現(xiàn)代教育技術(shù)在政治教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘 要： 現(xiàn)代教育技術(shù)已成為政治教學(xué)中不可或缺的工具，能夠使課堂氣氛更加活躍，課堂容量加大，利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。但是本著一分為二的觀點(diǎn)看待事物，我們?cè)诳吹蕉嗝襟w教學(xué)手段眾多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)看到它存在的問題。我們要在實(shí)踐中不斷探索現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助政治課教學(xué)的方法，使現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)政治教學(xué)的輔助作用得到真正發(fā)揮。
　　關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) 政治教學(xué) 一分為二
　　
　　隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，以多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)中。政治老師在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，需對(duì)其進(jìn)行一分為二的分析。
　　一
　　現(xiàn)代教育技術(shù)是指在教學(xué)過程中應(yīng)用各種先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備作為教學(xué)手段，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)、分層教學(xué)，并使之不斷現(xiàn)代化，教學(xué)媒體用視頻、投影、動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)、多媒體、遠(yuǎn)程信息網(wǎng)絡(luò)等。現(xiàn)代教育技術(shù)已成為現(xiàn)在政治教學(xué)中不可或缺的工具，能夠使課堂氣氛更加活躍，利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。同時(shí)，能加大教育教學(xué)的容量，提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展，也能使學(xué)生更快地領(lǐng)悟知識(shí)。具體表現(xiàn)如下。
　　（一）有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
　　孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。傳統(tǒng)的政治課堂，教師靠單純的說教，往往提不起學(xué)生的興趣。教師通過視頻、動(dòng)畫、圖形和文字結(jié)合在一起的多媒體課件，多層次、多角度地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行描繪，語(yǔ)言、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，學(xué)生可以見其形，聞其聲，充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自然而愉快接受知識(shí)，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。例如：在《事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)》這節(jié)課中，我首先用多媒體播放了周杰倫的《雙節(jié)棍》，宋祖英的《好日子》，讓學(xué)生通過音樂欣賞回答他們所聽到的歌曲分別屬于哪兩種類型，引出不同的事物具有不同的矛盾，接著在屏幕上以視頻形式播放了中國(guó)在二十世紀(jì)初參加奧運(yùn)會(huì)的情況和中國(guó)成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論我國(guó)在參加二十世紀(jì)初與舉辦北京奧運(yùn)會(huì)的情況各有什么特點(diǎn)？由此得出結(jié)論：同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點(diǎn)。整堂課中，學(xué)生的注意力都十分集中，學(xué)習(xí)興趣也被充分調(diào)動(dòng)起來。在課堂四十五分鐘里，通過多媒體的展示，學(xué)生對(duì)《事物的矛盾具有特殊性》這節(jié)課有了較深刻的理解。
　　（二）有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
　　理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的生命線和靈魂。政治這門課的學(xué)習(xí)要與國(guó)內(nèi)、國(guó)際現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，才能使學(xué)生真正將政治課理解透徹，舉一反三，活學(xué)活用。傳統(tǒng)的政治課堂，聯(lián)系實(shí)際通常通過教師的講解來實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的積極性不容易調(diào)動(dòng)，主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際的能力也得不到好的鍛煉。通過多媒體手段可以將國(guó)內(nèi)、國(guó)際最新動(dòng)態(tài)以視頻、圖片、文字等多種形式表現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極參與教學(xué)活動(dòng)，思維時(shí)刻處于活躍狀態(tài)，有利于學(xué)生遇到問題主動(dòng)理論聯(lián)系實(shí)際。例如，我在講到《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》一課時(shí)，將當(dāng)年的3.15晚會(huì)視頻剪輯下來，分為不同的單元播放，然后讓學(xué)生就視頻中消費(fèi)者遇到的問題，以消費(fèi)者的身份進(jìn)行小組討論。學(xué)生的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，積極用教材所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)消費(fèi)現(xiàn)狀，學(xué)生思維的火花在討論中不斷迸發(fā)，課后還有學(xué)生向我提交了關(guān)于消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害時(shí)該怎樣解決的可行性報(bào)告。
　　（三）有助于提高政治課堂教學(xué)效率。
