朱清時(shí) 不按規(guī)則出牌的大學(xué)校長

　　爐前工研究相對論
　　朱清時(shí)，1946年出生在成都，父親朱穆雍在原四川省政府做職員，20世紀(jì)50年代，成為專政對象被下放，留下11歲的朱清時(shí)在成都十三中讀書，獨(dú)立生活。
　　“在我整個(gè)青少年時(shí)代，父親的問題一直是個(gè)沉重的包袱，對于讀書人家庭這是盆難以忍受的污水，當(dāng)時(shí)全家人絕望地抱頭大哭。” 朱清時(shí)說。
　　高中時(shí)，在數(shù)學(xué)老師周泰金的引導(dǎo)下，朱清時(shí)迷上了數(shù)學(xué)。一次，朱清時(shí)寫了一封信給華羅庚，時(shí)任中國科技大學(xué)副校長的華羅庚給他寫了回信，講了許多鼓勵(lì)的話，使朱清時(shí)備受鼓舞。
　　高中畢業(yè)，朱清時(shí)考上了中國科技大學(xué)近代物理系。“文化大革命”開始后，朱清時(shí)和另外幾個(gè)同學(xué)背上背包，步行3個(gè)月，到河北農(nóng)村，去河南蘭考，渡淮河，翻越大別山，經(jīng)湖南然后步入江西，登上井岡山?！斑@三個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)使我明白了人生的一個(gè)真理：做任何事情，只要堅(jiān)持不懈地走下去，日積月累，就能做出外人眼中的奇跡。這為我進(jìn)入社會開始一生的工作打下了基礎(chǔ)?！敝烨鍟r(shí)回憶說。
　　1968年，朱清時(shí)大學(xué)畢業(yè)，去了青海西寧山川機(jī)床鑄造廠，當(dāng)了一名爐前工?！肮ぷ魇敲客頍捦觇F后爬進(jìn)爐膛，把爐腔壁被燒壞的耐火磚敲下來，換上新的。爐腔里有70～80度，還得穿上厚厚的帆布工作服，一會兒就汗如雨下?！?br/>　　幸好廠長愛才，見朱清時(shí)數(shù)學(xué)很好，就把他調(diào)到供銷科負(fù)責(zé)采購。當(dāng)時(shí)分來廠里的大學(xué)生們常在業(yè)余時(shí)間聚會，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時(shí)說：“我也時(shí)有加入，但很快就感到空虛。我總覺得光抱怨懷才不遇沒意思，中國這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時(shí)間荒廢了，一旦需要時(shí)，我們有什么呢？我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)?！?br/>　　在這期間，他翻譯了一本《相對論的再審查》，稿子被山東大學(xué)油印出來，在國內(nèi)流傳。寫了一篇論文《論基本粒子的靜質(zhì)量隨時(shí)間變大》，1974年發(fā)表在《復(fù)旦學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）上。
　　原子彈給了他出國機(jī)會
　　20世紀(jì)70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術(shù)攻關(guān)，急需學(xué)物理的人才。得知這一消息后，朱清時(shí)立即去拜訪該所的室主任康靖文?？稻肝哪贸龊荛L的一篇專業(yè)外文文章讓他翻譯。幾天后，朱清時(shí)就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時(shí)。
　　朱清時(shí)就這樣去了中國科學(xué)院青海鹽湖研究所，后來成為激光分離同位素課題研究項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)人。1979年，朱清時(shí)被選為中科院首批出國進(jìn)修人員，到美國圣巴巴拉大學(xué)從事激光光譜研究。進(jìn)修期滿后，朱清時(shí)又轉(zhuǎn)到麻省理工學(xué)院從事相關(guān)專業(yè)研究。
　　“初到美國，我出過許多洋相。偌大一個(gè)華盛頓市，我全靠兩腿到處走。中午寧肯餓一頓或花一個(gè)多小時(shí)走回使館吃免費(fèi)飯，也不肯花錢買點(diǎn)東西充饑，更不愿出5角錢坐一次地鐵。寧肯花一兩個(gè)小時(shí)一件件用手洗衣，也不愿花幾角錢用一次宿舍的洗衣機(jī)。我還專門買過美國人不要的凈肥肉來吃，就為了省錢。很久以后我才明白，自己的時(shí)間、精力和健康遠(yuǎn)比省下的那點(diǎn)錢重要?！?br/>　　更大的困難還是在工作中。在圣巴巴拉大學(xué)從事激光激發(fā)熒光光譜研究時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備多數(shù)他都沒見過；而且他學(xué)的是俄語，英語比較薄弱，每周的小組討論會，討論的問題他也聽不懂。那種尷尬的局面讓朱清時(shí)很受傷。
　　別無選擇，朱清時(shí)只能放棄了一切娛樂和休息時(shí)間，集中精力迅速填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和專業(yè)知識的空白。“我列出一個(gè)問題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請教別人，把他的介紹一一記下來，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺儀器的關(guān)鍵點(diǎn)，然后再讀說明書的有關(guān)部分，很快就能掌握。兩三個(gè)月之后，我已能熟練地操作整個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結(jié)果。終于有一天，當(dāng)看到記錄儀畫出期待已久的曲線時(shí)，我深切感受到了探索科學(xué)真理的快樂！”
　　在美國兩年多的時(shí)間里，朱清時(shí)發(fā)表了有關(guān)半導(dǎo)體激光光譜等前沿方面的科研論文7篇。他的美國老師這樣評價(jià)他：“他幾周內(nèi)做完的工作，美國學(xué)生通常要干上一年。”1981年6月，在第36屆國際分子光譜學(xué)討論會上，朱清時(shí)被邀請做分會討論的主席。
