學(xué)分制下學(xué)生黨員在大學(xué)生“三自”教育中的作用探討

　　摘要：在學(xué)分制條件下，班級觀念淡化、學(xué)生個性化突出及教育陣地轉(zhuǎn)移，使原有的高校思想政治教育工作面臨重大挑戰(zhàn)。為了保障大學(xué)生思想政治教育的正確方向和有效性，開展好大學(xué)生“三自”教育，必須充分發(fā)揮學(xué)生黨員的作用。
　　關(guān)鍵詞：學(xué)分制；學(xué)生黨員；“三自”教育
　　
　　隨著高等院校的不斷擴招，學(xué)生黨員的隊伍不斷壯大，已經(jīng)成為我黨的重要組成部分。學(xué)生黨員是教師的得力助手，學(xué)分制下學(xué)生黨員在組織管理、服務(wù)溝通、以身示范等方面發(fā)揮著重要作用，其“榜樣力量”在大學(xué)生思想政治教育工作中起著舉足輕重的作用。因此，高校要充分發(fā)揮學(xué)生黨員在繁榮校園文化，開展大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中的生力軍和帶頭人作用。
　　一、學(xué)分制下傳統(tǒng)思想政治教育工作模式面臨的挑戰(zhàn)
　　1.學(xué)生集中教育面臨困境
　　學(xué)分制的實行，使學(xué)生跨越了行政班級的框架，有機地融入了學(xué)校整體教學(xué)資源之中，但造成學(xué)生相對集中時間變少，幾乎沒有共同課余時間。而這些年，由于高校擴招，學(xué)生的思想工作往往是以班級、年級和學(xué)院為單位開展思想政治教育活動，但由于學(xué)分制的實施造成學(xué)生相對集中時間較少，這種工作模式現(xiàn)實地面臨著困難。
　　2.學(xué)校班級概念變得淡化
　　學(xué)分制的最大特點就是打破班級概念，具體地說，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)一些與專業(yè)有關(guān)及學(xué)校要求的必選課程的同時，將更大限度地根據(jù)自身特點和未來發(fā)展方向選修一些與專業(yè)相近或?qū)I(yè)以外的課程，這就使按專業(yè)設(shè)置的行政班由以往學(xué)員的同一性向多元化轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)業(yè)方向、興趣、愛好、包括作息時間等方面出現(xiàn)了差異，公共時間變得越來越少。
　　3.實施學(xué)分制使學(xué)生的志向多樣化，造成以往立足于專業(yè)的思想政治教育模式出現(xiàn)了一定的局限性
　　眾所周知，我國以往的高等教育模式是專門化教育，培養(yǎng)的目標(biāo)是締造某一方面的專業(yè)技術(shù)人才，實施的是專業(yè)化教育。現(xiàn)如今，我國的高等教育實施戰(zhàn)略性調(diào)整，倡導(dǎo)的是大眾化教育和素質(zhì)教育，培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，學(xué)分制也正是在這種背景下得以實行的。學(xué)分制的實行，使學(xué)生的志向出現(xiàn)多樣化趨勢，以往立足于專業(yè)和學(xué)科的思想政治教育在這種環(huán)境下便顯得力不從心，現(xiàn)實地出現(xiàn)一定的局限性。
　　二、學(xué)分制下學(xué)生黨員是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的得力助手
　　1.素質(zhì)過硬、政治覺悟高
　　學(xué)生黨員都是經(jīng)過高校基層黨組織的積極培養(yǎng)和考察，嚴(yán)格篩選出來的。作為黨內(nèi)的新生力量和大學(xué)生中的骨干，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面都起到了積極帶頭作用。他們懂得服從組織的安排，積極配合組織完成工作，有較強的集體觀念和大局意識。同時大學(xué)生黨員為人民服務(wù)的意志堅定，有正確的世界觀、擇業(yè)觀、利益觀，遇到問題能從長遠(yuǎn)和全局出發(fā)，不計較眼前的得失，思想政治覺悟高。
　　2.專業(yè)知識扎實
　　學(xué)生黨員有較強的自主學(xué)習(xí)能力，通常學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方向明確，學(xué)習(xí)成績在班級當(dāng)中名列前茅，專業(yè)知識扎實。大多數(shù)的學(xué)生黨員都曾獲得過專業(yè)獎學(xué)金。
　　3.綜合能力較強
　　大多數(shù)學(xué)生黨員都有擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，期間他們的表現(xiàn)能力、適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、社交能力、創(chuàng)新意識得到了一定鍛煉。他們有更多與外校交流的機會，這些經(jīng)歷不但豐富了他們的閱歷，同時也提升了他們的能力。
