實(shí)例教學(xué)法在Painter數(shù)碼繪畫課程教學(xué)中的運(yùn)用

　　摘 要： Painter是一款極其優(yōu)秀的仿自然繪畫軟件，是目前應(yīng)用最廣泛的數(shù)碼繪畫設(shè)計(jì)軟件之一，動(dòng)漫類專業(yè)一般都開設(shè)了Painter數(shù)碼繪畫課程。為了提高教學(xué)效率，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容，引入實(shí)例教學(xué)法， 并在教學(xué)過(guò)程中始終關(guān)注提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅能讓學(xué)生理解Painter數(shù)碼繪畫制作相關(guān)原理，而且能讓學(xué)生掌握制作技巧， 達(dá)到舉一反三，掌握同一類知識(shí)規(guī)律的方法，最終能獨(dú)立完成主題數(shù)碼繪畫作品的制作。
　　關(guān)鍵詞： 實(shí)例教學(xué)法 Painter 數(shù)碼繪畫 運(yùn)用
　　
　　一、實(shí)例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)
　　Painter擁有全面和逼真的仿自然畫筆，它能通過(guò)數(shù)碼手段復(fù)制自然媒質(zhì)效果，是目前應(yīng)用最廣泛的數(shù)碼繪畫設(shè)計(jì)軟件之一。在教學(xué)中如果按部就班，先講菜單、工具箱、調(diào)板等功能，往往效果不佳，原因是學(xué)生對(duì)菜單、工具的用法既需要理解又需要消化。因此，教師在講解菜單與工具箱的用法時(shí)，應(yīng)結(jié)合具體的實(shí)例，通過(guò)模塊化系列教學(xué)，循序漸進(jìn)地補(bǔ)充由易到難的實(shí)例，使學(xué)生在完成小項(xiàng)目中牢記知識(shí)點(diǎn)，將一些原本用語(yǔ)言很難表達(dá)清楚的、學(xué)生較難接受的理論與操作從一開始的“依樣畫葫蘆”逐漸變得“得心應(yīng)手”，達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。
　　實(shí)例教學(xué)法的目的在于促使學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，而不是要學(xué)生復(fù)述式地掌握知識(shí)，要使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)遷移到其他方面，進(jìn)一步發(fā)展所學(xué)的知識(shí)，以改變學(xué)生的思維方法和行動(dòng)的能力。要想讓學(xué)生熟悉Painter的各種功能，不能一蹴而就，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選用等多個(gè)方面來(lái)改進(jìn)Painter數(shù)碼繪畫課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　二、實(shí)例教學(xué)法在Painter數(shù)碼繪畫課程教學(xué)中的運(yùn)用
　　1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作實(shí)例。
　　如何將學(xué)生吸引到教師的課堂里，這也是值得研究的很重要的內(nèi)容，教師上課時(shí)親切幽默的語(yǔ)言散發(fā)出教師良好的個(gè)人魅力，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容的巧妙安排更是課堂是否生動(dòng)引人入勝的制勝法寶。
　　在Painter數(shù)碼繪畫的第一堂課上，可以讓學(xué)生欣賞一些使用Painter繪制的效果圖，使學(xué)生對(duì)Painter數(shù)碼繪畫這門課有一個(gè)整體的了解，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣；還可以向他們展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，從作品的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進(jìn)行講解，在拓寬學(xué)生眼界的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使他們相信自己完成Painter數(shù)碼繪畫的學(xué)習(xí)后也能制作出一些迷人的作品。
　　另外，我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí)，總是穿插用一些貼近生活的實(shí)例組織學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，讓他們感受到創(chuàng)作與生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作實(shí)例，最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，引導(dǎo)他們對(duì)問(wèn)題的積極思考與探索，從而自行發(fā)現(xiàn)原理，掌握新知。
　　2.來(lái)源于實(shí)際生活的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的洞察能力。
　　藝術(shù)來(lái)源于生活。Painter數(shù)碼繪畫課程的目的就是把生活中的美好事物，用數(shù)碼繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，它與傳統(tǒng)繪畫最大的區(qū)別在于無(wú)紙化操作，便于修改。
　　在傳統(tǒng)繪畫教學(xué)中，教師一般會(huì)讓學(xué)生先觀察要描繪的對(duì)象，然后進(jìn)行構(gòu)思，最后動(dòng)手作畫，期間教師進(jìn)行輔導(dǎo)，這就要求學(xué)生和老師的想法和藝術(shù)表現(xiàn)比較統(tǒng)一。當(dāng)然，達(dá)到的最終效果和構(gòu)思也是基本一致的。
　　在Painter數(shù)碼繪畫課程教學(xué)中，我們引用來(lái)源于實(shí)際生活的實(shí)例進(jìn)行講解和分析，將軟件教學(xué)中比較枯燥難記的命令和工具，通過(guò)具體實(shí)例操作，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行練習(xí)、思考和總結(jié)，進(jìn)而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的洞察能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，最終達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。