　　兩年進(jìn)修期滿之后，麻省理工學(xué)院要聘請他做“博士后”研究員。但朱清時(shí)還是選擇了回國，與同事們一起建起了中科院激光光譜實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是當(dāng)時(shí)世界上兩個(gè)水平最高的實(shí)驗(yàn)室之一。
　　不按規(guī)則出牌的中科大校長
　　1994年，朱清時(shí)被調(diào)到中國科技大學(xué)，走上了科研和教學(xué)相結(jié)合的道路。1996年，他當(dāng)上副校長，1998年被國務(wù)院任命為校長。
　　在教育主管部門眼里，這位書卷氣濃郁、平時(shí)在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長，是一個(gè)不按照規(guī)則出牌的人，更是一個(gè)給他們出難題的人，一個(gè)冒犯和挑釁者。
　　擔(dān)任中科大校長的10年里，朱清時(shí)趕上了教育部的“擴(kuò)招”政策。作為大學(xué)校長，朱清時(shí)非常矛盾：多招一個(gè)學(xué)生就多收入一兩萬，多招一千個(gè)學(xué)生就是一兩千萬。但擴(kuò)招卻要付出代價(jià)——保證不了教學(xué)質(zhì)量。
　　思前顧后，朱清時(shí)停止了擴(kuò)招，這導(dǎo)致學(xué)校里部分希望通過擴(kuò)招增加工資收入的教職工都罵他?！八麄冋J(rèn)為當(dāng)初大擴(kuò)張的時(shí)候中科大應(yīng)該擴(kuò)招，但我相信，過幾十年后可見分曉，你沒有擴(kuò)招，保持了原有的水平、實(shí)力，其他學(xué)校大擴(kuò)張了，但是它質(zhì)量下降了。如果你保持不了教學(xué)水平，你還是什么高等教育呢？”朱清時(shí)說。
　　如何建設(shè)世界一流大學(xué)是時(shí)任校長的朱清時(shí)不斷思考的問題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國搞教學(xué)改革，引進(jìn)優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評制度才是大學(xué)的核心問題，“現(xiàn)在的大學(xué)沒有辦學(xué)自主權(quán)，在教育部的統(tǒng)一管理下，大學(xué)沒有特色，所有的大學(xué)都是一個(gè)樣”。
　　朱清時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。老師們和學(xué)生都住在一起，除了上課學(xué)知識外，師生們時(shí)時(shí)刻刻都在交流。朱清時(shí)覺得，英國的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國的書院。于是，他想在中科大實(shí)施書院式管理，重建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不分專業(yè)和年級混住在一起，讓學(xué)生上課之外的活動更豐富。結(jié)果有關(guān)部門下文禁止，要求將學(xué)生按照專業(yè)來管理，要把學(xué)生管理得嚴(yán)格一點(diǎn)。朱清時(shí)的書院式改革無疾而終。
　　“如果教育體系不改的話，目前的眾多問題無法解決，中國大學(xué)應(yīng)當(dāng)‘去行政化’和‘教授治?！??！敝烨鍟r(shí)說。這些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世紀(jì)初的輝煌，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，也是朱清時(shí)作為大學(xué)校長一直在堅(jiān)持的改革。
　　辦一個(gè)前所未有的大學(xué)
　　2009年3月，剛剛從中國科技大學(xué)校長任上卸職的中科院院士朱清時(shí)，在深圳“全球海選校長”中，全票當(dāng)選新籌建的南方科技大學(xué)擬任校長第一候選人。上任不久，他就主動放棄自己享受的省部級待遇，并提出放棄行政級別。
　　在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時(shí)提出要辦一所前所未有的大學(xué)，以機(jī)制創(chuàng)新匡正中國教育積弊，以去行政化回歸教育本源，恢復(fù)“教授治校”的傳統(tǒng)，把南方科技大學(xué)辦成“全世界華人學(xué)者乃至世界一流科學(xué)家最向往的工作地方，培養(yǎng)中國未來需要的精英棟梁”。
　　朱清時(shí)和他的教育改革，如一塊石頭砸進(jìn)平靜的水面，把中國的大學(xué)教育問題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會矚目的焦點(diǎn)。
　　2010年年底，教育部選擇了認(rèn)可，在南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準(zhǔn)就進(jìn)行自主招生的南科大進(jìn)行籌建，籌建期間可以試辦本科專業(yè)，暫時(shí)給予了朱清時(shí)主導(dǎo)的這場改革實(shí)驗(yàn)一個(gè)模糊的承認(rèn)。
　　首批錄取的50名學(xué)生，最后只來了四十幾名。一些家長也擔(dān)心，南科大的自授學(xué)位，沒有經(jīng)過教育部批準(zhǔn)，最終不能被社會承認(rèn)，即便到現(xiàn)在也有學(xué)生或家長不理解或不適應(yīng)而選擇退出。
　　更多的時(shí)候，朱清時(shí)是樂觀的。在開學(xué)典禮上，朱清時(shí)強(qiáng)調(diào)說，南科大的校風(fēng)和文化，一是要崇尚真理，誰掌握真理，就聽誰的；二是要以學(xué)生為本。他說，學(xué)校的辦學(xué)是否成功，歸根結(jié)底是看學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)，南科大不僅要幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，還要培養(yǎng)他們批判和獨(dú)立思考的能力。
　　朱紅//摘自2011年6月22日《新民周刊》，
　　本刊有刪改/