新課程理念下中學科學教學的實踐和體會

　　2011年8月10日至8月24日，我參加了中小學教師繼續教育培訓。在金華黨校，我聆聽了浙師大陳秉初、鐘晨音、楊偉光等多位優秀教師的精彩講座。短短的半個月時間，我感覺經歷了一場精神的洗禮，給沉悶的假期生活注入了一股新鮮的空氣，不斷激勵著我：讀書，學習，積累教育智慧，不斷成長。所謂普通人和專家的差別其實有時候就在于細心、耐心和恒心。只有通過主動參與、不停探究和不斷反思，才能實現教師專業的發展和自身素質的提高；只有堅持心中有愛，樹立平等民主的師生觀和具備吃苦耐勞的精神，才能讓學生產生主動學習的欲望；只有吃透教材，鉆研教法、學法，才能保證教學的順利進行。如何教育好學生，這是我們一生的課題。本次的培訓引發我如下感悟和思考——教育是一種堅持。
　　一、感悟
　　暑期半個月的中小學教師繼續教育培訓，使我懂得了教育的真諦，讓我在思想上有了質的飛躍，也讓我對教育有了初步的認識，概括為以下五點。
　?。ㄒ唬┚康膶I知識是教學成功的基礎
　　教育界有句行話：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，且是一桶活水?！苯處煈邆湄S富的學科知識，不只是對課本內容的熟悉，一系列有關的知識也要不斷地更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學任務。新課程標準的實施和現在科學技術的日新月異，對教學提出了新的要求和更高的挑戰。尤其是科學課程，它是一門綜合性課程，要求教師不僅要懂物理化學，還要懂生物地理，無形中加重了教師的負擔，我們唯有不斷地學習，不斷地充實自己，不斷地提升自己，才能適應社會發展的需要。一名合格的教師，不僅要知道一般教學法知識，還要知道課程知識，了解課程改革的動態，認真學習好課程改革的要求與知識。大學的知識是片面的，對于剛畢業的教師而言，課前吃透教材尤其顯得重要。
　　愛問，是中學生的特點。在課堂上或課間寫作業時，他們常常會提出很多問題，有些問題可能不屬于我們自己所從事專業的領域。老師無論何時何地都要不斷地學習，一fEMqG5riWWrnKsynBVUA3xdPegr1eItcuyyTdRQZpFU=專多能，這樣既有利于學生的全面成長，又便于自己在學生中樹立良好的威信。為了了解目前大多數教師在課前的準備情況，我以問卷不記名的形式對中學教師進行問卷調查，共發放118份，回收98份。經過對調查問卷的統計和分析，得出以下結論：大部分的教師缺乏鉆研精神和自主探究意識，學習很被動。從備課和做試卷的情況就可以看出，教師基本上都是明天要上新課或校對試卷了，今天才著手準備。如果今天有什么特殊情況發生，那明天的課又該如何處理？借用別人的課件？或邊看答案邊校對，把試卷從頭到底復述一次？
　　（二）民主平等的師生觀是教學成功的關鍵
　　民主平等主要體現在兩個方面。
　　第一是課堂方面，教師應樹立以學生為主體的教學觀念，樹立民主平等的師生觀。在課堂教學中，教師不能只顧自己唱獨角戲，讓學生一直處于聽者、被動的地位，沒有思考、參與的機會。如果學生一課聽到底，那么即使有興趣，也未免有疲勞之感，這樣會在一定程度上影響學生的聽課情緒和教學效果。因此，教師要善于觀察學生的聽課狀況，察言觀色，因勢利導。在備課時，要做到心中有數。準備的問題要具有針對性，并讓學生積極參與。這樣既能活躍課堂氣氛，又能檢查自己的教學效果，還能得到學生對知識的反饋，有利于學生思維能力的培養。同時要利用多元評價的激勵效應促進學生學習觀念和習慣的轉變。
　　第二是對待學生的態度。教育界有這樣一句話：“愛優生是人，愛差生是神?！蔽覀冸m不是神，但應具有這樣的胸懷和追求。我們不能以成績作為衡量學生的標準。有些學生雖然文化課成績一般，但有藝術特長；有些人雖然成績一般，但他重情義，知道感恩。2011年教師節，上一屆的畢業班學生打電話給我，說要過來看我，請我在宿舍里等他們。我以為來看我的可能會是比較乖巧的那幾個學生，結果來的大部分都是平時很調皮的學生。當時他們的一句話讓我記憶猶新：“老師，你知道為什么我們這么多人只過來看你，而不去看其他老師嗎？因為你對全班學生一視同仁，從不偏心，盡管初三了，你還是尊重我們每個學生；盡管我們的成績令你失望，但你還是會盡力幫我們輔導。”當時我愣住了。從那以后我就決心：要及時了解并尊重學生的個體差異，因為他們也是你的學生，是人都會犯錯誤，不能給他們貼標簽；要盡力幫助每一位學生，要讓學生感受到你是喜歡他們的，覺得他們也是很有希望和潛力的。