　　4.有較強的服務(wù)精神
　　黨章里明確規(guī)定“全心全意為人民服務(wù)”是黨員唯一正確的入黨動機，群眾基礎(chǔ)好壞是考察學(xué)生入黨時的重要依據(jù)，只有懂得為同學(xué)付出的學(xué)生才能得到大家的信賴，只有無私奉獻(xiàn)、樂于助人的學(xué)生才有機會被同學(xué)推選到我黨這個先進(jìn)的組織中來。
　　三、學(xué)分制下開展學(xué)生黨員“三自”教育的主要舉措
　　1.樹立學(xué)生黨員“三自”教育的榜樣
　　“學(xué)校無小事，事事皆教育；黨員無小節(jié)，處處是楷模”，讓學(xué)生走好人生關(guān)鍵的下一步，作為學(xué)生黨員責(zé)無旁貸。因此，應(yīng)注重以優(yōu)秀學(xué)生黨員的典型事例教育和影響其他學(xué)生，鼓勵學(xué)生自學(xué)地運用榜樣，提高自己的精神境界，促使學(xué)生加強“三自”教育。學(xué)校、班級中的學(xué)生黨員是榜樣教育的骨干力量。特別是班集體中，始終要抓緊培養(yǎng)學(xué)生黨員。在班級集體的各種活動中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，可以表揚好人好事，樹立榜樣，并從中培養(yǎng)學(xué)生黨員，一個班集體的面貌在很大程度上取決于他們，因為榜樣具有很強大的號召力和凝聚力。運用在校學(xué)生黨員的事跡教育學(xué)生，是進(jìn)行“三自”教育的好辦法。這樣的好處有：（1）配合了學(xué)校德育教育，抓學(xué)生典型是最具有說服力的；（2）具有一定的引導(dǎo)作用。由于是發(fā)生在學(xué)生身邊同學(xué)的事跡，對學(xué)生來說，吸引力強；（3）具有推動力。它可以鼓舞在校學(xué)生奮發(fā)進(jìn)步，早日成才。
　　2.認(rèn)真轉(zhuǎn)變教育觀念，正確對待政治因素
　　學(xué)分制下發(fā)揮學(xué)生黨員在大學(xué)生“三自”教育中的作用，要從身邊的小事做起，從個人的生活作風(fēng)做起，帶動周圍同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。“勤儉節(jié)約”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)生黨員更應(yīng)以身示范，不攀比，不去追求不適合自己身份的東西。如果情況允許，學(xué)生黨員可積極加入勤工助學(xué)中來，更多地接觸社會、了解社會和參與社會，這對于培養(yǎng)學(xué)生“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”的能力和樹立勞動的觀點有很大幫助。學(xué)生黨員在平時生活中和同學(xué)要保持良好的關(guān)系，通過平時生活中的點點滴滴，注意觀察和及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)在生活中存在的問題，并想辦法幫助解決，加深同學(xué)之間的情感。此外，“艱苦奮斗”是中華民族和中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。新的歷史時期，艱苦奮斗精神的時代內(nèi)涵在不斷豐富完善。必須通過艱苦的思想改造、艱苦的工作實踐、艱苦的作風(fēng)磨練、艱苦的黨性鍛煉，才能建設(shè)一支政治覺悟高、業(yè)務(wù)能力強、思想作風(fēng)實，能夠擔(dān)當(dāng)重任、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的黨員隊伍，發(fā)揮黨員在大學(xué)生“三自”教育中的積極作用。
　　四、結(jié)束語
　　學(xué)分制下，學(xué)生黨員隊伍建設(shè)是一項具有現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義的重要工作，在學(xué)分制下培養(yǎng)和造就一支“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的高素質(zhì)學(xué)生黨員隊伍是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，保障造就一大批“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］ 江瑞芳.談當(dāng)代大學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”［J］.福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2002，（2）.