談?wù)劯咧姓握n堂的教學(xué)美

　　摘 要： 教師必須通過自己的品德、學(xué)識、才能、語言、情感、意志、氣質(zhì)、儀表等身心因素，創(chuàng)造出美的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在賞心悅目中自覺地接受所學(xué)學(xué)科的教育，這就是成功的教學(xué)，美的教學(xué)。
　　關(guān)鍵詞： 高中政治課 教學(xué)美 內(nèi)容美 形式美 語言美
　　
　　政治課主要是傳播馬克思主義理論、弘揚(yáng)社會主義道德，更應(yīng)借助于美的教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造教學(xué)美。如何把真、善的政治內(nèi)容同美結(jié)合起來，創(chuàng)造政治課堂的教學(xué)美？結(jié)合高中政治教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)務(wù)握n堂的教學(xué)美。
　　一、教材內(nèi)容美
　　首先，要充分展現(xiàn)教材之美。高中政治課教材具有理論美，經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)都是科學(xué)的理論體系，是科學(xué)的世界觀和方法論，具有科學(xué)美、理論美。教材中的古詩、名言、成語典故、先進(jìn)事例、人物傳奇、英雄業(yè)績、名勝古跡、自然風(fēng)情、典型案例、時政熱點(diǎn)、插圖等都是實(shí)施美育化教學(xué)的可取素材。教材邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)的精確，意蘊(yùn)的深邃，語意的摯懇……對這些美的刻意追求，都會喚起學(xué)生的審美情趣，牽動學(xué)生的情感，使學(xué)生對教材傾心拜讀。
　　其次，要努力挖掘客觀認(rèn)知對象的美。即善于把現(xiàn)實(shí)中美的典故事例充實(shí)到課堂教學(xué)中來，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。當(dāng)今世界，美的事，美的文學(xué)作品浩如煙海，燦若繁星。與政治課教學(xué)內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的美的材料十分豐富。如：千姿百態(tài)、五彩繽紛的自然美，是進(jìn)行愛國主義教育的好材料。先進(jìn)階級不畏強(qiáng)暴，不怕困難，浴血奮戰(zhàn)，為推翻反動階級的統(tǒng)治和為自由而斗爭，特別是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民進(jìn)行革命和建設(shè)的歷程，更是波瀾壯闊，氣勢恢宏，既艱難曲折，又多姿多彩，具有使人激動、催人奮進(jìn)的巨大的力量。這種推動社會進(jìn)步、追求社會美好理想的崇高美，是進(jìn)行社會發(fā)展規(guī)律教育不可缺少的材料。這些都是學(xué)生接受政治課理性結(jié)論的感情基礎(chǔ)，在教學(xué)中充分地挖掘利用，發(fā)揮審美作用，可以使教學(xué)充滿樂趣，更具有說服力、吸引力，更能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
　　二、教YVigVTMItAbN7sGBTPn4cQ==學(xué)形式美
　　唯物史觀認(rèn)為，社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用，先進(jìn)的社會意識可以正確地預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起積極的推動作用。高中政治課以馬克思主義理論和黨的大政方針、中國特色社會主義共同理想為教學(xué)內(nèi)容，以真為精髓，以善為血肉，以美為儀態(tài)，集真善美于一身。因而只有通過美的教學(xué)形式，才能提高質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，高品位地實(shí)現(xiàn)教學(xué)宗旨。教學(xué)形式美主要表現(xiàn)在：
　　1.教學(xué)方法美
　　最有利于完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)宗旨的方法就是美的教學(xué)方法。講究教學(xué)方法就要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇和運(yùn)用不同的方法，把書本知識化成血肉豐富、生動活潑的形象。比如：變“注入式”為“啟發(fā)式”；變說教式為情感式；變單面式為多面式；變封閉式為開放式；變結(jié)論式為過程式。此外，還要運(yùn)用比較的方法，研究各個教學(xué)方法在新的歷史條件下的變化，并根據(jù)發(fā)展了的實(shí)際情況進(jìn)行充實(shí)和調(diào)整。這樣，在優(yōu)化組合后的方式方法就會在教學(xué)活動中充分顯示其科學(xué)價值、實(shí)用價值，只要運(yùn)用得好，就是美的教學(xué)方法。
　　2.教學(xué)手段美
　　“工欲善其事，必先利其器”，要高質(zhì)量、高品位地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，還要運(yùn)用科學(xué)有效的輔助手段，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段。如：電視、電影、多媒體、錄像、漫畫、圖片、參觀訪問、調(diào)查、實(shí)踐等，教學(xué)手段運(yùn)用得好，能起到“妙筆生花”的作用。如在學(xué)習(xí)“主觀必須與客觀相符”，用漫畫“畫家畫馬”；學(xué)習(xí)“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂”，用多媒體播放《春天的故事》歌曲，同時放映《改革開放三十年的深圳》錄像（片段）；學(xué)習(xí)“權(quán)利的行使需要監(jiān)督”，讓學(xué)生觀看“反腐倡廉”的視頻資料；學(xué)習(xí)“新時代的勞動者”，讓學(xué)生自導(dǎo)自演小品《如今就業(yè)真難》；學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營”，組織學(xué)生深入到學(xué)校附近企業(yè)參觀、調(diào)研。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，將深刻的道理以生動具體、形象逼真的形式表現(xiàn)出來，能增強(qiáng)政治的感染力、說服力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，幫助學(xué)生把抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，尤其能啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供廣闊的空間。
