情到深處歌自飛

　　我在一篇文章中看到這樣一段話，感觸頗深：“在現代教育中，音樂教育同樣滲透著道德教育的內涵：首先，音樂教育能培養兒童具有愛國情感，對祖國的態度決定了一個人的道德面貌，它是一個人最基本的思想覺悟，兒童是祖國的接班人，是祖國建設的骨干力量。因此，要從小培養兒童關心和熱愛祖國的情感，激發他們逐步樹立長大振興中華的遠大理想，為以后進一步形成愛國主義思想品質打下基礎?！泵總€星期一學校升國旗儀式上，我都會看到這樣的不和諧現象：在這個儀式上，全校學生都要演唱國歌和校歌，作為音樂老師，我很關注這個環節，會傾聽他們的演唱，以便發現問題和解決問題。低年級的學生演唱最認真，雖然他們的歌聲是那樣的稚嫩，有些字、句甚至還不能完全唱得清晰，但他們的神情是專注的，歌聲是響亮的，用歌聲告訴大家，祖國和學校在他們心里是神圣的。高年級的學生呢？他們中的部分同學聲音有氣無力，神情懶散，有的同學干脆不出聲，帶著嘲諷的表情笑看他們的學弟學妹。是什么原因讓高年級學生對主旋律的歌曲失去了興趣？是這些熱愛祖國，關心集體的歌曲不好聽？可以肯定地說，很多這方面的歌曲歌詞優美，旋律瑯瑯上口，我每次教唱時都像又一次受到洗禮，充滿了熱情。那是我們的學生接受能力不行？不對，流行歌曲兩、三遍一聽他們就會。那就是他們不能理解戰火紛飛的年代、激情燃燒的歲月？也不對，當師生共同回憶起歌曲背后的那段歷史，無不心潮澎湃，有些同學甚至流下眼淚。那究竟是什么原因使學生離開課堂，走出教室就不再激動，仿佛那只是遙遠的記憶？我一直在思考著。
　　新課標明確要求：通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識及集體主義精神。一年級至六年級的音樂教材中合理地安排了這方面的歌曲，如：《五星紅旗》、《我的家鄉在日喀則》、《祖國祖國我愛你》、《我們的田野》、《雪絨花》、《小海軍》、《保衛黃河》、《楊柳青》，等等，每學期都安排一、兩首熱愛祖國、贊美家鄉的中外歌曲，讓學生從中感受愛國主義情懷，體驗家鄉的變化。作為一名一線的音樂教師，我能體會到教材編寫者的用心與期望。那是教育教學方法有所偏頗，說教太多，我們將自身的感慨融入到教學中，從而忘卻了當今社會孩子們的思維方式與情感需求？我不斷思索著。
　　在新加坡遇到的事情使我觸動很大。
　　海洋動物園是到新加坡游玩必到之地，因為那里的海洋動物種類非常豐富，而且游客自己參與的項目也多，我們一到立馬趕往最有趣游客最多的海豚表演館。前面的位置沒有了，我們剛找了個出入比較方便的地方坐下，精彩的表演就開始了。正當我沉浸在節目中哈哈大笑時，耳旁傳來好聽的國語：“快，快，這邊還有位置?！币蝗捍┲y一夏令營服裝的孩子雀躍著來到我身邊。在異國聽到母語，我特順耳，忙著幫這群孩子拿椅子。也許是我當老師的職業病，看著一張張天真的笑臉，我與他們搭訕起來：“你們是到新加坡來旅游的？”點點頭，“是從中國香港來的？”（因為他們的國語有別于我們的普通話，我這樣問道）搖搖頭，“那一定來自中國的臺灣？”離我最近的胖胖的小男孩轉過臉剛要回答，坐在他旁邊的女孩子突然大叫起來：“不，不是中國，是臺灣?！辈⒂醚劬Φ芍?，自以為小聲地對男孩子說：“不要理她，一定是大陸人?！痹谖业你等恢行∧泻⑦€是輕聲告訴我他們是來自臺灣花蓮的童子軍夏令營。很快，海豚表演就逗得孩子們樂翻了天，而我的心卻一下子冰涼，這就是臺灣當局對孩子的教育，在他們幼小純潔的心靈究竟播撒了怎樣的種子？讓我們同祖同根的炎黃子孫近在咫尺卻又遠隔天涯。一旦這顆種子發芽開花，我們還能讓兩岸的孩子跨過統一的大橋，同唱一首歌嗎？
　　另一件事卻如春風化雨般滋潤著我的心。
　　水上游樂園是我和女兒的最愛，眾多新奇、刺激的項目讓我們一下子找不到北，只好兵分兩路，各自排隊，誰先排到就沖到誰那兒去。靈巧的女兒很快就站到“飛流直下”的隊伍里，當我氣喘吁吁地趕到時，已經快輪到她了。看著井然有序的隊伍，我不好意思往里插，尷尬地望著女兒，她也有點不知所措。這時她身后的一個印度小男孩向我伸出手，（新加坡有華人、馬來人、印度人等，從服飾可以看出）做了一個讓我站進來的姿勢，并一再地點點頭，我接受了他的好意，“謝謝”二字脫口而出。誰知他竟用生硬地中國話回答：“不用謝，沒關系。”“咦？你會說中文？”我驚奇地望著他。“是，我在學校學的?！彼悬c得意地、調皮地沖著我笑?！澳阍趺匆獙W中文？”我追問道：“我喜歡你的國家，它很美，很大，我想了解它?！彼J真地對我說。看著美麗的大眼睛，胖胖的臉蛋，我的心如同被手輕撫著，暖暖的。我真誠地對他說：“你要學好中文，到我們中國來看看，有許多美好等著你，welcome to china”“Ok.”他大聲回答。心情特好的我“飛流直下”，身處異國他鄉，聽到有人贊美你的祖國，你會強烈地感受到自豪與驕傲，會覺得站在你身后的，支撐著你的國家是那樣的強大，日新月異的中國讓世界各國的人民都在關注它，想要了解它。當時我就默默在心里叮囑自己：一定要告訴我的學生這件事，培養他們的愛國情懷，讓他們為中國之崛起而努力。
　　是的，心靈的感動是最深的感動。我要告訴學生我的親身經歷，告訴他們祖國的偉大、家鄉的美麗，告訴他們和平是全人類的追求。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“對藝術，特別是音樂，道德內容是其靈魂，是其存在的意義。學校音樂課的一切形成都應當旨在發展學生的精神生活，幫助他們認識世界，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平?！蔽覍坛餍筛枨辛诵碌恼J識與想法，同時充滿了信心。音樂是美的使者，沐浴著健康向上、朝氣蓬勃的音樂的孩子們是傳播美的天使，他們一定會發自內心地充滿感情地唱出一首首動聽的主旋律。我努力著。
　　
　　注：本文獲得揚州市“德育學會”論文評比一等獎。