班主任工作“六要”談

　　摘 要： 許多老師認為初中班主任是所有學生班主任中最難做的。其實，只要班主任與時俱進，不斷更新班級管理理念，有愛，有情，善于樹立威信，規范班級制度，一視同仁，關心愛護學生，對學生真誠相待，就一定能把“難事”變“易事”，輕輕松松地做好工作。
　　關鍵詞： 班級管理 班主任工作 “六要”
　　
　　班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，班主任在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用。但是，因為班主任工作辛苦、繁雜、責任重大、工作難做，特別是在農村的初級中學，住校生多，班主任工作就更困難、責任更大，所以很多教師都不愿意當班主任。我認為，班主任工作雖然難做，但只要緊扣“六要”而做，就一定能做好。
　　一、要有愛，要有情
　　班主任要熱愛自己的工作崗位。只有熱愛班主任工作，有為它付出一切的思想基礎和心理準備，我們才能積極面對工作中的一切困難，才有克服這些困難的決心和勇氣，才能在克服困難中體驗到成功的快樂。當然，熱愛還包括熱愛學生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心態來對待學生，把他們當成自己的親人一樣，這樣，不管工作有多么辛苦，內心都是充實、快樂、幸福的。
　　有情是指面對辛苦繁雜的班主任工作，在尚未達到熱愛、達到充滿激情的情況下，能以積極的心態去面對，熱情洋溢地投入其中，對班上事務做到細致落實，永不放棄。這樣，班主任是不會當不好的。
　　二、要有威性和大度
　　班主任必須提高學識水平，見多識廣，博學多才，興趣廣泛；更要了解學生的生活，了解他們普遍關注的問題。如果學生能發自內心地覺得你“太有才了”，他們就會親近和佩服你。作為一個班級的核心人物，班主任在工作時必須講求效果，做到“言必行，行必果”。不論什么工作，做了就要見實效，否則就等于沒做。無論什么工作，把第一次的效果抓出來了，再堅持一段時間，通過反復的訓練，使學生在頭腦中形成一種效果意識，威信就自然而然形成了。所謂大度，是指胸懷的包容和教育的大智大慧。班主任應該有“海納百川”的胸懷，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放棄任何一個學生，不為任何一個學生對自己的無理而“常戚戚”。
　　三、要有規范的班級制度，放手學生管理
　　班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？首先應制定詳細的班規，使班級管理有規可依。雖然在制定班規時需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴工”。班規定下之后，班主任工作就輕松了。當然班規的制定應該是一個循序漸進的過程。首先，對班干部的選舉采用“自我推薦”的形式，并要求其在班會上進行就職演講，最后教師確定人選，進行集體培訓，進一步培養管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級制造聲勢，讓學生明確班主任對大家的愛，對班干部的期望。最后，付諸實踐，班主任應大力監督，特別要加強對班干部工作的指導。在實踐中師生不斷完善班規，形成良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，班級所有的事情，盡量讓學生去做。當班主任就好比做父母，如果什么事都包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。經過鍛煉，他們的膽量會越來越大，能力會越來越強，積極性也會越來越高。
　　四、要充分利用班會課，做好思想工作
　　想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通。思想工作做好了，其他問題也就迎刃而解了。我深感班會課的作用是非常大的，特別是主題班會。由于現在的學生整日生活在“蜜罐”中，無法體會父母的辛苦及關愛，因此我及時以“感恩”為主題召開班會讓他們懂得父母和老師的辛苦及關愛，讓他們有感恩之心，我校九（2）班有個學生在假日騎摩托車不小心被車撞成重傷，聽說醫療費高達幾十萬，我及時在周會課上講述這一事例以教育中學生不能騎摩托車，同時發動大家在力所能及的范圍內獻愛心幫助他，這樣既進行了紀律教育，又進行了愛心教育，讓學生懂得了許多，自覺性提高了，愛心增強了。當然除了主題班會之外，一般的班會課我也會認真備課，我通常先由學生自己總結，然后針對班里近期存在的一些不足通過多種形式對學生進行教育。班主任必須時時刻刻了解學生的想法，然后有針對性地做學生的思想工作。比如，開誠布公地給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；要求學生遵守的班規，我會不厭其煩地講清楚為什么要遵守；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后講述切身體會，同時舉各種事例證明早戀的危害；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信、充滿勇氣的人；講得最多的，是關于理想、如何做人的道理。另外，我還會在班會上提出各種問題讓學生討論，鼓勵每一位同學發表意見，我會尊重他們的意見。經常性的交流思想，讓我與學生的距離拉近了，從而提高了工作效率，達到了事半功倍的效果。
　　五、要對班級所有學生一視同仁，不能有偏愛
　　對班級所有學生一視同仁，不能有偏愛，這一點對班主任來說至關重要，學生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛某個學生，那么其他學生就會有看法，心里會產生不滿情緒，對班主任布置的任務自然就會有抵觸情緒，進而有可能會導致師生關系惡化。所以班主任對班上的學生，不管是成績好的還是差的，聽話的還是調皮搗蛋的，男生還是女生等都必須一視同仁，平等對待，不能偏心。只有這樣，班主任才會在學生面前樹立起威信，學生有什么心事才會向班主任訴說，在行動上也會更加支持班主任的工作。
　　六、要在生活上給予學生關心和愛護，要善于跟學生談心、交心
　　“沒有愛就沒有教育”。熱愛學生是教師特別是班主任必備的基本品質。同時，這也是班主任搞好班級工作的根本保證，只有關心學生，愛護學生，才能架起師生之間的情感橋梁，師生才能心靈相通，情意相融。農村初中生大多數是住宿生。在學校里，生活上沒有在家里方便，會給學生生活上帶來一定的困難。特別是初一學生，剛離開父母，生活上要靠自理，開始會很不習慣學校的集體生活，常想家，有部分學生還會產生輟學的念頭。所以在生活上給學生以關心、愛護就顯得極為重要。班主任應該像父母關愛孩子一樣在生活的各個方面去關心、愛護、照顧學生，要經常到學生寢室去走走，真正走進學生的心里，了解他們的思想狀態和生活方式。只有這樣，才能真正解決一些問題，學生才會感激你，才會與你交心，才會更聽從你的教導。
　　當然，班主任工作方法、形式和任務多種多樣，但我相信只要班主任緊扣“六要”，班主任工作水平就會不斷提升。
　　
　　參考文獻：
　　［1］鐘啟泉編.班級管理論.上海教育出版社，2001.
　　［2］胡德海.教育學原理.甘肅教育出版社，1998.
　　［3］曹長德.當代班級管理引論.中國科學技術出版社，2005.