　　3.教學(xué)模式美
　　在政治教學(xué)中，如何在有限的時間內(nèi)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，建立起一個完整的藝術(shù)境界，這就要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用科學(xué)的行之有效的教學(xué)模式。
　　衡量課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式是否美，應(yīng)從內(nèi)容與形式統(tǒng)一上來認(rèn)識，凡是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容難易程度、抽象程度，采用最能闡釋教學(xué)內(nèi)容的方法，并達(dá)到最佳效果的課堂結(jié)構(gòu)模式，則是美的教學(xué)模式。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教學(xué)改革也日益深入，人們的教學(xué)觀念不斷地更新，新的教學(xué)模式大量涌現(xiàn)。如：上海育才中學(xué)“談?wù)劇⒆h議、講講、練練”的八字教學(xué)方法；山東實(shí)驗中學(xué)的“自學(xué)→討論→啟迪→探索”的四課型單元教學(xué)模式；廣東省實(shí)驗中學(xué)的“提出任務(wù)→討論交流→啟發(fā)答疑→練習(xí)總結(jié)”的自學(xué)輔導(dǎo)模式等。這些模式之間的共同點(diǎn)是重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和個性發(fā)展，是美的教學(xué)模式。教師只有通過不斷地實(shí)踐和探索，創(chuàng)造性地構(gòu)建和嘗試美的教學(xué)模式，才能完成教學(xué)任務(wù)和目的。
　　三、教學(xué)語言美
　　教學(xué)語言是一種藝術(shù)，教師語言的技巧賦予政治課以誘人的魅力。“意美以感心，語美以感耳”。美的教學(xué)語言，能引起學(xué)生思想上共振，情感上共鳴。具體地說，美的教學(xué)語言表現(xiàn)在：
　　1.要有激情美
　　德國教育家第斯多惠說得好：“我們認(rèn)為教學(xué)藝術(shù)不存在于傳授本領(lǐng)，而在于激動、喚醒，而沒有興奮情緒怎么能激勵人，而沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？”政治課擔(dān)任著傳播黨和國家的大政方針，對學(xué)生進(jìn)行品德教育、理想教育、愛國主義教育，這就更要求教師的教學(xué)語言除必須具備科學(xué)性和思想性外，還一定要發(fā)揮鼓舞和激勵的作用，具有說服力、感染力，賦有激情美。而要使語言具有激情美，教師自己必須有激情，把科學(xué)和真理融入自己的心靈和血液中，形成教師的思想感情。這樣才能講得有信心、有力量、有激情、有震撼力，才能觸動心靈，振奮精神。比如：學(xué)習(xí)“社會主義榮辱觀”，“科學(xué)發(fā)展觀”，“全面建設(shè)小康社會”，“構(gòu)建社會主義和諧社會”……這些教學(xué)內(nèi)容都是黨和國家的大政方針，具有強(qiáng)烈的時代特征。教師要精神飽滿地講，講出浩然正氣，講得群情激奮，使學(xué)生的心靈感受到洗禮和震撼，其精神力量和審實(shí)力量是難以估量的。
　　2.要有邏輯美
　　高中政治課是進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為基本觀點(diǎn)的教育的一門課程。這些基本觀點(diǎn)具有高度抽象的理性思維和嚴(yán)謹(jǐn)深刻的邏輯內(nèi)容，要求教師除要完整、準(zhǔn)確、科學(xué)地掌握其中基本原理外，還必須運(yùn)用具體邏輯性的教學(xué)語言，有意識、有層次地把其中的內(nèi)在邏輯性揭示出來，形成一種融洽和諧的邏輯美，使教學(xué)具有邏輯征服力。因此，政治教師一定要掌握基本的邏輯知識，并把它自覺地運(yùn)用到教學(xué)中去。如學(xué)習(xí)“世界是普遍聯(lián)系的”可用分析與綜合，學(xué)習(xí)“社會歷史發(fā)展的趨勢”可運(yùn)用演繹推理，學(xué)習(xí)“利用規(guī)律，造福人類”可以運(yùn)用邏輯證明……教師的教學(xué)語言只有邏輯嚴(yán)密，闡述論證問題才能嚴(yán)謹(jǐn)、周詳、無懈可擊，才能達(dá)到簡練而深邃。
　　3.要有藝術(shù)美
　　教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，借鑒不同的藝術(shù)手段，使教學(xué)語言具有趣味性、幽默感和文學(xué)色彩。教學(xué)語言藝術(shù)的形成，需要借鑒相聲語言的詼諧、小品語言的幽默、戲劇語言的精彩、詩歌語言的韻味，需要恰到好處地運(yùn)用成語典故、寓言故事、科學(xué)故事、名人名句、詩詞名句。如：用“掩耳盜鈴”說明主觀唯心主義的荒唐；用“不入虎穴焉得虎子”來說明實(shí)踐是認(rèn)識的來源；用古詩“世異則事異，事異則備變”與“道之大原出于天，天不變，道亦不變”來體現(xiàn)辯證法與形而上學(xué)的分歧；用“海王星的預(yù)言與證實(shí)”的科學(xué)故事說明人與規(guī)律的關(guān)系……運(yùn)用具有藝術(shù)性的教學(xué)語言，可激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)的品位和層次，使學(xué)生在感知美、欣賞美和享受美的過程中培養(yǎng)審美能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
　　總之，政治課教學(xué)美的創(chuàng)造是優(yōu)化課堂教學(xué)、推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求。政治課的教學(xué)內(nèi)容所具有的真的內(nèi)涵和美的因素，需要通過課堂教學(xué)的美來表達(dá)和體現(xiàn)。思想政治課堂教學(xué)，有了美的教學(xué)過程、美的教學(xué)形式、美的教學(xué)語言，才能啟真，才能揚(yáng)善，也只有通過美的課堂教學(xué)，“真”才變得深刻而真實(shí)，“善”才具有感染力和征服力，最終實(shí)現(xiàn)合規(guī)律性、合目的性和審美性的統(tǒng)一。