　　例如我們要學(xué)習(xí)頭發(fā)的繪制，事先準(zhǔn)備好幾個(gè)不同風(fēng)格的人物頭像作品，寫實(shí)的、水彩的、寫意的都可以，再找?guī)讉€(gè)發(fā)型與作品相似的學(xué)生做展示。教師在教學(xué)時(shí)，把不同風(fēng)格發(fā)型的創(chuàng)作要求和特點(diǎn)，使用的工具參數(shù)設(shè)置等，邊示范操作邊詳細(xì)講解，使學(xué)生不僅明白為什么要這樣做，而且懂得要怎樣做，最終達(dá)到能做什么。
　　3.根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的知識(shí)更系統(tǒng)。
　　大部分教材都是將一個(gè)類型的知識(shí)放在一起來(lái)講，這樣有利于系統(tǒng)的學(xué)習(xí)同一類型的知識(shí)。但是，如果在上課時(shí)也完全照著教材的順序來(lái)進(jìn)行教學(xué)是不行的。比如，講工具時(shí)只講工具，那么多工具的講解，學(xué)生就會(huì)感到枯燥，產(chǎn)生厭煩情緒，也不便于記憶，容易相互混淆，產(chǎn)生各種不利于學(xué)習(xí)的因素。因此我認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
　　對(duì)于教材中比較經(jīng)典的實(shí)例我們可以加以利用，也可以適當(dāng)進(jìn)行些許創(chuàng)新。
　　對(duì)于教材中比較老舊，已經(jīng)不適應(yīng)新技術(shù)、新行情的實(shí)例，一定要進(jìn)行調(diào)整處理，可以找一些符合教學(xué)內(nèi)容的新實(shí)例，也可以自行創(chuàng)作一些新實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，軟件的更新?lián)Q代也是很快的，如果我們不緊跟時(shí)代的步伐，就會(huì)落伍，所學(xué)的知識(shí)也就不能適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)的需求，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的專業(yè)技術(shù)與行業(yè)脫軌，無(wú)法達(dá)到學(xué)以致用的效果。所以，適當(dāng)根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生掌握的知識(shí)更系統(tǒng)、更實(shí)用。
　　對(duì)于基礎(chǔ)性的內(nèi)容，我們可以找一些基礎(chǔ)性的，相對(duì)比較簡(jiǎn)單的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。比如要學(xué)習(xí)某一種畫筆工具的使用時(shí)，找一個(gè)只使用這種畫筆就可以完成的實(shí)例，著重講解這種畫筆的使用方法和各種參數(shù)的調(diào)整，并通過(guò)練習(xí)使學(xué)生更熟練地掌握這種畫筆的應(yīng)用。
　　對(duì)于綜合性的知識(shí)點(diǎn)，必須找一些與生活比較貼近的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和思考。比如要繪制一個(gè)香車美女的作品，畫面中有人物、道具、背景，不僅要使用到多種畫筆進(jìn)行創(chuàng)作，而且需要學(xué)生首先掌握畫面構(gòu)圖、透視關(guān)系、主次關(guān)系等美術(shù)知識(shí)。這些知識(shí)靠空講是不能讓學(xué)生理解和掌握的，最好的方法就是找一個(gè)具體的實(shí)例，邊操作講解邊分析原理，使學(xué)生有個(gè)參照作品進(jìn)行理解，并在老師的操作講解中逐步掌握對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，最后通過(guò)不斷地練習(xí)鞏固知識(shí)，掌握制作技巧。
　　4.適當(dāng)結(jié)合其他教學(xué)方法，充分發(fā)揮實(shí)例在教學(xué)中的作用。
　　教學(xué)活動(dòng)不可能只應(yīng)用一種教學(xué)方法，而是多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)方法要靈活多樣，有機(jī)結(jié)合，才能更有效地提高教學(xué)效率。Painter數(shù)碼繪畫課程具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、技術(shù)性和實(shí)踐操作性，因此更多的時(shí)候要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織教學(xué)過(guò)程，通常都是一些實(shí)例的制作和創(chuàng)作。在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和自主探索學(xué)習(xí)能力。
　　由于學(xué)生的個(gè)體差異比較大，又各有所長(zhǎng)，所以在一些課程內(nèi)容教學(xué)中，我不僅使用實(shí)例教學(xué)，而且引入德國(guó)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中的分組教學(xué)法。讓學(xué)生組成小團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作，發(fā)揮他們各自的專長(zhǎng)，每一個(gè)人都在某方面成為其他同學(xué)的“小導(dǎo)師”，做教師的得力助手，既發(fā)揮了他們的特長(zhǎng)，又能鍛煉了他們的合作能力、組織能力和表達(dá)能力。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　總之，由于Painter數(shù)碼繪畫課程對(duì)于學(xué)生藝術(shù)性和技術(shù)性的培養(yǎng)意義重大，而軟件的畫筆處理功能非常復(fù)雜，作品的藝術(shù)性要求也非常高，各種編輯手段和技巧層出不窮，學(xué)生熟悉、掌握和運(yùn)用Painter軟件進(jìn)行數(shù)碼繪畫技術(shù)不可能一蹴而就，只有多學(xué)、多練、多用、多體會(huì)，才能插上創(chuàng)意和想象力的翅膀，創(chuàng)作出優(yōu)秀的Painter數(shù)碼繪畫作品。
　　教師在Painter數(shù)碼繪畫課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置巧妙生動(dòng)的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的自主創(chuàng)造力和想象力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這樣既能突出教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)又能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
　　
　　參考文獻(xiàn):
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　　（作者系武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)工程碩士）