也都采用了開頭和結尾的詩句反復的手法，使詩歌一唱三嘆，回環婉轉，增強了詩歌的抒情效果。

詩的結束部分，作者從對往事的回憶又回到眼前的現實，與開頭相呼應。詩人以八個“呈給你”（“呈給”）的排比、反復的綜合使用，滿含著激情，盛贊大堰河的靈魂情感奔放通暢，是全詩的抒情高潮。這一綜合使用，既回應開頭，又重現詩的主旋律，使得整首詩結構嚴謹，一氣呵成。

作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念、感激和贊美之情。這些情感就深深地蘊藏在作者的心中。在國民黨的監獄之中，作者面對紛飛的大雪，緣景而發。詩中使用大量的排比和反復，層層遞進，不僅展現了多種畫面，更增強了這些感情的抒情氣勢，從而更加激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情和對這“不公道的世界”的強烈仇恨。正如著名詩人魯黎對艾青藝術風格的評價：不是依靠那整齊的韻腳，他的詩輕柔似云一般地飛翔，是以它內在的美作為翅膀。