吟唱美麗童心

　　Q：王老師，您好!您從小學四年級起，只要是假期，母親必定每天讓您練習寫作。那時的您就很喜歡寫作嗎?
　　四年級的時候，我還沒意識到什么是寫作，只是我媽媽對我說，每天寫篇作文吧!因為我生活在農村，所以對于農村孩子來講，什么寫作啊、作家啊，沒這些概念的。那時媽媽說，把生活寫一寫，這樣可以記下來，所以媽媽要求我每天寫一篇。因此，我不是為了將來成為作家，而是為了作文能夠寫得順利一點，才去專攻寫作的。
　　當然，每天要寫一篇文章，總有寫不出來的時候。每當我寫不出來時，我媽媽就會帶我到河里抓泥鰍、捉蝦子，回來時再讓我重新寫。我媽媽雖然只是個初中畢業生，沒什么文化。沒人和她說，作家要深入生活，她不懂這些理論，但她很淳樸地知道，深入生活，才能寫作。
　　但我不是每天都堅持寫作，初中畢業到師范畢業再到當老師，這段時間我一直沒有寫作。因為在師范學校時，我的一位老師說我的文章寫得很差，說我肯定寫不了兒童文學(我在師范學校學的是兒童文學)。當時我很受打擊，所以那段時間我一直擱筆沒寫。一直到1994年，我突然想起那位老師對我說的那些話。那時的我有些倔強——您說我寫不了，我偏去試試看，我就不相信我寫不了。很多年以后，我碰到了那位老師，我對她說，我要謝謝您。沒有您，或許我還沒有今天的成績。
　　Q：王老師，您一直很喜歡讀書嗎?您有沒有特別喜歡的書?
　　我是一直很喜歡讀書，不過沒有你們幸運，我小時沒有很多書讀。那時家里比較窮，沒有錢去買，我讀的書、名著都是我舅舅一個字一個字抄下來的。就是這些手抄書、手抄名著對我影響很大。不過，長大以后我補讀了很多書。我開始狂讀童話，安徒生童話我一直很喜歡。而讀的比較多的是德國兒童文學。比如普雷斯樂的作品：《小女巫》《大盜賊》(曾被拍成好萊塢電影)；還有凱斯特納、米歇爾·恩德的作品。這三位兒童作家最有名。米歇爾·恩德的作品是我印象最為深刻的，有著講不完的故事。我突然間就發現，西方的兒童文學很幽默，而我國古典文學很有意境，這是東西方文化的差別。東方有東方的特點，西方有西方的特色。同樣，在我國，南方有南方的特點，北方有北方的特色。因此我覺得，作為一個作家，東西南北、古今中外都應該涉獵一點、看一些。所以兒童作家不應該只是看兒童文學書，也應該去看些成人書。作家劉亮程寫過《一個人的村莊》，在書中，他那么熱愛自己的村莊、自己的生活。我覺得這就是對生活的熱愛。任何一篇作品要感人，要么具有悲憫情懷，如《悲慘世界》：要么就非常熱愛生活，熱愛那些人、那些景。
　　Q：是什么讓您從童話創作轉型為后來寫成長問題、心理健康問題的?是和您孩子成長有關嗎?　我比較喜歡大自然，喜歡和動物、植物交流，因此之前一直創作童話。后來，我應少年宮邀請去當語文老師，在作文中或交談中，很多孩子的生活一下子展現在我的眼前。我覺得孩子們生活中的一些經歷很寶貴，如果把他們的故事寫下來，應該也會很感人。因此我把他們的生活事例進行了一些藝術加工。但我最怕的就是，孩子都能對號入座，其實這點并不好。文學創作應該高于生活，從生活中抽象出來的東西，不應該和生活—模一樣的。
　　《城市的眼睛》寫完之后，我就讓學校里的孩子們看我寫的誰。每個人都覺得有自己的影子，但又不完全是自己，我覺得這是最佳狀態。
　　我覺得時時都很困難。在剛剛寫作時，我聽陸文夫作家講過一句話。他說“寫好文章是不常有的事，寫不好文章是常有的事”。我一直記住他這句話。每次寫作時，我都提醒自己，不能重復自己，不能重復別人。我覺得這就是我最大的困難。不能重復自己，不能重復別人，那勢必就意味著要創新。創新是很難的，這就是要把認為與別人雷同的都要丟棄掉。有時辛辛苦苦寫出來的文章，但看看又沒有新意，就把它丟掉。我覺得，這是很難的。但創新是作家一輩子的事情。
　　要做到創新，我們要學會否定自己，并且要不斷閱讀，才能跳出那個框框。同時要學會了解別人，才能創造屬于自己的風格。另外，一個人的人生要有一定的游歷、經歷。多出去走一走、看一看，如西藏、新疆。在不同的地方再來審視自己，就會有一個新的、不同的角度。只有經歷了，開闊了眼界，你才會知道世界、社會的不同。
　　Q：您能否對中學生的寫作做一下簡單的指導，比如如何讓文章寫得打動人?能否介紹一下您的寫作方法?
