淺析小群體合作學(xué)練在排球教學(xué)中的優(yōu)勢

　　摘 要： 本文運用文獻(xiàn)資料法、分析法等研究方法，對西安體育學(xué)院排球普修課運用小群體教學(xué)進(jìn)行研究，結(jié)果表明：小群體合作學(xué)練的教學(xué)組織形式適用于排球教學(xué)；在排球教學(xué)中運用小群體合作學(xué)練有其獨特的優(yōu)勢，有利于營造愉快的教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與競爭精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　關(guān)鍵詞： 小群體合作學(xué)練 排球教學(xué) 優(yōu)勢
　　
　　1.引言
　　排球場地設(shè)備較簡單，既可在球場上比賽和訓(xùn)練，又可在一般空地上活動，運動量可大可小，適合于不同年齡、不同性別、不同性質(zhì)和不同訓(xùn)練程序的人進(jìn)行練習(xí)，深受廣大群眾的喜愛。
　　根據(jù)排球的項目特點，本文提出在體育院校的排球教學(xué)中采用小群體合作的組織形式，有利于培養(yǎng)能力型、創(chuàng)新型的體育師資及指導(dǎo)員，同時還有助于促進(jìn)排球運動的普及與提高。
　　2.研究對象與方法
　　2.1研究對象
　　西安體育學(xué)院體育系08級選中2個班共計80人。
　　2.2研究方法
　　2.2.1文獻(xiàn)資料法
　　查閱有關(guān)教學(xué)改革和教學(xué)成果等文獻(xiàn)資料。
　　2.2.2邏輯分析法
　　邏輯歸納分析問題，對研究過程及結(jié)果進(jìn)行理論概括。
　　2.2.3觀察法
　　觀察學(xué)生上課時的表情、氣氛、學(xué)習(xí)動作的速度等。
　　3.結(jié)果與分析
　　3.1小群體合作學(xué)練的基本內(nèi)涵
　　小群體合作學(xué)練是指在教學(xué)過程中，在教師有計劃的指導(dǎo)、調(diào)控下，根據(jù)每個學(xué)生的特長、能力、個性及認(rèn)知傾向、思維方式等，將全班同學(xué)分成幾個小組，小組成員之間相互配合、相互幫助，達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而展開的合作性學(xué)練。小群體合作學(xué)練以“學(xué)生主體論，愉快學(xué)習(xí)”為主要理論依據(jù)，以“搜智集見，思維共振”為核心內(nèi)容，以“優(yōu)秀互補、競爭激勵”為原則，在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展個性等方面具有潛在的優(yōu)勢。
　　3.2小群體合作學(xué)練在排球教學(xué)中的應(yīng)用
　　在排球教學(xué)中小群體合作學(xué)練的基本單位是6人一組組成的合作小組。小組的組織形式是將能力、性格不同的學(xué)生混在一起，兼顧學(xué)生的自由調(diào)配，各小組之間盡量保持均衡，使各個小組在同一起跑線上，以有利于教學(xué)實踐和教學(xué)考察。合作學(xué)練這一環(huán)節(jié)包括：①排球基本技術(shù)的掌握、鞏固；②排球串連技術(shù)的改進(jìn)提高；③排球攻防技術(shù)的配合與協(xié)調(diào)；④排球練習(xí)時情緒的表達(dá)與反應(yīng)，等等。評價小結(jié)是綜合的，包括自我評定、小組評定、組間交流、教師評價等，涉及參與態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新精神、成績展示等諸多因素，而教師要充分發(fā)揮好“引導(dǎo)”的作用，既是技能的傳授者，又要充當(dāng)學(xué)生的管理者、指導(dǎo)者，還要成為合作學(xué)練的積極參與者。
　　3.3小群體合作學(xué)練在排球教學(xué)中的優(yōu)勢
　　3.3.1有利于學(xué)生主體性作用的發(fā)揮
　　小群體合作學(xué)練是通過教師少而精的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，把時間和空間留給學(xué)生自主學(xué)練，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的思想，使其在實踐中不斷完善。通過個體間的交往、評議，對排球技戰(zhàn)術(shù)形成正確的自我認(rèn)識、自我評價和自我發(fā)展，每個學(xué)生的思想品德、性格、知識、技能等都得到很好的升華，體驗到交往的滿足和合作取勝的樂趣，從而使對排球的興趣、愛好和特長都得到發(fā)展，樹立學(xué)生的參與意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。小群體合作學(xué)練可以根據(jù)學(xué)生掌握動作的情況隨時變換練習(xí)，幫助學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立競爭意識，挖掘?qū)W習(xí)的潛力，以有利于他們在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗。
　　3.3.2有利于合作意識與競爭精神的培養(yǎng)
　　在排球教學(xué)中采用小群體合作學(xué)練的教學(xué)組織過程本身就是師生之間、學(xué)生之間教、學(xué)、練的合作。學(xué)生不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為其所在的小組成員負(fù)責(zé)，通過共同努力、協(xié)作互補、共同提高，促進(jìn)小組成員對排球知識、技術(shù)、能力的掌握，從而達(dá)到整體共同提高。采用小群體合作學(xué)練的教學(xué)加強了學(xué)生間的相互溝通，取長補短，促進(jìn)技術(shù)交流，并取得了單靠個人難以達(dá)到的效果。同時也提高了學(xué)生的團隊意識，培養(yǎng)了一定的協(xié)作能力，從而進(jìn)一步提高了綜合運用技術(shù)的能力。采用小群體合作學(xué)練在合作的同時小組成員之間也有競爭，在學(xué)習(xí)中競爭與合作并進(jìn)，課堂氣氛緊張而愉快，對排球技戰(zhàn)術(shù)的掌握快而好。排球比賽既有競爭又有合作，需要小組成員出謀劃策、緊密配合，為了取得比賽的勝利而合作。所以在教學(xué)中必須處理好小組成員之間的人際關(guān)系，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，相互尊重，相互理解，相互幫助，讓學(xué)生在合作中競爭，在競爭中合作。
　　3.3.3有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高
　　在排球教學(xué)中采用小群體合作學(xué)練，能提高學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思想的發(fā)展，通過各組間比賽使學(xué)生對排球戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到一定的作用，小組成員中每個成員的想法都對其他成員有新的靈感刺激，通過組間競爭的激勵方式對學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。在展示學(xué)生創(chuàng)新思維活動成果的同時，對學(xué)生又是一次腦力的激蕩，對學(xué)生的創(chuàng)新思維的開發(fā)起到促進(jìn)作用。
　　3.3.4有利于營造寬松榆快的教學(xué)氛圍
　　小群體合作學(xué)練能夠使學(xué)生在民主和諧、輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，而且同學(xué)間心理相同，容易產(chǎn)生共鳴。在這樣寬松愉快的氛圍中，學(xué)生擁有嘗試、選擇和探索的空間，學(xué)習(xí)潛力特別容易發(fā)掘出來，也為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了條件。同時這種寬松的環(huán)境也有利于加強學(xué)生的表現(xiàn)力，充分展示排球的動作技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。
　　4.結(jié)論
　　4.1在排球教學(xué)中運用小群體合作學(xué)練是一種教學(xué)效率極高的組織形式。
　　4.2小群體合作學(xué)練教學(xué)可以提高學(xué)生的主體參與意識，促進(jìn)學(xué)生個性與共性的協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　4.3小群體合作學(xué)練教學(xué)對提高學(xué)生的綜合能力及創(chuàng)新能力有一定的幫助，對排球課的推廣有一定的促進(jìn)作用。
　　
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