　?。ㄈ┏钥嗄蛣诘木袷墙虒W成功的堅強保證
　　老師是學生學好的榜樣。教師首先要以身作則，身教重于言教。所以每次考完試，不管多晚，我都要改完試卷才回去。有時學生看到我天黑了還在辦公室批改，說：“老師這么遲了還沒走??？老師好辛苦??！”我就順勢給學生們灌輸這樣的思想：人都是有惰性的，一定要養成良好的習慣——今天的事情一定要在今天完成。每次上完課或考完試，我都會及時批改，改完后馬上校對，然后要求每位學生課堂上進行錯題訂正，課后還要進行錯題記錄，分析錯題原因。剛開始學生嫌麻煩，但他們從不會有怨言，因為他們覺得老師也是很辛苦的，老師這么做也是為了他們好。
　　其次要鉆研教材，了解教法和學法，這是上好一堂課的關鍵。要想駕馭課堂，必須在課前做好充分的準備，同時還要做到持之以恒，不能三天打魚兩天曬網。
　　最后要努力鉆研，學為人師。只有學而不厭，才能做到誨人不倦。教師要潛心鉆研，如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。
　?。ㄋ模┘毿暮湍托氖墙虒W成功的重要因素
　　細心主要體現在教師批評作業方面。如果一個老師經常把學生作業改錯，就會讓學生對你失去信任感。學生做錯的題目你也打鉤，會導致學生第二次還會犯同樣的錯誤。細心還體現在關注學生的表現上。在課堂上，教師不能只顧自己上課，還要關注學生的表現，不僅僅關注他們有沒有講話或做小動作，還要細心觀察他們有沒有在認真聽，有沒有跟著你的思路走。還要細心觀察學生平時出現的異常表現，比如忽然變得很安靜或成績忽然下滑等，我們都應及時發現問題并解決問題。
　　初中階段是人生成長過程中的發育期和叛逆期，平時難免會犯些錯誤，很多教師往往是第一次找學生好好談，第二次語重心長地談，第三次則有些不耐煩了，甚至會嚴厲批評教訓學生，如果學生還是犯同樣的錯誤，可能就要給該生貼標簽了，認為該生已經無藥可救或者干脆放棄該生。“沒有教不好的學生，只有沒有耐心的老師”。我們要以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生。當然，要做到這一點，我們首先要做到心中有愛——愛自己的工作，愛自己的學生，用我們的愛去感染、熏陶每一個學生。
　?。ㄎ澹┝己玫纳眢w素質在教學中也是必不可少的
　　21世紀是一個競爭的時代，教師工作更是一個人才競爭的行業，沒有一個良好的身體作保證，會導致“心有余而力不足”，即使有再全面的科學文化素質也不能實現教書育人的目的。如聽力素質，教師一旦離開了正常的聽覺，將寸步難行。
　　二、思考
　　暑期中小學教師繼續教育培訓帶來的感悟和啟示，引發了我作為一位普通教師的深入思考：今后的教學，我該怎么辦？在新課程理念下如何把握好課堂教學？經過一段時間的思索，結合我校的培養目標和教學設施，我腦海中浮現出一句話——教育需要堅持。
　　教育不是一蹴而就的，它需要的是和風細雨、潤物無聲，它需要的是鍥而不舍地堅持。如北京史家胡同小學卓立校長堅守學校47年，堅持“和諧教育”20載，給中國小學教育樹立了一個很好的榜樣。堅持是一種理性，是一種對教育意蘊的真正理解；堅持是一種精神，是一種對教育思想的執著和對教育理想的追求；堅持是我們每一個教育工作者神圣而莊嚴的使命。為了學生的現在和未來，我們要用真誠的心，去堅持學習，做到心中有愛，以人為本，確定學生的主體地位，淡泊名利。只要頑強地堅持守教育的本真，就一定能夠創造出教育的精彩。
　　
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