體育教學需要在觀念轉變中前行

　　摘 要： 體育教師在觀念上要不斷更新和轉變，堅持把學生的發展放在首位，充分尊重學生的主體性特征，讓他們的創造思維得到自由發展；要敢于用質疑的目光與發展的思路看待課程體系，對教學內容進行深層次、多維度的研究并著力思考。
　　關鍵詞： 體育教學 觀念 轉變 前行
　　
　　一、體育教學觀念改變的背景
　　“中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定”指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作?！倍F行的各類體育教學大綱都是在這一指導思想下制定的，但是各類體育教學大綱并不與時俱進，使得廣大體育教育工作者產生了巨大的思想沖擊。
　　如何面對體育教學指導思想的改變，并盡快地接受這種改變，保持體育課堂教學的最優化，保持體育教學的高質量，成為廣大體育教育工作者迫切需要解決的問題。而解決這一問題的關鍵是轉變傳統的教育思想觀念，樹立符合時代要求的新的教育觀念。
　　二、體育教學需要改變的觀念
　　（一）教師職業觀的改變
　　教師的職業觀要從職業性“教書匠”轉變成事業型“教育家”。在傳統觀念中，教師僅僅是各個行業當中的一份職業，體育教師只要上好課，搞好群體活動、抓好課余訓練和競賽，就可以把這份工作完成好，這是相當一部分體育教師的固有觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛應用，“教書匠”式的教師已經越來越不適應時代的需要了。為此，聯合國教科文組織提示各國教育界：“使教師從一心傳授知識的工作中擺脫出來，使他們能夠更好地致力于它作為一個教育家所應負的使命?！彪m不能要求每個體育教師都成為教育家，但是每個體育教師都應朝著教育家的方向努力。
　?。ǘ┙處煹某刹庞^和發展觀
　　教師的成才觀和發展觀要從當一輩子老師轉變成當一個好教師必須終身學習。當今社會已經進入一個學習型社會，誰不學習，誰就落后被動。然而繼續教育卻很少有機會“充電”，通常一個大學本科畢業的體育教師，二十年前學習的知識至今還廣泛應用教學，這在知識更新如此迅速的年代，怎么能相適應？其結果必然導致教育落后于現實。體育教師必須成為學習者，“做一輩子老師”，必須“一輩子學做老師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。從“德來講”，教師應有較高的思想政治素質，有較高的師德修養；從“才來講”，時代對教師提出了更高的要求，必須成為學習型人才，這樣才能始終保證是滿滿的一桶水，而且是常流常新的活水。
　?。ㄈ熒P系的轉變
　　師生關系應從傳統的“師道尊嚴”轉變成新型的伙伴關系、朋友關系。新型的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情