　　我很長時間以來，都是給小學生講怎么樣寫好作文。但是，很多中學的老師和家長問我能不能給初中、高中的孩子介紹下如何寫作?我曾經給兒子講過一段時間初中作文寫作。舉個例子，假如景物描寫的話，如果只是用觀察來寫，比如顏色啊、形狀啊，那就太小學生了。按照你們這個年齡，要寫光、要寫影。景物描寫要突出光和影，然后在情景當中融入情。那么怎么來融入情呢?當你站在景物當中，你心中會涌現什么情感?在你的眼前是有一幅活生生的圖，不是抽象的東西。這幅圖在腦海里是有動感的，所以形象思維很重要。作為中學生，你的形象思維很重要，是一環套一環的，不是簡單的一幅圖片。它應該是移動的，像放電影一樣。比如，一只蛤蟆、一片泥土，地上有很多裂縫。這個時候你就會想，色彩是黃的，蛤蟆像紙一樣貼在地面上。它在想什么?它渴望得到什么?這時你就可以把情感寫進去。所以，無論什么時候，把情感寫進你的文章里去，這是非常重要的。
　　中學生寫作還要掌握好跳躍感。比如寫剛才那只蛤蟆趴在龜裂的黃土地上，微風吹過，突然傳來一陣知了的叫聲，顯然你寫作的景就轉移到了樹上。這時天上飄過一朵白云，你的景物描寫又移到了天空。整個描寫在變化、在移動。另外，時間上也要有跳躍感，比如幾年以后等等。這些都是很重要的，也就是文章的節奏。我平時給學生們講，文章里的時間就像一匹馬，有時候跑得快，有時候慢，要有跳躍，有時間感，要突破空間的概念。還要多借用一些素材，需要旁征博引。因此平時就多應該注意積累，一旦寫文章，才可以洋洋灑灑地寫進去。
　　Q：王老師，我們有些同學很喜歡寫作，并且希望以后從事文學寫作，那么，從現在開始要準備些什么?您能給些建議和意見嗎?
　　文學會讓一個人變得善良，人生變得豐富，平時生活中也會多出許多詩意，你的家人和朋友也會得到些許細小的溫暖。如果你希望以后從事文學這條路，那么從現在開始，你就需要去感受生活的每一點每一滴的愛，要懂得感恩。在生活中，別人給你一點點愛，你應該知道這是別人給你的，而不是你應該得到的。沒有誰天生應該得到什么。把別人對你的愛化成文字，傳播出去，這就是一個文學愛好者要做的事情。
　　Q：王老師，您的童話作品主題多元化、想象新穎、現代感強、幽默，并先后獲得多個獎項，我們知道您是個心思細膩的人。記得我有次寫一篇作文寫了好多遍，可是老師總說不過關，換做您，您會怎么處理呢?
　　我也遇到過一次。是在德國的慕尼黑一個名叫黑森林的地方，上海少年兒童出版社讓我寫一篇關于精靈的文章。當時恰巧慕尼黑遭遇颶風，很多樹都被風卷起來，樹根都翻在外面，我就想寫樹精的故事。我在想，如果出沒在這樣一片森林里，會是什么樣子?結果故事寫完了，我把稿件拿到出版編輯那邊，出版社的編輯說，你這個作品好像是外國人寫的。我想也是，當時我一直在國外，受西方影響太大。于是，整整7萬多字，我又開始重寫。當時出書的預告已經登出來了，所以時間很緊。一個國慶節內要把它寫完，恰好那個時候我發燒39℃。我就想起我國《聊齋》里的故事，寫我們中國的菊花仙子、牡丹仙子等具有東方特色的精靈。當然這樣挑戰自己極限的事情，我也不常做，偶爾做一兩回。有時候確實是要給自己一點壓力的，因為如果要放棄一件事情的話，很多東西都能成為放棄的理由。
　　O：王老師，剛才您提到了很多西方文學和東方文學的對比，在您看來西方文學和東方文學最大的區別是什么?比如，在教育孩子方面，當孩子淘氣時，您認為是西方講“你要不聽話，圣誕老人圣誕節就不會給你禮物”好，還是東方大人常講“你要不聽話，大灰狼就會來把你吃掉”好?
　　我就講講兒童文學這一塊吧。西方兒童文學發展得很好，很重視幻想，語言簡潔、幽默，這些都需要我們去學習。東方文學對感情的處理很細膩，這也是一大特色。日本的文學與中國的唐詩宋詞都很擅長心理、情感的描寫，以及對空間感的敘述。
　　圣誕老人和大灰狼，在我看來是同一類事物。雖然我們都知道圣誕老人是一個美好的謊言，但是我們寧愿相信這個世界上是存在圣誕老人的。怎么教育好孩子，這是一個很深奧的話題。家長應該用好的文學作品去感染孩子。讓他們去思考什么是人生，怎么在逆境中崛起，怎么與人很好的相處等。當我們讀書的時候，可以了解別人千姿百態的人生，包括歷史書、歷史上的一些人物，這些都是可以借鑒的。
　　小記者采訪有感
　　高一(4)班　謝婷婷
　　這次采訪讓我近距離地接觸到了一位作家，更貼切地感受到了文學的魅力，提高了自身的文學素養。王老師讓我堅定了自己從文的道路。
　　高一(6)班　李玉潔
　　一次訪談、一句教誨，一生受用。王老師教會我做一個懂得感恩的人，學會發現生活中的美麗，保持一顆細膩善良的心，生活就如童話般簡單幸福。
　　高一(6)班　尤燕
　　人生或許是一部童話，充滿著幻想與希望，但卻不像童話中永遠有著美好的結局。也許當人生的夢想被現實打破，才會明白童話的美好吧。
　　高一(6)班　申由甲
　　用一顆細膩的心經營一部童話，這就是人生，我渴望的人生。
　　高一(8)班　王少云
　　生活需要發現美的眼睛，需要用心去感受。追尋文學，即使道路布滿荊棘，但只要勇于去追夢，夢想一定會實現。
　　高三(6)班　任驍
　　一位童心未泯的作家，用愛、責任滋潤著祖國的明天，教會我用真、善、美來看待世界，珍惜當下的美