　　傳統(tǒng)的政治課堂，教師要在黑板上寫下一些政治概念、基本內(nèi)容等，同時(shí)還要用抽象的語(yǔ)言去解釋一些晦澀難懂的政治術(shù)語(yǔ)，既耗時(shí)又費(fèi)力，效果也不太好。使用多媒體手段可以把一些抽象的政治名詞變得具體形象，使學(xué)生身臨其境。這樣，老師講解省時(shí)省力，既豐富了課堂內(nèi)容，又提高了課堂效率，有充足的時(shí)間突破重、難點(diǎn)，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)輕松學(xué)到更多的知識(shí)。如在教授《貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)》一課時(shí)，由于貨幣產(chǎn)生的四個(gè)階段比較復(fù)雜，我采用Flash動(dòng)畫演示了貨幣產(chǎn)生的四個(gè)階段，這比單純用語(yǔ)言敘述的效果要好得多，使學(xué)生較快掌握了貨幣產(chǎn)生的過程，也節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，為教學(xué)帶來了極大的便利。
　　（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，有助于學(xué)生課外政治學(xué)習(xí)的開展。
　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，政治教學(xué)不再局限于課堂四十五分鐘。信息技術(shù)的飛速發(fā)展要求學(xué)生具有主動(dòng)利用信息工具和信息資源，對(duì)信息進(jìn)行有效處理和創(chuàng)新的基本能力，這種能力將成為學(xué)生在未來社會(huì)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)之余教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入微機(jī)教室，充分利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生針對(duì)自己感興趣的問題，在網(wǎng)上查找資料，開辟論壇。在學(xué)習(xí)《聯(lián)合國(guó)》一課時(shí)，一位學(xué)生用多媒體課件展示了他們小組收集、整理的有關(guān)聯(lián)合國(guó)的文字、圖片，使大家對(duì)聯(lián)合國(guó)的行為和作用有了更深的理解。
　　二
　　任何事物都包含著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面，即任何事物都有兩點(diǎn)。在看到多媒體教學(xué)手段眾多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)看到它存在的問題，有以下兩點(diǎn)。
　　（一）不利于師生互動(dòng)和情感的交流。
　　盡管現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)有著非常大的優(yōu)勢(shì)，但教師在教學(xué)過程中生動(dòng)的講解、有效的板書，師生之間面對(duì)面的情感交流，還有通過這些行為折射出的人格魅力對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)的作用是任何現(xiàn)代化手段都替代不了的。特別是政治課堂，尤其需要營(yíng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，更需要師生間的情感交流。在課堂上，教師需要從學(xué)生的眼神、面部表情和行為動(dòng)作接收信息，然后做出相應(yīng)的反映；而學(xué)生也需要從教師的眼神和手勢(shì)得到鼓勵(lì)，受到啟發(fā)。這種無聲的交流是必不可少的。教師手不離鼠標(biāo)，學(xué)生眼不離屏幕，就隔斷了這種無聲的交流，疏離了師生間的距離。由此可見，濫用多媒體手段在一定程度上阻礙了課堂師生之間的知識(shí)溝通和情感交流。因此，教師在傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要精心備課，準(zhǔn)確地、恰到好處地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的積極作用。
　　（二）易出現(xiàn)“重形式”“輕效果”現(xiàn)象。
　　應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，不是單純吸引學(xué)生。我們?cè)谡握n堂上利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，試圖采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻、音樂、動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)、漫畫等多管齊下，盡可能地使用各種手段。特別是用于公開教學(xué)或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)，講究?jī)?nèi)容豐富一點(diǎn)，演示形式多一些，令人目不暇接。雖然課堂形式轟轟烈烈，卻極有可能使教學(xué)內(nèi)容走形。這是因?yàn)榻虒W(xué)手段的演示過程喧賓奪主地替代了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析講解，紛繁復(fù)雜的背景分散了學(xué)生的注意力，使他們的興趣由教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)向了教學(xué)手段，因而，這樣的課只是讓學(xué)生過了一把感官癮，至于教學(xué)內(nèi)容掌握了多少，就不得而知了。
　　總之，教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。當(dāng)一種新的技術(shù)產(chǎn)生時(shí)，我們應(yīng)積極采用，但也需辯證地加以分析。在教學(xué)過程中使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，既活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，獲得了好的課堂教學(xué)效果，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，確實(shí)是一種好的教學(xué)手段，值得普及。同時(shí)，運(yùn)用多媒體等輔助教學(xué)作為一種新生事物，尚待我們不斷發(fā)展完善。在政治教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用既不能因傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念而將其拒之門外，又不能為追求潮流而過多使用，要有理性的認(rèn)識(shí)，正確的態(tài)度。同時(shí)，在政治教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還應(yīng)把得與失寫下來，作為以后教學(xué)工作的借鑒。